Cae la tarde en la plaza Botero. Francesco Tonucci, psicopedagogo italiano, observa con atención y en silencio el movimiento de la ciudad. Hay muchos adultosmoviéndose con rapidez, vendedores ambulantes y fotógrafos encargados de capturar las caras sonrientes de los turistas. Muchos adultos tomándose la plaza pero pocosniños.Y esa presencia que falta es la más importante: “que la ciudad pueda ser vivida por los niños es una garantía para todos”, dice Tonucci. Una garantía de seguridad ytranquilidad, pero también de creatividad: una ciudad llena de niños es una ciudad llena de color.Francesco Tonucci, el psicopedagogo y “niñólogo”, como también lo llaman, ha estudiado desde hace más de 50 años el pensamiento y el comportamiento de los máspequeños, porque es allí donde descubrió las raíces de la educación.Tonucci mira la ciudad, la familia y la escuela desde la perspectiva del niño. Lo observa todo y lo dibuja, porque su “juguete favorito” siempre ha sido el dibujo.Cuando plasma la cotidianidad de los niños, Tonucci se despoja de su nombre y toma el de Frato, el dibujate que es un niño encerrado en la piel de un hombre de másde 70 años.Él tiene voz y mirada de maestro: tranquila pero firme. Y así, con la sutil firmeza de su voz conversó con EL MUNDOacerca de la autonomía, las normas, y el papelde los padres y maestros en la educación de los niños.Usted ha propuesto que es necesario darle cierta intimidad a los niños en sus juegos y para que caminen la ciudad con sus iguales, ¿cómo combinar esa intimidad conla seguridad?Más que dejar, es respetar la intimidad del juego. El juego es una experiencia que necesita autonomía e intimidad, porque tiene que ver con el placer y eso lo hacemuy poderoso. ¿Cómo hacerlo en una ciudad que puede ser peligrosa? Yo no me atrevo a dar una respuesta segura, pero de la experiencia que tengo de otras ciudades,no solo europeas sino también latinoamericanas, se puede extraer una regla fundamental: que los mayores peligros no están en la calle, sino dentro de la casa.Si pensamos, por ejemplo, en el tema de abuso sexual en los niños, este es un delito que ocurre dentro de las casas, no en la calle: no es del todo cierto que en lacalle hay violadores esperando. En la casa, en cambio, hay padres, tíos, parientes y educadores que usan la violencia contra los niños.Yo creo que hoy en día el miedo que se manifiesta hacia la calle no es proporcional al peligro real de la calle. Eso, en parte, es responsabilidad de los medios,que aprovechan lo peor que ocurre para ganar audiencia, y de los políticos, que usan el miedo para ganar votos. Entonces la gente delega y no se hace cargo delproblema.Y la propuesta no es la delegación sino la participación: la gente en las calles hace seguras las calles. Y entre la gente, los que más son capaces de producirseguridad son los niños. Parece una paradoja, pero estoy convencido de que los niños en la calle obligan a los adultos a hacerse cargo, porque donde hay niños hayseguridad. Un ambiente donde la gente está pendiente y se hace cargo es muy incómodo para el delincuente, que necesita el descuido y el abandono.Lea también:La ciudad de los niños¿Y cómo debe ser esa ciudad ideal para que los niños la reconozcan como propia?Los niños no piden tanto. Lo primero que piden es que puedan salir, que puedan moverse libremente. Ellos reconocen a la ciudad como suya si pueden conquistarla, siencuentran formas de estar fuera. Yo estoy profundamente convencido de que las cosas importantes se hacen fuera y juntos: fuera de casa, fuera de la escuela, fueradel control directo de los adultos y junto a otros niños. Por lo cual, antes que todo, la ciudad debe ser dispuesta para ser vivida por los niños, lo que es unagarantía para todos.Usted ha dicho que una buena escuela debe lograr que los niños encuentren su “juguete favorito”, sus capacidades. En un aula de una escuela pública, que puede tenermuchos estudiantes, ¿qué puede hacer el docente para que cada niño descubra esas capacidades?Primero, la escuela debería aceptar que los niños tengan intereses diversos, porque la propuesta escolar tiene dos o tres lenguajes como privilegiados: la lengua,la matemática y la ciencia. Los niños que encajan en esto son los buenos, los que tienen buenas notas y van para adelante.Pero los que tienen como “juguete preferido”, y esa frase no es mía sino de su gran poeta y escritor García Márquez, el dibujo, el baile, la investigación,la artesanía y el deporte, la escuela no los reconoce y ellos no reconocen su escuela como suya.Por esto, la escuela tiene la obligación de promover, no puede suspender. Pero promover no significa pasar de año a todos, significa ayudarles a reconocer sujuguete favorito, a reconocer sus capacidades naturales. ¿Se puede hacer con 45 niños? Yo creo que son muchos, pero depende mucho de la capacidad maestro. Un buenmaestro no trabaja con 45 niños, deja que los 45 trabajen entre ellos, organiza su clase en grupos para que los grupos desarrollen el trabajo y el maestro se puedamover entre las mesas.Este es el desafío de una sociedad democrática, la escuela debería ofrecer muchos lenguajes para que cada niño encuentre el suyo y se dedique a eso con gusto y conesfuerzo.¿Cómo se le pueden enseñar las normas a los niños sin que sea el miedo el único motor para hacer que ellos las cumplan?Me gusta mucho que las normas se puedan conjugar con la autonomía, y las normas funcionan cuando son claras y compartidas. Claro, es correcto discutirlas con losniños, pero esto no significa que si los niños no las comparten no se puedan aplicar, porque hay normas irrenunciables. La clave está en conectar la autonomía a lasreglas y que estas sean comprensibles.Volvamos a los maestros, ¿cómo resume el papel de estos en la educación de los niños?Nuestros Estados piensan que hay que reformar la Escuela. En todos mis años de experiencia, he vivido decenas de reformas y ninguna ha cambiado la escuela, porquelos únicos que pueden cambiarla son los profesores. Así que el Estado debería comprometerse en la formación de los docentes. Este es el sentido de todo, que elderecho a la educación que ofrecen nuestros países democráticos no se cumple regalando una silla, una mesa y unos libros de texto a cada niño, sino regalándole acada uno un buen maestro.
¿Se ha preguntado si a sus hijos les gusta estar durante todo el día en el jardín? ¿Conoce cuáles son sus capacidades y las áreas que más le gustan? ¿Sabe si suhijo se siente seguro en la ciudad o si la ve inmensa e inabordable? Todos estos temas fueron tratados en la tarde de lunes, en el auditorio de Comfama de SanIgnacio, por el psicopedagogo Francesco Tonucci.Por el psicopedagogo y el dibujante, porque Tonucci también es Frato, un hombre que ha retratado a la ciudad desde los ojos de los niños. “Hacen bien en presentarmecomo dos”, comentó Tonucci ante un auditorio lleno que contaba con la presencia de familias, docentes y personas relacionadas con el mundo de la educación.Lea también:Directivos docentes denuncian demoras en recursos de gratuidadFrancesco Tonucci, investigador de Psicología del Consejo Nacional de Investigaciones de Roma, se ha dedicado con toda su pasión al estudio del pensamiento y elcomportamiento infantil, tocando ámbitos esenciales como la familia, la escuela y la ciudad, siempre desde la perspectiva de los niños.Tonucci fue invitado por Comfama en el marco de la celebración del mes de los niños y del Día del idioma. Según Claudia Restrepo Montoya, responsable de capacidadesde Comfama, esta invitación le apuesta “al diálogo activo, libre y consciente de las familias, las empresas y las regiones en torno a la educación y al aprendizajede los niños”.Igualmente, Restrepo Montoya señaló que el deseo de Comfama es hacer que el tema de la educación, tan importante para las familias afiliadas a la caja decompensación, “se vuelva extensiva para toda la comunidad”.Una educación basada en la felicidadDurante la conferencia, Francesco Tonucci proyectó imágenes de su más reciente libro Los niños y las niñas piensan de otra manera, donde a través de lasilustraciones de Frato muestra escenas cotidianas de los niños y cómo estos leen su entorno a través de sus propias capacidades e intereses.“Los adultos lo hemos hecho todo mal”, comentó Tonucci, mientras proyectaba sobre la pantalla la viñeta de un niño que propone alternar sus horas en el jardíninfantilcon varias horas al lado de su mamá. Para el experto, el principal problema de los adultos es que no tienen en cuenta los intereses y necesidades de losniños.“El artículo tres de la Convención sobre los Derechos del Niño dice que sus intereses priman sobre los demás, pero los padres están muy ocupados para pensar enello”, dijo ante un público atento a sus palabras.Tonucci propone que los jardines y las escuelas no sean esos lugares donde los padres dejan a los niños sin que estos puedan escapar, sino más bien entornos dondepuedan crear y jugar, y donde, además, no tengan prisa en adquirir conocimientos.Otra de sus críticas es a la intensidad de los horarios y de los deberes escolares. Para esto, se apoya en su experiencia como maestro y en las palabras de un niñoque conoció en Puebla, México. El pequeño señaló que para aprender todo lo que enseñaban en la escuela, sólo hacía falta asistir dos días a la semana.Además:Hamlet es la obra de Shakespeare favorita de los británicos“La mejor escuela es aquella en la que el niño no se aburre. Aunque cuando una escuela no aburre, los adultos piensen que es una escuela poco seria”, comentóTonucci, quien opina que la escuela debe enfocarse en potenciar las características y cualidades de los niños.En otra viñeta, Frato (y Tonucci) muestra una escena simple: dos niños que describen un conejo con todo el detalle, mientras la profesora se acerca y les dice quees hora de dejar el juego y volver a la clase de ciencia.El psicopedagogo comentó que el conocimiento científico requiere, primero, el acercamiento con el mundo: “¿Cuál es la prisa de enseñar conceptos que ni losprofesores entienden?, hay que dejar que los niños miren su entorno y lo describan porque esa es la ciencia, la ciencia de los niños”, enfatizó.Igualmente, Francesco Tonucci opina que el acercamiento a la literatura es el mejor regalo que un profesor puede darle a sus alumnos. Sin embargo, esta lectura debeser desinteresada, apartada de los deberes académicos. “Si un profesor consigue que todos sus alumnos y alumnas les guste leer, ha cumplido con su trabajo”, señalóel experto.Para Tonucci, la ciudad es fundamental en el aprendizaje de los hijos, pues es el lugar que debe estimular la creatividad de los niños y que estos deben reconocercomo propio. Igualmente, señaló que el Estado no deberíaponer la mirada en reformar la escuela, sino “comprometerse en la formación de los maestros”.“Un maestro, dentro de su clase, puede hacer la revolución que quiera”, señaló, mientras los maestros asistentes sonreían. “El reto principal de la educación esasegurar la felicidad de nuestros niños, que sólo se logra cuando desarrollamos su juguete favorito, sus capacidades”, enfatizó el experto.
Con el objetivo de atender a más de 80.000 familias, esta semana comenzaron las matrículas para la atención a la primera infancia en Medellín. Como es un proceso de educación inicial y servicio integral continuo, las inscripciones se harán durante todo el año. El programa cuenta con 244 centros y jardines infantiles.Las madres gestantes o lactantes y los niños que fueron atendidos porBuen Comienzodurante 2017 continuarán este año en la modalidad que les corresponde, de acuerdo con la edad cumplida. El programa brinda atención en nutrición, educación y acompañamiento psicosocial.Los hogares que tengan encuesta del Sisbén -sin importar su puntaje- pueden acceder a los servicios. Para los niños entre 0 y 2 años existe la modalidad Entorno Familiar, con la cualBuenComienzohace varios encuentros al mes para aspectos de nutrición, estimulación y acompañamiento en casa. Esta modalidad comenzará este año a finales de febrero.Lea más sobre:Nutrición infantil, prioridad deBuen ComienzoEn 2018, Medellín tendrá el jardín infantilBuenComienzonúmero 20, que estará ubicado en la Nueva Villa Occidente, en San Cristóbal, que será llamadoLusitania.Para más información, BuenComienzohabilitó las líneas telefónicas 3855555 -extensión 6762- y 5148269 para brindar información sobre el proceso de matrículas y la atención para este año.Para información adicional se puede ingresar a la página de la Alcaldía de Medellíny dar clic enBuenComienzo; también a través delcorreo electrónicobuencomienzo@medellin.gov.coo a través de las redes sociales.
En medio del desarrollo del Festival Buen Comienzo, el cual irá hasta el próximo domingo en Plaza Mayor, EL MUNDO habló con la nutricionista del programa Carolina Mesa, porque no todo son juegos y atracciones durante el evento.Tanto las familias como los aliados y sedes de Buen Comienzo han contado con un objetivo central, garantiza una buena y balanceada alimentación a los menores beneficiarios del programa.Ante esto, y con el fin de ofrecer recomendaciones y contar los avances y planes en cuanto a nutrición se refiere, Mesa compartió:¿Cuál es el plan de nutrición de Buen Comienzo en la actualidad?Buen Comienzo maneja varias modalidades de atención, la institucional que consta de 8 horas diarias, la modalidad de 5 horas y la llamada Entorno familiar, por lo que cada una tiene su plan de alimentación.En la modalidad familiar entregamos un paquete alimentario en los tres encuentros mensuales con los niños, las niñas y sus familias y también con las mujeres lactantes y gestantes, entonces a las mujeres gestantes les hacemos entrega de un paquete de víveres con alimentos necesarios como arroz, panela y aceite, entre otros, con lo que se cubre el 53% del requerimiento de alimentación de la mujer en gestación, paquete que se da hasta que la mujer tiene su bebé hasta llegar a los seis meses, donde ya se llamaría mujer lactante.A partir de los seis meses entregamos a los niños y niñas un suplemento nutricional que es a base de vitamina de Soya que se les puede preparar a los niños diariamente en una porción de 30 gramos, esta bebida la damos hasta los 2 años.Ya en las modalidades que son institucionales, o sea en las ludotecas que son de cinco horas, entregamos a los menores un refrigerio que cubre el 35% del requerimiento alimenticio diario, que está compuesto por una bebida láctea, un producto calificado, un dulce y una fruta.En el caso de los jardines que prestan el servicio durante ocho horas tenemos un menú que cubre el 75% de los requerimientos y que comprende un desayuno, una media mañana, el almuerzo y un refrigerio antes de irse para la casa.Ante esto ¿cuáles son las recomendaciones para los aliados del programa?Están enfocados siempre en reforzar los buenos hábitos alimentarios, porque un niño o una niña menor de 5 años está con esa ventana de oportunidades donde puede aprender buenos hábitos para su vida, entonces nosotros hablamos de incluir todos los días en los alimentos de los menores frutas, vegetales y lácteos, pero la idea es desprendernos de los gustos alimenticios y permitirles a los niños experimentar con sabores, olores y consistencias para que sean ellos quienes vayan formando su propia alimentación.Le puede interesar:Este jueves inicia el Festival Buen Comienzo para todos los niñosUn alimento nunca va a ser malo, lo malo es la ausencia o el exceso de este, porque todo balanceado siempre será mejor. También es muy importante en la primera infancia el consumo de lácteos, porque los niños están fortaleciendo sus huesos, entonces es el momento de tener las reservas de calcio en los huesos, los dientes y cabello y así garantizar al menos dos porciones de este alimento todos los días.Hablemos de las estrategias para garantizar una buena nutrición a la primera infanciaLo que nosotros siempre promovemos es poder trasladar al hogar los buenos hábitos alimentarios pero eso va de la mano de varias políticas de Estado.Una de las estrategias es promover el estilo de vida saludable dentro del programa y a su vez hacer un trabajo muy fuerte con las familias, pero ahí es justo cuando necesitamos articularlo con otras políticas, por ejemplo el tema de producción de alimentos para que haya disponibilidad a un buen costo y que para las familias no sea más fácil comprar una bebida azucarada que una fruta para hacer un jugo natural por los altos precios, dificultades que han manifestado los beneficiarios del programa.La idea es articularnos y promover en un caso las huertas en el hogar, para que así muchos puedan producir algunos de sus alimentos, articularnos con corregimientos que pertenezcan al área metropolitana para que ellos sean proveedores de frutas y verduras para la ciudad.Venimos trabajando junto con algunas Secretarías para ver como logramos promover una alimentación de buena calidad y a un mejor costo.¿Cómo lograr un sano balance en las comidas?De todo un poco de manera moderada y que cada plato tenga color.Lea también:Inicia el Congreso Internacional de Buen ComienzoNormalmente cuando hacemos una comida no balanceada veremos al instante que es del mismo tono, mientras que si promovemos una buena alimentación tendremos el color de la carne, los vegetales, las leguminosas y las frutas en el jugo.Siempre la recomendación para las familias será aprovechar los alimentos que estén en cosechas, los cuales saldrán más económicos y estarán más frescos, con lo que se logrará además experimentar dentro de la cocina.¿Cuáles son las actividades dentro del Festival relacionadas con la nutrición?En el Festival tenemos dispuesto un gran comedor, para que los niños y niñas puedan de manera tranquila sacar su espacio para consumir los alimentos, nuestras entidades aliadas normalmente traen sus alimentos dependiendo del horario en el que vengan.¿Por qué promovemos el tomarse el tiempo de alimentarse? Porque es algo con lo que estamos diciendo que volvamos a lo simple, que es la mesa, el sentarnos y comer tranquilamente, conversar con el otro y convertir el comedor en un lugar para compartir experiencias, y eso es lo que queremos retomar en el Festival.Si bien tenemos toda una oferta interactiva, también contamos con un espacio para volver a lo tranquilo. Hacer la pausa y hacer consciente la alimentación.Además, para los adultos tenemos una oferta gastronómica con mercados campesinos y venta de alimentos tradicionales y saludables.
En 16 sedes de Buen Comienzo que hay en Medellín, el gobierno local atiende a un elevado porcentaje de la población de la primera infancia que habita la ciudad.Han pasado doce años desde la inauguración de la primera sede de un Buen Comienzo en Medellín. Y a la fecha, este programa continúa brindando protección, educación y acompañamiento a los menores, hasta los 5 años de edad, de las diferentes comunas de Medellín, con el fin de promover su etapa inicial de desarrollo, priorizando la atención a la población en condiciones de vulnerabilidad.Esa es precisamente la finalidad que deben cumplir los empleados de cada sede de los Buen Comienzo en Medellín. Sin embargo, en el corregimiento de Altavista este fin no se ha logrado concretar debido a la suspensión de la construcción de uno de sus jardines infantiles.Allí, la comunidad del sector Mano de Dios ha manifestado su inconformidad ante la no terminación de este Jardín Buen Comienzo, que se encuentra en obra negra desde hace más de tres años y que podría afectar a los menores del sector, ya que son muy pocos los centros de atención infantil cercanos.ProcesosDe acuerdo con Camila Gaviria, directora de Buen Comienzo, la inversión realizada a través de las obligaciones urbanísticas de la empresa Arquitectura y Concreto se destinaron a la construcción de la institución educativa Mano de Dios del corregimiento de Altavista y el Jardín Infantil Buen Comienzo, sin embargo, una vez agotados los recursos quedó pendiente la terminación de la sede.“Eso hace parte de la Administración Local anterior que no alcanzó a cubrir la terminación completa del jardín y fue ahí cuando nosotros entramos a terminarlo a través de obligaciones urbanísticas, ya el asunto está rodando para poder dar por finalizado el proceso administrativo de la adjudicación de los recursos.Lea también:En Golondrinas, las mascotas motivan a superarse y a aprenderDado lo anterior, el recurso llegará directamente a la Secretaría de Educación, para lo que haremos una licitación para el proceso de contratación y poder iniciar la ejecución del jardín el próximo año”, explicó la directora de Buen Comienzo.Con respecto a la obra, la exvicealcaldesa de Educación, Cultura, Participación, Recreación y Deporte, Alexandra Peláez, precisó: “Nosotros entregamos en el 2013 la primaria Mano de Dios y ese Jardín de Buen Comienzo se empezó con compensaciones de los constructores, es decir, los constructores no pagaron sus cargas a la Administración para encargarse de la obra. Lo que veníamos haciendo era gestionar y solicitarle tanto a Hacienda como al Departamento Administrativo de Planeación, desde la Secretaría de Educación, que cuando un constructor tuviera esas compensaciones no las aplicaran en el Jardín de Altavista”.Añadió además que tras solicitar el no aplicar los recursos de compensaciones parece haber afectado la obra, ya que desde la fecha no se ha divisado algún avance.Afectaciones a la comunidadPara Peláez, la no continuidad de la obra ha causado afectaciones para las madres del sector, ya que el lugar es una zona donde hay muchos menores.“De hecho, ese equipamiento se priorizó por la comunidad, con la entrega de la primaria la idea era hacer el Buen Comienzo para que la comunidad logrará hacer un tránsito completo desde la primera infancia hasta el quinto grado”, comentó.Indicó, igualmente, que la población de Altavista es una comunidad de reasentamiento con problemáticas muy sentidas, como lo es el embarazo adolescente, por lo que el jardín y la primaria eran una apuesta para trabajar con la comunidad temas de autocuidado, ya que cerca no hay más jardines infantiles con la dotación, infraestructura y modelo educativo de los Buen Comienzo.En cuanto a estas afectaciones descritas por Peláez, la directora del programa respondió que no hay en el lugar personas afectadas, “ya que si no se está prestando el servicio las personas no se podrían ver inquietadas”, argumentó.“Como no se ha terminado no se ha prestado el servicio, no es algo de desatención sino de gestión”, dijo Gaviria, mientras que la exfuncionaria Peláez consideró al respecto: “Creo que la comunidad a la que no se le activa un servicio como este sí tiene afectaciones serías en el mediano y largo plazo, pues ¿dónde van a estudiar esos niños? ¿Cuánto van a tener que desplazarse? ¿Cuál es el costo social de esas familias en posponer el aprestamiento inicial de los menores hasta que haya un servicio óptimo?”.Le puede interesar:Conozca la apuesta educativa de Medellín para los próximos 12 añosAnte la postura que se reitera, de acuerdo con la Administración, en el sentido de que la situación actual no genera consecuencias, Luzmila Pineda, de 62 años y habitante del sector, comentó que son muchas las madres de la zona a las que les toca llevar a sus hijos a una institución muy alejada debido a que no encuentran un lugar especializado que vele por la educación, acompañamiento y desarrollo de la comunidad infantil.Añadió también que no cree que la no terminación de la obra tenga que ver con el ambiente de violencia que se vive en la actualidad en la zona, ya que en el 2013, cuando se inició la construcción, el sector pasaba por una calma social “resaltable”.“Mucha gente se queja y les gustaría que terminaran la obra pronto, son muchas las madres que salen con sus hijos en busca de una buena institución u hogar que los cuide, pero todos son lejanos y hay que considerar la situación social por la que pasamos. Nos habían dicho a la comunidad que el jardín estaría listo para enero de este año y nunca se dio nada”, precisó la habitante de Altavista.El rector de la primaria Mano de Dios, Carlos Enrique Rojas, expresó frente al tema que, sin importar el nivel de conocimiento o directa implicación que se tenga con la obra, las afectaciones son evidentes dada la esperanza de los niños de la zona que sueñan con poder tener lugares que los acojan, en los que tendrán un mejor y profundo desarrollo de manera integral.No obstante, resaltó que en medio de la tensión que se vive en el corregimiento ha sido total el apoyo de la Administración por medio de la Secretaría de Educación, que vela cada día porque los menores lleguen al colegio garantizándoles su seguridad.“Hay mucho apoyo, además la presencia de funcionarios que verifican la seguridad y condiciones de los estudiantes, se ha atendido a padres de familia y niños con asistencia psicológica, de alimentación y social”, dijo el rector.Entérese:Neuroeducación, un aporte a la calidad educativa¿Qué opinan los operadores?Gabriela Santos, directora de la Fundación Las Golondrinas, uno de los operadores pioneros de Buen Comienzo, enfatizó la necesidad de continuar trabajando por la primera infancia.“Nuestra misión y razón de ser siempre serán los niños, tenemos una responsabilidad social con la comunidad porque aparte de asistir a niños contribuimos con la construcción del modelo”, opinó Santos.Consideró que invertir en la niñez es el mejor negocio dado que los primeros procesos son vitales para su formación como persona, por eso, añadió que la no construcción del Buen Comienzo de Altavista afectaría el bienestar social y educativo de los menores del sector.“La ciudad necesita más lugares en donde se puedan atender niños integralmente, hay diferentes modalidades, una es la institucional y la otra es la familiar, pero es indudable que cuando un niño va a un centro de desarrollo da la posibilidad que de que esté en un lugar apropiado y estos jardines son de calidad que brindan el mejor de los apoyos en todos los aspectos posibles”, finalizó Santos. En qué va el programa en MedellínEn la actualidad, son más de 70.000 los menores atendidos por el programa, que en convenio con distintas instituciones y fundaciones, ha logrado ofrecer mejores condiciones para la niñez de la ciudad.“Hemos tenido este año una inversión de más de $154.000 millones, de la que el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (Icbf) pone el 28% y el saldo restante es puesto por el municipio a través de los diferentes procesos”, explicó Camila Gaviria, directora de Buen Comienzo.La funcionaria agregó, en medio de un balance general, que el programa continúa atendiendo en todas sus modalidades como el acompañamiento en salud, nutrición, atención psicosocial y estimulación adecuada. En cuanto a cobertura, Gaviria precisó que se está llegando a un 100% de la mano de instituciones y distintos jardines infantiles.“El programa Buen Comienzo ha abierto las puertas para todas las personas que quieran hacer parte de él simplemente presentando el registro del Sisbén sin importar el puntaje”, comentó la funcionaria, quien destacó que esto ayudará a ampliar la cobertura y acceso de más menores a los jardines que brindan atención.
Por séptimo año consecutivo el Tecnológico de Antioquia abre sus puertas para hablar de la niñez. En esta ocasión también tendrá programación para niños entre los 2 y los 7 años.La jornada, que es gratuita y con previa inscripción, está liderada por el programa de Licenciatura en Educación Preescolar y por la Facultad de Educación y Ciencias Sociales del Tecnológico de Antioquia.Lea:En Golondrinas, las mascotas motivan a superarse y a aprenderLa programación consiste en talleres para los adultos, el día jueves de 1:30 p.m. a 6:00 p.m., y juegos para los niños, el viernes éntrelas 8:00 a.m. y las 12:00 m. Los talleres hacen énfasis en el juego como método de aprendizaje.Julio Andrés Giraldo Soto, decano de la Facultad de Educación y Ciencias Sociales aseguró que el juego es un tema transversal en la jornada porque “entre los 2 y los 7 años la mejor forma de interacción para identificar el comportamiento del niño es mediante el juego. El niño aprende jugando, explorando y estos son factores motivacionales para el niño. Se ha demostrado que el juego es la mejor forma de interactuar y de percibir al niño”.Esperan aproximadamente 260 personas, entre ellos 100 niños, y está dirigida a estudiantes, profesores y comunidad educativa.Según el decano, el evento se hace cada año para actualizar las áreas de conocimiento que trabaja la facultad en relación con la infancia.También:Alcaldía de Medellín ofrece 1.200 becas para estudiar tecnologíasLos talleres serán dictados por profesores de la institución, ya que “anteriormente hemos tenido conferencias magistrales, pero lo que queremos este año es trabajar con los recursos y con la experiencia que tenemos nosotros con las comunidades”, concluyó Giraldo Soto.
Al teatro del centro educativo Villa Liliam de la Fundación Las Golondrinas, una fila de 20 niños –de entre cuatro y cinco años– entra marchando al ritmo del Chuchuwa. Adentro los esperan algunos de sus acudientes y tres psicólogos, pero es Conchi –una labradora de 10 años– la que más emociona a los pequeños.Después de sentarse en el suelo, pasa Conchi, custodiada por su entrenador, para darle la pata a cada niño.Aunque una vez al mes los niños hacen esta actividad, muy pocos recuerdan el nombre de los psicólogos que la dirigen, pero, eso sí, todos tienen claro que el nombre de la peluda de cuatro patas es Conchi.La actividad del día se trata de una sesión del programa Pasitos Lectores, en alianza con la Biblioteca La Ladera de la Comuna 8, que tiene como fin la estimulación de hábitos de lectura entre padres y niños en primera infancia.El teatro es un espacio pequeño, sin sillas y decorado por los mismos niños con papel craft, papeles de colores y materiales reciclables. Allí hay seis estaciones, que representan el bosque, la casa, la tormenta de nieve, el pantano, el río y la cueva.Los niños las recorren en fila, guiados por Conchi, mientras Dani, uno de los psicólogos, narra en voz alta y expresiva el cuento Vamos a cazar un oso.“Suachs, suachs, suachs. Tupititupititupititap. Glup, glup. Plochi, plochi, plochi, plop”.Dani va cambiando de onomatopeyas mientras los niños–ahora convertidos en cazadores– atraviesan el bosque, el río, la tormenta y el pantano.Antes de llegar a la cueva, Conchi se adelanta y se esconde por detrás, para sorprender a los niños que se atreven a meter la mano a la cueva donde –siguiendo la historia– debe estar el gran oso.“¿Quién le teme al oso?” pregunta Dani, siguiendo la lectura, para luego responder: “nadie. Aquí no hay ningún miedoso”.Los padres y acudientes, desde atrás, observan cómo los niños hacen el recorrido y se asombran con la historia que narra el cuento.Después del recorrido -en el que finalmente la historia enseña que no se debe cazar a los osos-, cuarenta manitos se acercan para sobar a Conchi, que espera paciente a que los niños le agradezcan por haberlos guiado en la aventura.Después del cuento, los papás quedan con la tarea de escribir un cuento corto para luego leérselo a sus hijos antes de irse a casa.Lea:Las Golondrinas inaugurónuevo Centro Infantil en LlanaditasUna propuesta educativaLa presencia de Cochi en las salas de desarrollo de la Fundación Golondrinas no es inusual. Y, además de ella, la Fundación cuenta con otros cuatro caninos que acompañan actividades o terapias para niños con discapacidad.Jairo Aristizábal, coordinador del programa de intervenciones asistidas con animales, explica que el programa tiene tres líneas de acción: terapia asistida con animales, educación asistida con animales y actividades asistidas con animales.En la terapia vinculan perros a las sesiones de fisioterapia y psicología, con un objetivo formulado por un profesional. La segunda línea también está orientada por profesionales, con objetivos como mejorar el lenguaje en los niños. En esta línea la actividad más común son las sesiones de Pasitos Lectores, que la hacen a todos los niños en primera infancia de la fundación. Por último, las actividades asistidas con animales son intervenciones de tipo lúdico, en las que no intervienen profesionales porque no siguen objetivos, sino que la única intención es divertirse.Aristizábal señala que “el perro ayuda a elevar la motivación para participar. Las sesiones no serían iguales si no está Conchi. Podrían ser sesiones más frías, con menos interés de los niños por participar. Y está demostrado que los animales generan adherencia dentro de este tipo de intervenciones. Es decir, los niños quieren participar sólo porque el perro está”.El coordinador del programa añade que “está comprobado científicamente que el contacto físico con el animal reduce los niveles de cortisol, una hormona que segregamos cuando estamos en situaciones estresantes. Por eso hacemos el ejercicio de que Conchi pase saludando a cada niño. Así el niño va a estar tranquilo porque sabe que el animal no es agresivo y va a estar cómodo”.La incorporación de los caninos a la fundación, en 2009, responde a lo que Carolina García Correa, líder pedagógica de Golondrinas, identifica como la propuesta pedagógica de la fundación. “En nuestras salas de desarrollo el niño es el protagonista y si no hay emoción, el conocimiento no se da fácil. Por eso procuramos mantener la emoción del niño por comprender”, afirma García.Gabriela Santos, directora de Las Golondrinas, recalca que “los niños no aprenden cuando no los enganchamos, cuando no escuchamos sus preguntas, porque llegamos con conceptos predeterminados, con una teoría que queremos que introyecten para una evaluación. Por el contrario, nosotros queremos que el niño investigue, indague y explore en contacto con el entorno. Esta es una forma de ofrecer una educación diferente que responda a las necesidades de los niños”.Resultados terapéuticosLa experiencia bandera para evidenciar los el alcance de las terapias asistidas con animales con niños con discapacidad la protagoniza Jerónimo Ciro, un niño de cinco años diagnosticado con un daño cerebral severo, que entró a Golondrinas cuando tenía dos años y tuvo una evolución que sorprendió a su madre, a los docentes y a los médicos.“Jerónimo tiene una malformación cerebral, que afecta sus habilidades motoras y cognitivas. Con él trabajamos cada ocho días por tres años. El pronóstico que tenía este niño era pésimo. Los doctores decían que no iba a caminar, ni a hablar. El niño pasó por aquí y salió haciendo todo lo que los médico decían que no iba a hacer”, explica Jairo Aristizábal.Entre el total de niños entre 0 y 5 años que atiende la fundación en las sedes Villa Liliam y Llanaditas, en promedio un 20% de ellos tiene algún grado discapacidad física o cognitiva. A ellos está dirigido el programa de terapia asistida con animales.Lea:Emiliana, una medallistaolímpica de la vidaCecilia Marcela Roldán, mamá de Jerónimo, explica que el niño padece de esquizencefalia, por lo cual “le falta el 60% del cerebro y en el 40% tiene una parálisis. Entonces para la ciencia y para los neurólogos es un milagro los avances que Jerónimo ha tenido. Porque las personas con parálisis cerebral son postradas en una cama. Los doctores pensaban que Jerónimo iba a estar toda la vida en una cama, que iba a ser un vegetal. Y así fue el primer año. Pero ahora él canta, reconoce a las personas y, aunque con poco equilibrio, se levante y camina”.En las terapias de Jerónimo, los perros saltaban obstáculos, pasaban túneles, se tiraban por deslizaderos y obedecían órdenes. “Jerónimo al ver que el perro lo hacía, él también lo hacía. Él era muy perezoso para hacer actividad física, pero entonces los perros lo animaban a él”, comenta la mamá del niño.Roldán añade que él tuvo un vínculo muy importante con el perro, mientras que con los niños fue más difícil porque “son muy imprudentes y preguntaban por qué él mira así, por qué mueve tanto los ojos o por qué no hacía lo mismo que ellos, lo que no hace el perro. El perro siempre está dispuesto a brindarte el tiempo. Jerónimo veía al perro como un amigo, él la recuerda, dice ‘Conchi es mi amiga, yo la quiero mucho’”.El coordinador del programa concluye que estas intervenciones “se vuelven una oportunidad para que pasen cosas que creemos que no pueden pasar. Sobre todo en estos sectores marginales en los que hay muy poca probabilidad de que tengan estos tratamientos que son tan costosos”.Perros preparadosCookie, Conchi, Bruno, Lisa y Mila son los cinco perros con los que cuenta la Fundación Golondrinas. Son dos labradores, dos Golden retriever y una Australian labradoodle, y están entre los tres y los diez años.Ellos pasan por un entrenamiento que puede tardar entre ocho meses y un año, en sesiones diarias, para convertirlos en perros tranquilos que siguen instrucciones.Conchi, que está desde el inicio del programa, hace trucos variados como abrir puertas, prender luces, abrir cajones para sacar objetos, desamarrar cordones y quitar zapatos. También se acuesta frente a un libro, apoyando la cabeza en el piso, mientras los niños quedan deslumbrados porque “Conchi también lee”.“Son perros muy bien seleccionados, tienen que tener unas características definidas y además pasan por un periodo de estimulación por un tiempo muy prolongado. En el entrenamiento los perros se exponen a ver personas diferentes todos los días, a montar en carro largos trayectos. Ellos tienen que estar acostumbrados a ruidos fuertes y a contacto físico”, explica Jairo Aristizábal.Puede interesarle:Choko, el perro antinarcóticos que ha logrado cien capturasPara el entrenamiento, los profesionales de Golondrinas usan el método Clicker, que también enseñan a jóvenes de lo fundación en clases de entrenamiento canino que ofrecen.La directora explica que “en el taller de entrenamiento canino, los jóvenes aprender autocontrol y se divierten. También aprenden sobre el cuidado del animal, la importancia de la norma, el seguimiento, la atención y la obediencia”.Un legado en educaciónLa Fundación Golondrinas fue fundada en 1981 por tres mujeres antioqueñas. Nació con la misión de atender a la primera infancia de los barrios desfavorecidos de Medellín, pero ahora atiende a 18.000 niños y jóvenes, desde sala cuna hasta el grado 11, en 40 municipios de Antioquia y Córdoba. Tiene dos sedes propias ubicadas en el barrio Villa Liliam y Llanaditas, ambas en la Comuna 8 de Medellín. También trabaja para cambiar las condiciones de vida en entornos violentos y orienta a padres de familia en la formación para el empleo.
Desde hace aproximadamente quince años, la Gobernación de Antioquia formuló la urgencia de solucionar las necesidades relacionadas con el hambre y la desnutrición infantil en el departamento, de ahí fue que surgió el programa de Seguridad Alimentaria y Nutricional de Antioquia, Maná, el cual se convirtió no sólo en la solución de la problemática sino en una iniciativa bandera que catapultó al departamento como uno de los que más trabajan por la nutrición de los menores, de las madres gestantes y de la comunidad en general.Recientemente, Luis Pérez Gutiérrez, gobernador de Antioquia, se mostró preocupado al conocer que a la Gerencia de Maná se le habría notificado, desde el Gobierno Nacional, que el presupuesto del programa para el próximo año se reduciría casi que a la mitad.“Del 2015 al 2016 recortaron a 42.000 millones y ahora, de 42.000 van a recortar a 20.000”.“La alimentación escolar hace parte de lo que el Gobierno también había dicho que era la Jornada Única Escolar y la calidad a la educación por eso nos parece completamente inadecuado que el Gobierno este recortando el programa de alimentación escolar, que nos delegue esa tarea y que nos deleguen esos recursos”, afirmó el mandatario.Luego de estas declaraciones Pérez Gutiérrez también envió una carta al presidente Juan Manuel Santos en la que indica que “la Gobernación este año hizo un esfuerzo inmenso para poder continuar atendiendo 302.000 jóvenes en 117 municipios. Ya hemos aportado más de lo que nos corresponde mientras la Nación elude aportar para las competencias que nos delega. Si el Gobierno insiste en recortar la alimentación de los estudiantes el programa de Jornada Única queda al borde del fracaso”.Maná: Alimentación y manejo de recursosDurante el último año el Ministerio de Educación, el Instituto Colombiano de Bienestar Familia (Icbf) y otras entidades asociadas al trabajo de seguridad alimentaria de los menores evidenciaron casos de muerte de niños y niñas asociadas a la desnutrición en varios departamentos del país. Aunque en Antioquia no se han reportado este tipo de casos algunos diputados de la Asamblea han asegurado que en algunos municipios sí hay desnutrición infantil.En julio, por ejemplo, en una reunión en la Asamblea se indicó que la Administración había descuidado a Maná, por lo que Wilson Gómez, diputado que citó a la reunión indicó que lo principal era hacer control a las interventoras de los contratos de alimentación escolar y a los operadores y vigilar el destino de los recursos de la alimentación dispuesto para los menores.“Solicito a la Gerencia de Maná mayor exigencia en la contratación de los operadores, pues muchos de estos operadores han tenido grandes cuestionamientos en la ejecución de los programas, tanto nacional, municipal como departamental, estableciendo una red criminal alrededor de la alimentación de los niños. Esto no sólo ocurre en departamentos alejados del país como La Guajira o el Putumayo, en Antioquia, en sus municipios y en sus ciudades se están robando estos recursos”, afirmó Gómez.Por su parte, Gloria Montoya Castaño, gerente de Mana, explicó que “este tema requiere de una atención minuciosa y sensible ya que la situación de seguridad alimentaria y de nutrición de nuestros niños ha impactado al país y a la comunidad internacional por el manejo de algunas personas. Este programa en nuestro departamento tiene una gran fortaleza y es que todos lo cuidan, por eso tenemos que incitar a que todos sean veedores en las regiones, también los docentes y rectores de las instituciones educativas que están acompañando los procesos” para no desembolsar dinero a las personas que no están cumpliendo su labor.
El próximo 29 de noviembre el Instituto Colombiano de Bienestar Familiar (Icbf), junto con la Corporación Juego y Niñez, realizarán en Medellín el Simposio de Educación Inicial, para los departamentos de Antioquia y Quindío.Este simposio es una de las actividades de la estrategia De Cero a Siempre de la región.“El simposio hace parte del proceso de Fortalecimiento de la Educación Inicial que está realizando el Icbf en sus 33 regionales, con el fin de reconocer aquellas experiencias significativas que den cuenta de una atención integral a la primera infancia, desde la diferencia, la cultura y el territorio”, aseguró Juan Carlos Buitrago Ortiz, director de Primera Infancia.Al encuentro asistirán: Claudia Milena Gómez, asesora de la Comisión Intersectorial para la Atención Integral de la Primera Infancia (Cipi); Humberto Ramírez, médico pediatra puericultor, epidemiólogo, profesor titular del Departamento de Pediatría y Puericultura de la Facultad de Medicina de la Universidad de Antioquia; Elsa Castañeda Bernal, psicóloga y pedagoga, Magíster en Investigación Social de la Universidad Javeriana y candidata a Magíster en Estética e Historia del Arte de la Universidad Jorge Tadeo Lozano; Martha Cecilia Arcila, psicóloga de la Universidad de Santo Tomás, especialista en Desarrollo de Pensamiento y Educación de la Universidad Gran Colombia-Fundación Alberto Merani Bogotá, Magister en Educación de la Universidad Católica de Manizales.Asimismo, el encuentro extendió su invitación a 34 Entidades Administradoras del Servicio (EAS) y 100 Unidades de Servicio (UDS), de la regional Antioquia; y 18 EAS y 40 UDS, de la regional Quindío, que están siendo acompañadas en el proceso de Fortalecimiento a la Educación Inicial.El Simposio se desarrollará en el Hotel Intercontinental de Medellín, ubicado en la Calle 16 No. 76 A -51.
Al arribar a sus primeros 70 años de labores, la Unidad Educativa La Salada, en el municipio de Segovia, da los pasos hacia un proceso de transformación que va desde su denominación, ahora como Gimnasio, hasta la ampliación de su planta física y el establecimiento del bilingüismo como su meta mayor, gracias a la implementación del bachillerato, que comenzará paulatinamente desde 2019 con el grado sexto.Así lo anunció el rector de la institución, José Ignacio Noguera, quien es además el vicepresidente de asuntos corporativos de GranColombia Gold, empresa que financia la operación y beca a la totalidad de los estudiantes de La Salada, como parte de su proyecto de Responsabilidad Social y con el objetivo claro de reducir el trabajo infantil en las minas informales de Segovia y Remedios.Durante la semana que termina, los 360 estudiantes de la institución, su planta docente y administrativa, así como diversos invitados, disfrutaron de una amplia programación de conmemoración del aniversario, pero también conocieron los nuevos emblemas del Gimnasio y celebraron el levantamiento de la primera piedra de la nueva planta física, la cual tendrá una inversión superior a los 10.000 millones de pesos, incluyendo su dotación.El hecho detonante de esta transformación fue la aprobación, por parte de la Secretaría de Educación del departamento, del bachillerato en La Salada, un anhelo que la empresa GranColombia Gold, había buscado durante varios años.“El próximo año lo que va a pasar es que los niños de grado quinto pasaran a sexto, no se van a abrir todos los niveles al mismo tiempo sino que los mismos niños van a ir llegando para que esta promoción de quinto sea la que llegue al grado once en 2025”, explicó el rector Noguera.Cabe recordar que la Unidad Educativa La Salada se fundó en 1948 gracias a un decreto expedido por el entonces presidente, Mariano Ospina Pérez, que permitía a las empresas ubicadas en municipios distintos a ciudades capitales subsidiar escuelas. El párroco de Segovia en la época, Francisco Pérez, enarboló la iniciativa para que la Frontino Gold Mines subsidiara una institución en la región, por lo cual fue nombrado como el primer director de la escuela de niños, pues para la época se fundaron dos escuelas, una para cada género. Cada una recibió el nombre de Escuela de Alfabetización de Niños y Escuela de Alfabetización de Niñas.Tuvieron que pasar 18 años para que se abriera el grado quinto de primaria y 22 años para que las dos escuelas se fusionaran en la Unidad Educativa La Salada, a la cual se le asignó como día clásico el 8 de septiembre, Día Nacional de la Alfabetización, en honor al primer nombre que tuvo la institución.A inicios de la década de 2000, la crisis e inminente liquidación de la Frontino, hizo que la institución tuviera que realizar convenios con otros centros educativos para seguir operando. Ya en 2011, con la llegada de la GranColombia Gold (GCG), que a su vez asignó a la Fundación Angelitos de Luz la operación de la escuela, esta retoma su propia licencia de funcionamiento.“La Fundación Angelitos de Luz es una entidad privada sin ánimo de lucro creada hace trece años para adelantar iniciativas básicamente en salud. Hacia el año 2010 llega la invitación de GCG para participar en algunos programas de formación a mineros y a niños. Ya en el año 2012 formalizamos esa alianza y es cuando se crea de manera formal el convenio para administrar los recursos de la IE La Salada”, relata Natalia Marín, directora de la Fundación.Añade la directora que lo primero que se hizo fue formalizar la institución. “A pesar de existir una planta de personal y tener unos niños escolarizados de jardín a quinto, no se contaba con una licencia de funcionamiento; lo primero que hicimos fue formalizarlo ante la Secretaría de Educación y permitir que los niños tengan su certificado de básica primaria”, explicó.Lo siguiente fue “hacer todo un proceso de reestructuración dentro de las áreas que estamos ofertando. Es decir, empezamos a personalizar un poco más la educación, tenemos un profesor especialista en matemáticas, un profesor especialista en lenguaje, incluimos otras áreas al pensum como son música, teatro, para lograr así no solamente la parte académica sino la formación en artes escénicas que permite que los niños exploten otro tipo de conocimientos”.Por su parte, José Ignacio Noguera recalca que “el proyecto educativo con la Fundación Angelitos de Luz incluye el mejoramiento de la infraestructura total de la institución Gimnasio La Salada, eso incluye no solamente la infraestructura física, o sea los baños, los salones, la pintura en general, los techos, sino adicionalmente todo un proyecto educativo nuevo que está impulsado a través del mejoramiento de las competencias de los maestros, la formación de los maestros para obtener las mejores competencias de los muchachos, adicionalmente las competencias en bilingüismo, la utilización de tecnología en el aula de clase, una iniciativa de mejoramiento en todas las competencias en matemáticas, física y ciencias en general, teniendo en cuenta que nuestro futuro requiere de más y mejores ingenieros, y un proyecto institucional muy importante que tiene que ver con lo que hemos llamado el Plan Maestro del Gimnasio La Salada”.Este Plan Maestro incluye la construcción de la nueva sede del bachillerato, la construcción de doce salones, biblioteca, laboratorios de física, química y matemáticas, un auditorio y áreas deportivas con canchas de fútbol, voleibol, basquetbol, piscinas, pista de atletismo y una pista de bicicross.Con respecto a la denominación de gimnasio, Noguera explicó que está relacionado con el desarrollo de la personalidad, no solo con lo que tiene que ver con la instrucción, lo académico, sino el desarrollo de la personalidad y el enfoque hacia el deporte y la cultura. “El gimnasio quiere decir que estamos creando una institución más abierta, más deportiva, más enfocada a las artes y a la cultura, con espacios abiertos para que los niños puedan desarrollar todas las habilidades que se requieren”, enfatizó.Además, resaltó la metodología Montesori con la que trabaja la Fundación, la cual “está basada en el autoconocimiento, en la crítica, en la autoestima, en poder trabajar en equipo en el aula de clase, entonces el aula se convierte en un espacio en el cual no se trabaja de frente al maestre sino en círculos para que los niños compartan entre ellos y manejen una conversación tú a tú con el maestro”.Finalmente, en desarrollo del Plan Maestro, la directora del Gimnasio La Salada, Victoria Gallego Hoyos, anunció que en diciembre de este año se incorporaran catorce maestros nativos “que nos ayudarán a fortalecer el proyecto en los idiomas de inglés y francés”.Según la directora, la metodología en las aulas de clase variará, pues se trabajará bajo el modelo de co-enseñanza, donde los estudiantes serán orientados por un docente pedagogo y uno nativo. “En un principio, el idioma inglés será obligatorio hasta el noveno grado y a partir del décimo grado, los estudiantes podrán elegir entre francés e inglés”, reiteró.Actualmente, la Institución Educativa cuenta con 365 alumnos desde jardín hasta quinto de primaria. A partir del próximo año y de manera paulatina al año 2025, se ampliará la cobertura educativa hasta el grado once, por lo cual en 2019 se planea tener 430 estudiantes en grupos mínimos por curso de 30 alumnos para brindar una enseñanza personalizada.
Cada vez que Marcelina López Santos, profesora de inglés de la Institución Educativa Villa del Socorro, iba a la coordinación de la institución, veía a un par de niños sentados esperando la sanción disciplinaria por alguna pelea física o verbal. Lo que más le llamaba la atención era que, la mayoría de las veces, uno de los implicados era un niño afrodescendiente.“Yo les preguntaba por qué estaban ahíy el estudiante afro me decía ‘profe, es que él me dijo negro chocuano’.Entonces varios profesores y yo nos dimos cuenta de que al estudiante afro lo estaban empezando a tildar de violento, y empezamos el proyecto de etnoeducación”, comenta la profesora, quien desde el 2011 lidera Villa Afro, proyecto etnoeducativo, intercultural e inclusivo.Villa Afro no es un curso, sino un proyecto pedagógico que se dicta en la séptima semana de cada periodo escolar, articulado a materias como español, tecnología, ética y valores, sociales y educación física.Lea además:Sindicato de Fecode convoca a un paro nacional para el 25 de julioLa propuesta pedagógica aborda cinco temas fundamentales: identidad, trabajada desde el ser y la comprensión de las raíces, el respeto por la diferencia, los aportes afrocolombianos al país, la filosofía Ubuntu, que significa “yo soy porque tú eres”, y el autoreconocimiento que en palabras de la profesora Marcelina es “amar y comprender lo que soy para que los demás me reconozcan”.Pese a que el proyecto tiene un fuerte énfasis en lo afro, la profesora explica que este es solo un referente, pues Villa Afro pretende formar a los estudiantes en la comprensión de la interculturalidad y mejorar los ambiantes de aprendizaje.Como ella, cerca de 180 profesores le apuestan a la etnoeducación para visibilizar la riqueza étnica de Medellín, ciudad en la que habitan 236.222 afrocolombianos, 3.500 indígenas y algunas familias Rom, o gitanas, y raizales que buscan mantener vivas su cultura y sus tradiciones. Por eso, el pasado 15 de julio, el Concejo de Medellín aprobó el proyecto de acuerdo 128 de 2018, con el que institucionaliza la etnoeducación en las instituciones educativas de Medellín, una apuesta para que los niños y jóvenes conozcan la diversidad étnica, racial y cultural de la ciudad.Daniela Maturana Agudelo, concejal de Medellín y ponente del proyecto, señala que este permitirá la reivindicación de los procesos educativos a través del reconocimiento de la “otredad”, y de una propuesta pedagógica que resalte el autoreconocimiento de la población afro e indígena, la ancestralidad de lossaberes y la historia contada por aquellos actores que también han creado ciudad.Así, el proyecto institucionaliza las acciones etnoeducativas que ya se han establecido a largo del municipio, a través de la línea de Etnoeducación de la Secretaría de Educación. Según Fernando Palacios, líder de esta iniciativa, Medellín cuenta con 24 nodos etnoeducativos, conformados por 180 profesores que imparten estos conocimientos a 7.170 estudiantes de las instituciones educativas de las comunas y corregimientos.Para que la etnoeducación fuera una realidad, muchos actores de la ciudad tuvieron que sumarse. Así lo relata Palacios, quien resalta que todos los jefes de núcleos educativos de la ciudad firmaron un acuerdo de voluntades y trabajo colaborativo para que “se adelantaran acciones etnoeducativas en cada sector”.Igualmente, el 100% de los rectores de la ciudad se unieron a la causa, firmandoun acuerdo para realizar un trabajo consciente en cada aula,de la mano de los profesores más apasionados por el tema, como Marcelina López.Palacios, señala que cada nodo “traza una ruta para aplicar la etnoeducación de acuerdo al contexto social en los que se encuentran insertos” y, a partir de eso, definen la metodología que puede ser variada: música, poesía y cuentería son algunos de los elementos a través de los que se educa. La concejal Maturana es enfática en señalar que la educación es uno de los elementos más importantes para combatir la discriminación y el racismo. “En una comisión accidental que nos aprobaron en 2016, nos dimos cuenta que podemos combatir todos estos problemas contándole a la gente lo diverso y heterogéneo que es Medellín y Antioquia”, puntualiza.A través de ciertas actividades propiciadas por la comisión accidental, Maturana descubrió que, por ejemplo, cuando a las personas les pedían dibujar una “familia paisa”, el referente siempre era el mismo: una familia de piel clara, con carriel, poncho y ruana, “pero poco nos han enseñado que hay familia paisa afrodescendiente, indígena y rom, así que tratamos de darle ese apellido a las múltiples familias de nuestro departamento', enfatiza.Por su parte, Carlos Arturo Soto Lombana, docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, afirma que esta noticia es muy importante pues representa un avance en el reconocimiento de la pluralidad étnica y cultural que tiene Colombia y Antioquia.Además, Soto Lombana enfatiza que el enfoque étnico contribuirá a “mejorar el clima escolar y bajar los fenómenos de violencia” que se producen, en la mayoría de los casos, por el desconocimiento del otro y la no comprensión de la diversidad.También:Mova, un lugar para crear conocimientoMientras tanto, la profesora Marcelina sigue trabajando en pro de la inclusión en el ambiente escolar. El proyecto Villa Afrodesarrolla la etnoeducación a través del empoderamiento de los estudiantes: ella y los profesores capacitan a los alumnos de noveno, décimo y once para que ellos tomen las riendas de algunos talleres.Para Marcelina, la etnoeducación es esencial en todos las instituciones educativas de la ciudad, pues con ella los estudiantes serán más empáticos y comprenderán la diversidad: “esto no es solamente para los colegios que tienen población afrosino para todos, porque los estudiantes no son islas y cuando salen al mundo seencuentrancon población diversa en todas partes”, puntualiza.Así mismo, Daniela Maturana sostiene que la aprobación de este acuerdo abre las puertas para que la etnoeducación sea abordada en todos los niveles, no solo en la educación, sino también en los medios de comunicación, la empresa privada y la administración municipal: “queremos que la próxima administración lo identifique, se apropie de él y lo pueda potencializar”, finaliza.
La Federación Colombiana de Trabajadores de la Educación (Fecode) convocó para el próximo miércoles 25 de julio a un paro nacional de 24 horas para rechazar los asesinatos y las amenazas contra los maestros y en demanda de garantías de seguridad y mejores servicios de salud, informó el pasado martes la agremiación.“Uno de los principales motivos de esta jornada nacional de movilización es la situación de amenaza que afrontan los maestros, estudiantes e instituciones educativas en todo el país”, dijo Fecode en un comunicado.El gremio añadió que grupos violentos están “asesinando docentes” e intimidando a la comunidad educativa en diferentes zonas del país por lo que urgieron “garantías de seguridad” y campañas sociales para promover las escuelas como territorios de paz.Lea:44.000 estudiantes desescolarizados por enfrentamientos en CatatumboLos maestros aseguran que las protestas en los colegios y escuelas públicas del país continúan ante las deficiencias en infraestructura, dotación y transporte escolar, entre otros.Además, aseguran que persisten múltiples fallas en la prestación del servicio de salud para los profesores y que el Gobierno no ejerce el control necesario para que las entidades prestadoras de ese servicio cumplan con lo establecido en los contratos.En suma, para Fecode el contexto para el magisterio y para la educación pública nacional es adverso y por eso el miércoles 25 de este mes “el Magisterio Nacional saldrá a las calles para exigirles al actual Gobierno que firmó un acta y debe cumplirla antes de su salida”.
El martes 17 de julio vence el plazo para que los establecimientos educativos, docentes y estudiantesparticipendel reconocimiento Ser Mejor para la Calidad Educativa.El secretario de Educación, Luis Guillermo Patiño, señaló que con Ser Mejor buscan “hacer un reconocimiento de los procesos y de la calidad educativa de Medellín”, por lo que invitó a todas las instituciones de la ciudad, públicas y privadas, para que participen. El secretario Patiño añadió que premiarán, especialmente, a los colegios que no solo se preocupan por la calidad educativa, sino también por “la inclusion, la diversidad, y programas encaminados a evitar la deserción”.Los interesados podrán postularse en dos modalidades, Experiencias Significativas y Experiencias Significativas Institucionales. En la primera, podrán participar establecimientos oficiales, de cobertura y privados, en las categorías Maestros, Directivos Docentes y Construcción de nuevas ciudadanías.Lea además:44.000 estudiantes desescolarizados por enfrentamientos en CatatumboEn la segunda modalidad, podrán incribirse solo establecimientos oficiales, bajo las categorías Experiencia significativa institucional media técnica e Inclusión o convivencia escolar.Los operadores de Buen Comienzo podrán particpar en los reconocimientos Educación inicial y/o básica primaria y Atención integral en la primera Infancia.Este año,Ser Mejor pasó de reconocerseis instituciones educativas a 75, y de reconocer 32 docentes y directivos docentes a hasta 1.200 aproximadamente.Para más información, ingrese a http://medellin.edu.co/sermejor
Al menos 44.829 estudiantes y 2.285profesoresse vieron obligados a suspender clases en el primer semestre del año por los enfrentamientos entre grupos armados ilegales en la región del Catatumbo, denunció este miércoles la ONG Consejo Noruego para los Refugiados (NRC).Según detalló la organización en un comunicado, unos 80 colegios del Catatumbo, región selvática y fronteriza con Venezuela, tuvieron que suspender las clases de forma temporal por 'temor a laviolencia', mientras que la infraestructura de la escuela La Pacheca resultó afectada por un ataque armado.'Este ataque brutal contra lo que se supone es un espacio seguro para que los menores de edad aprendan, crezcan y jueguen es una grave violación de los derechos del niño. Poner fin a estos ataques debe ser una prioridad para el Gobierno', afirmó el director del NRC en Colombia, Christian Visnes, citado en la información.Del Catatumbo, una de las zonas más pobres y olvidadas de Colombia, hacen parte los municipios de Convención, El Carmen, El Tarra, Hacarí, La Playa, San Calixto, Sardinata, Teorama y Tibú.Lea también:La muerte como estrategiaEn esa zona operan además de la guerrilla del Ejército de Liberación Nacional (Eln), un reducto del Ejército Popular de Liberación (Epl), grupos de narcotraficantes y otros delincuentes dedicados a la minería ilegal.Según las autoridades locales, los enfrentamientos del primer semestre en el Catatumbo, que dejaron un número indeterminado de muertos, fueron por disputas territoriales entre el Eln y el Epl, que es considerado por el Gobierno una banda narcotraficante.Por otra parte, la ONG agregó que estos niños que no asisten a clases están 'más expuestos' al reclutamiento forzoso por parte de grupos armados, así como a convertirse en 'víctimas del trabajo y abuso infantil'.Desde enero pasado, han sido reportadas, según el NRC, 26 minas terrestres y restos explosivos cerca de las aulas escolares, que obligaron a suspender clases a 3.459 estudiantes.
Con la finalidad de tomar medidas antes las adversidades que se han presentado en la entrega definitiva de la Institución Educativa Tomás Cadavid, el alcalde César Suárez Mira, el secretario de Educación, Jorge Medina Bustamante; directivos, docentes y comunidad educativa han realizado diferentes reuniones con el contratista de la adecuación y repotencialización de la Institución Educativa.Ante estas adversidades se han llegado a los siguientes acuerdos:-La Alcaldía de Bello empezará con el desembolso de los dineros pendientes el día lunes 9 de julio para que los proveedores de los contratistas inicien la fabricación de elementos que están pendientes por instalación.Lea también:-La Secretaría de Educación realizará el plan de contingencia y aplicará las estrategias necesarias para dar cumplimiento al calendario académico estipulado por el Ministerio de Educación Nacional, garantizando que los estudiantes no se vean afectados por el inconveniente en la entrega de la Institución.Además, la proyección de las obras es que la Institución Educativa sea entregada el próximo 26 de julio a toda la comunidad en óptimas condiciones.El desmonte de las aulas temporales se realizó con la finalidad que el MEN (Ministerio de Educación Nacional) disponga del espacio para iniciar con los trabajos de adecuación e implementación de la infraestructura para Jornada Única.Asimismo se continuará el acompañamiento a la Institución Educativa y velar por el cumplimiento de los acuerdos y de esta forma garantizar el acceso a educación de calidad a todos los bellanitas.
El pasado 8 de mayo, un incendio consumió toda la biblioteca de la Institución Educativa La Pintada dejando sin material de consulta a sus estudiantes.Después de dos semanas de liderar una donatón de libros entre los servidores públicos y la unión de las redes departamentales de bibliotecas públicas y privadas de Antioquia, la Secretaría de Educación y el Instituto de Cultura de Antioquia, lograron recolectar 1.700 ejemplares pedagógicos, literarios y escolares.Lea más sobre: Medellín, la ciudad que se alimenta de historiasEl secretario de Educación departamental, Néstor David Restrepo Bonnet, indicó que la meta pactada era recolectar 500 libros con el apoyo voluntario de servidores públicos y diferentes entidades públicas y privadas para conseguir que la biblioteca de I.E La Pintada, renaciera entre las cenizas.La unión hizo la fuerza y con trabajo en equipo lograron ayudarle a La Pintada a seguir escribiendo la historia de la educación de su municipio con calidad y dignidad, una educación que siempre Piensa en Grande.
Detrás del Parque Explora, en lo que se ha denominado como el Distrito de Innovación Medellín, están ubicadas lasinstalaciones del Centro de Innovación del Maestro, Mova, pensado desde 2014 como un espacio que le apuesta a la formaciónhumana de los docentes de la ciudad, así como al intercambio de conocimiento entre profesionales de la educación.Después de dos años de retraso, el Mova por fin abrirá sus puertas entre agosto y septiembre de este año. Según Jorge Ríos,Subsecretario de la Prestación del Servicio Educativo de Medellín, este espacio ofrecerá rutas de formación en diversasáreas, a través de una metodología que privilegie la experimentación, la resolución de casos, la investigación y elaprendizaje a través de preguntas.Mientras se inaugura, la Alcaldía lleva a cabo el proceso de apropiación de Mova, en el que participan doce artistas quesensibilizan a los docentes en los usos del espacio y en lo que Ríosllama la “transformación en el esquema de educación de la ciudad”. Además, realiza algunas capacitaciones en temas como robótica, danza, investigación, entre otros, en la Escuela del Maestroy el Vivero del Software.Lepuede interesar:De cárcel de mujeres a ciudadela universitariaHasta el momento, el proceso de apropiación ha atendido a 1.231 personas de las 5.000 que la Secretaría de Educaciónpretende atender hasta el primero de agosto, fecha en la que finalizarán las actividades previas a la inauguración oficial.Sin embargo, dos años de espera también han hecho mella en la confianza de algunos docentes, que ven con escepticismo lafutura apertura del Mova. César Augusto Montoya Vélez, maestro en Artes Plásticas y profesor de Educación Artística de laI.E. Samuel Barrientos Restrepo, es uno de esos docentes.Cuando conoció el proyecto, Montoya pensó que en ese espacio podría formar a sus compañeros “en sensibilidad, en arte ylograr comprensión para mi área”. Pero con las demoras en el inicio oficial de las actividades, el docente ahora espera quese mantenga la esencia del Centro de Innovación y que, además, se convierta en un espacio que fortalezca el proceso deenseñanza de los maestros en la ciudad.Un centro para la innovación y el encuentro docenteComo proyecto, el Mova nació durante la administración del exalcalde Aníbal Gaviria Correa, quien consideraba este espaciocomo un “hito físico” que convertiría a la ciudad en un referente de innovación, así como le apostaría a centrar al maestrocomo “el motor fundamental de la educación”.El subsecretario Jorge Ríos señaló que, entre 2013 y 2015, se realizó una caracterización a lo largo de la cuidad en la quele preguntaban, tanto a profesores como a ciudadanos de a pie, qué docente necesitaba la ciudad. De esta investigación salióel acuerdo 019 de 2015, en el que se adoptó la política pública de formación de los maestros de Medellín, y se articuló alCentro de Innovación del Maestro, Mova. Según Alexandra Pelaéz Botero, ex vicealcaldesa de Educación durante la pasada administración, los recursos de inversiónpara este proyecto fueron destinados a través del Fondo Medellín, ciudad para la vida: “los 36 mil millones de pesos que sedestinaron para el Mova provenían de la fusión UNE- Millicom”, puntualizó la exfuncionaria.Peláez Botero también explicó que la creación del Mova requirió que la Alcadía se acercara a los educadores de la ciudadpara reconocer sus necesidades. Así, llegaron a la conclusión de que este centro de innovación contaría con espacios físicosamplios y actividades que “propiciaran el encuentro de los profesores consigo mismos y con los otros”.“Pensamos en el maestro como el centro de todos los esfuerzos que deben hacerse para mejorar la calidad de la educación,pues son ellos los que tocan y transforman la vida de sus estudiantes”, aseguró Peláez Botero, y añadió que, con miras alograr ese objetivo, buscaron referentes de diseño para que los espacios les permitieran el encuentro y el aprendizaje denuevas habilidades de una forma más abierta.También:Las mujeres en la ciencia, una historia marcada por brechas de géneroUna vez terminado el mandato de Gaviria Correa, la obra fue entregada, según Jorge Ríos, en un 50%. Hacia 2017, gracias alMova, y a diversos proyectos educativos, Medellín fue incluida en la Red Mundial de Ciudades del Aprendizaje de la Unesco,que impuso como nuevo reto para el gobierno municipal garantizar una educación de calidad y, a su vez, una formaciónadecuada para los docentes. Flor Celina Perafán Naranjo, docente de Español y Tecnología de la I.E. Sor Juana Inés de la Cruz, fue una de las educadorasa las que se les socializó el proyecto en sus primeras fases. Ahora, ella mira con inquietud el proceso del Mova, puessiente que los retrasos en la entrega del proyecto obedecen a un desinterés de la administración: “parece que lo que tieneque ver con el maestro no es tan importante como lo que tiene que ver con los política”, afirmó.Sin embargo, Perafán también es optimista, pues cree que este Centro, que sería “una reivindicación del acto pedagógico y unescenario para el saber”, cumplirá con los retos que le impone la ciudad si “mantiene la propuesta pedagógica y si nuestrasvoces como maestros siguen presentes”, recalcó la docente.Por su parte, Carlos Arturo Soto Lombana, docente de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia, señala que esimportante que esta y las siguientes administraciones municipales piensen en la necesidad de abrir más espacios de ciudadpara los docentes.“Si tenemos en cuenta que la nómina docente en el área pública está cercana a los 10.000 profesores, este grupo ameritaríauna gran diversidad, no solo encantidad sino también en calidad,de espacios que tengan que ver con su bienestar y el fortalecimiento de su profesión como profesores”,enfatiza Soto Lombana.Mientras tanto, los docentes de la ciudad esperan que el Mova sea inaugurado para poder disfrutar de este espacio queabriría profundas reflexiones en torno a la labor docente en la ciudad. Frente a esto, Alexandra Peláez Botero espera que elespacio conserve la dinámica y la metodología, “que el maestro se interese por aprender y compartir con el otro. Creo queeste será un regalo maravilloso para la ciudad y el país”, apuntó.
La Gobernación de Antioquia notificó que 430.000 estudiantes -pertenecientes a los 117 municipios no certificados- retornaron a clases este martes. De igual manera, se informó que los territorios afectados por la contingencia en el proyecto hidroeléctrico Ituango (Hidroituango) tendrán un calendario especial.“Los únicos municipios que tendrán un calendario especial serán: Valdivia, Tarazá, Cáceres y Nechí, cuyos estudiantes debieron ser desescolarizados durante la emergencia de la hidroeléctrica Ituango”, afirmó el secretario de Educación, Néstor Restrepo.Puede interesarle:Itagüí obtienemáxima calificación en cobertura educativaDe acuerdo con el funcionario, junto a los rectores de las instituciones pertenecientes a los municipios enunciados, se han adelantado conversaciones para reponer las horas de clase no recibidas en jornadas académicas los sábados.“La idea es acordar algunos sábados con jornada académica y así poner al día a los estudiantes de estas poblaciones”, añadió. La gobernación reveló que en total fueron 55.000 los niños y jóvenes afectados durante las complicaciones que presentó la mega central en Ituango.La semana vacacional de octubre -aseguró el alto despacho- se realizará entre los días 8 y 12 de ese mes y el receso a fin de año está previsto para el próximo 26 de noviembre.
Escoger carrera no es fácil, siempre hay dudas, “¿qué quiero?, ¿en qué soy bueno?, ¿eso sí da dinero? Y es que esa es una decisión que marca la vida.Tatiana Vélez, psicóloga cognitiva, indicó que hay que tener en cuenta muchos aspectos, lo económico, las habilidades, la visualización, la vocación: “es algo que se hace durante toda la vida”.Alexandra Betancur, psicóloga de la Universidad Pontificia Bolivariana, sugirió ir de manera gradual, empezar por determinar intereses y capacidades para escoger diferentes carreras posibles.“Al tener varias preseleccionadas es recomendable buscar asesoría de un profesional que se desempeñe en esas áreas. Hay mucho mitos entorno a cada carrera, es importante que el estudiante tenga información de primera mano de cómo es la carrera y el campo laboral”, agregó Betancur.Poniendo a prueba los test Los test de orientación vocacional son herramientas muy útiles, según destacó Vélez, pero advirtió sobre no confiar en cualquier test en la red y también que así el test se haya diseñado adecuadamente, la respuesta que arroje no es una camisa de fuerza, sólo una sugerencia, por eso destacó la importancia de consultar con profesionales.Los test de orientación vocacional son herramientas que sirven para valorar en términos generales las características psicológicas de una persona. Son cuestionarios sistemáticos y ordenados, que a través de cada respuesta determina actitudes, aptitudes, personalidad e interés profesional, de tal modo que se pueda determinar qué área del conocimiento se adapta a la persona.Son herramientas para orientar y cada vez están más al alcance de las personas, en internet hay un gran número de estos cuestionarios. Incluso hay aplicaciones, como la lanzada por el gobierno argentino en junio de 2018 para ayudar a los jóvenes que no saben qué estudiar, enfocada en establecer en qué es bueno el estudiante y qué es aquello que le apasiona.Consejos para elegir carrera Betancur señaló que el estudiante debe pensar: “¿cómo se visualiza en el campo de acción?”, y especificó que es muy importante el tema de los gustos, “no solamente lo técnico”. Explicó que el estudiante debe tener en cuenta aquellas áreas en que destaca, pero que no debe ser lo único que determine la decisión.El Ministerio de Educación da algunos consejos para tomar la decisión más acertada: “Empieza por preguntarte ‘¿para qué soy bueno?’, reconoce materias favoritas y habilidades, revisa tu historia académica, aprende a leer tu Saber 11”.El Ministerio señaló que el estudiante debe conocer la oferta educativa e investigar el mundo laboral de la profesión de interés, “investiga, empieza por analizar si el estilo de vida que llevan los egresados responde a lo que quieres para tu futuro”.¿“Y si no es lo mío”? Si en el curso de sus estudios, la persona se da cuenta que eso no es lo que quería realizar, Vélez sugirió tener en cuenta todo: las materias, visualizarse en un futuro, las otras opciones: “cada decisión es individual, pero la persona que ya lleva un camino recorrido no debe lamentarse si decide cambiar de carrera, no es tiempo perdido, todo conocimiento es valioso”.Es preferible un cambio a última hora que lamentaciones futuras, ya que una persona en promedio gasta 10 años de su vida trabajando. Un estudio de la agencia de trabajo Adecco Colombia reveló que el 65% de los colombianos no está conforme con la carrera que eligió. Betancur puntualizó que esto se debe a que la mayoría de estudiantes escogen su área de estudio de acuerdo a las oportunidades laborales (54%, según Adecco) y no a la vocación.Eduardo Medina Torres en la conferencia ¿Cómo definir mi futuro profesional? Del Centro de Orientación Vocacional Personalizada (Ovao) afirmó que ninguna carrera asegura el éxito económico: “A pesar que el dinero es importante, no lo tendrás si estudias algo que no te gusta o que no te interesa, pues no serás un buen profesional”.
Un título universitario ofrece grandes ventajas laborales, pero obtenerlos no solo requiere sacrificios intelectuales sino también financieros.Estudiar una carrera universitaria puede ser costoso, no sólo es el precio de la matrícula, también hay que tener en cuenta el sostenimiento y otros gastos asociados. Pero existen opciones para pagar la carrera soñada: prestamos educativos de cooperativas y bancos, así como fondo públicos y becas.Las estadísticas del Sistema de Prevención y Análisis de la Deserción en las Instituciones de Educación Superior (Spadies) revelan que los estudiantes desertan menos cuando cuentan con ayudas financieras. Cerca del 20% de los estudiantes que ingresan se retiran tras el primer semestre porque no tienen el apoyo financiero suficiente para continuar.Clara Margarita Yepes, coordinadora Icetex de la Universidad de Medellín, indicó que “la mayor cantidad de estudiantes desertores son por razones económicas dentro del núcleo familiar”, por lo que contar con apoyos financieros externos es una garantía de permanencia.El Ministerio de Educación establece como fundamental en la promoción del acceso a la educación superior los créditos educativos ofrecidos por el Icetex ensus diferentes modalidades y el otorgamiento de subsidios de sostenimiento. El Icetex además de los créditos también otorga becas a estudiantes de pregrado y posgrado, algunas de ellas para realizar estudios en el extranjero.Es de destacar que el buen rendimiento académico durante la carrera es fundamental para el sostenimiento de las becas y subsidios. Incluso muchas instituciones de educación superior, tanto públicas como privadas, cubren hasta el 100% del valor de la matrícula a los mejores estudiantes de cada programa académico.Natalia Mejía, coordinadora del laboratorio financiero de la Universidad de Medellín, señaló que los créditos brindan a los estudiantes “la posibilidad de acceder a la educación por sus propios medios. Existen instituciones de educación superior que tienen matrículas que nos son accesibles para el común denominador de la gente, universidades privadas con tarifas bastante altas. También existen instituciones con tarifas más accesible, sin embargo, no significa que todos puedan pagar la matrícula”.Alberto Jaramillo, economista de la Universidad Nacional en el artículo El financiamiento de la educación superior en Colombia: Retos y tensiones (2010) apunta que “la cuestión central consiste, por una parte, en garantizar el cubrimiento de los costos de formación (…) por otra, en facilitar el acceso de más individuos a la educación superior, en desarrollo de políticas de ampliación de cobertura y de equidad”.“Sin embargo, desde la perspectiva de las normas legales, los niveles inferiores de la escala (la formación técnica profesional y tecnológica) no son beneficiarios de los recursos previstos en la Ley 30 de 1992, la cual sólo contempla mecanismos de financiamiento de las universidades públicas”, concluye Jaramillo.¿Cuál es el mejor crédito? Hay diferentes opciones para escoger créditos, diferentes tasas y plazos, Yepes puntualizó que la mayoría toman los créditos dependiendo de las tasas de interés, pero este no es el único factor a tener en cuenta.“Conviene revisar varias alternativas, porque probablemente la primera no sea la mejor. Hay que hacer un sondeo con las diferentes entidades que tienen una modalidad de crédito especial para el estudio”, comentó Mejía.En Colombia, ocho bancos manejan créditos para este tipo de programas: Bbva Colombia, AV Villas, Bancolombia, Bancompartir, Banco de Bogotá, Banco Itaú, Banco Pichincha y Davivienda, así como diversas cooperativas.Mejía agregó que el hecho de que las tasas dependen del riesgo que signifique la persona para la empresa. “Las tasa establecidas son solamente unas referencias que utilizan para que la gente se haga una idea de cuánto le pueden llegar a cobrar, sin embargo, no es exactamente igual para todo el mundo y no significa que esa sea la plata que vayan a cobrar”.No hay un crédito mejor que los otros, simplemente hay créditos que se acomodan mejor a unas personas que a otros, por eso hay que conocer muy bien qué es lo que se busca y tener todo muy claro: las tasas de interés, los montos y los plazos de financiamiento, así como la variación mes a mes para evitar sorpresas en el futuro.
Las tendencias del mundo laboral cambian, así como hay profesiones que han permanecido populares en el tiempo como la medicina, hay otras que pese a ser nuevas atraen a una gran cantidad de jóvenes, como aquellas relacionadas con tecnologías digitales y computación.No se puede saber ciertamente cómo evolucionará el mundo laboral, tal como indicó Julio César Saldarriaga, coordinador de Virtualidad de la Universidad de Antioquia, pero se pueden identificar tendencias, la más notable actualmente es un aumento en la demanda de profesionales relacionados con nuevas tecnologías.Posiblemente algunas carreras desaparecerán y otras nuevas surgirán e incluso “las tradicionales apuntarán hacia otro lado”, señaló Saldarriaga. Luis Felipe Jaramillo, director del programa Negocios Internacionales de la Universidad de Medellín, indicó que la oferta educativa en las universidades tiene que ir de la mano con las necesidades del mercado laboral, por lo que las tendencias en las carreras que más se estudian cambian con el desarrollo de nuevas tecnologías y las modificaciones en las necesidades del mercado.Las carreras de siempre El experto señaló que las carreras tradicionales como medicina, derecho y arquitectura siguen siendo muy estudiadas, pero eso no siempre se corresponde con el mundo laboral.Por ejemplo, “hay un número demasiado grande formado en ciencias jurídicas, más de lo que necesita el mercado, lo importante es la especialización, hay áreas que no son cubiertas, áreas no tradicionales como derecho económico, tributario o de telecomunicaciones”.En cambio, “en el mercado laboral, medicina se mantiene estable, porque nosotros seguimos apostándole como ciudad al desarrollo del clúster de salud que implica no solamente medicina sino otro tipo de carreras”.El experto apuntó que es necesario que las universidades revisen sus pregrados y los ajusten a las necesidades del momento. También señaló que los estudiantes deben estar bien informados de qué tan apetecidos son en el mercado los egresados de una carrera antes de entrar a estudiarla.Las mejor pagasUn estudio del Observatorio Laboral para la Educación (OLE) de 2017 estableció cuáles eran las carreras con mejores condiciones vinculación laboral en Colombia, es decir, cuánto le pagan a un recién egresado y cuántos de ellos consiguen trabajo al salir de la universidad.Los egresados mejor pagados son los de geología, con una vinculación del 88% y un salario de enganche de $3.327.357; los de medicina son los quemás fácil consiguen empleo, con una vinculación del 94,2% y un salario de $3.017.283.Las carreras que siguen, ordenadas por salario de enganche y que los egresados ganen más de dos millones de pesos, son: ingeniería electromecánica, ingeniería de minas, estadística, ingeniería de telecomunicaciones, química farmacéutica, ingeniería mecánica, ingeniería eléctrica, ingeniería informática, finanzas y comercio internacional, ingeniería electrónica, ingeniería de producción y bacteriología.La virtualidad A los cambios en el mercado laboral, motivados en gran parte por el desarrollo de nuevas tecnologías, se suman la manera como se estudia, cada día son más los estudiantes universitarios que realizan carreras de manera virtual, lo que abre el campo a que más personas estudien carreras de educación superior.Muchas universidades actualmente le están apostando de manera fuerte a carreras totalmente virtuales. El informe La educación superior a distancia y virtual en Colombia: nuevas realidades (2013) precisó que “las TIC resultaron ser un gran aliado para ampliar el acceso a la educación superior incursionando en territorios a los que era impensable llegar, como es el caso de Meta, Guaviare, Caquetá, Magdalena, Córdoba, Sucre, Bolívar, Risaralda y Huila, entre otros”.“Los nuevos modelos de educación superior a distancia que prevalecerán en las próximas décadas estarán basados en las nuevas tecnologías que combinan el conocimiento con las telecomunicaciones”, indica el informe.Esta prevalencia de lo digital en la educación es una tendencia que vino para quedarse, según los expertos. Las nuevas tecnologías de la comunicación no sólo serán el medio por el que se estudia, sino que definirán qué es lo que se estudia.
Tener un título universitario no garantiza una vinculación laboral al terminar la carrera, aunque dependiendo del área de estudio hay más o menos facilidades para vincularse al mundo laboral, un egresado de medicina tiene muchas más oportunidades de conseguir empleo que uno de comunicaciones.Esto se debe, en parte, al número de estudiantes de educación superior, que en los últimos ocho años creció en más de un 40%, según cifras del Ministerio de Educación.Sumado a esto, según Luis Felipe Jaramillo, director del programa Negocios Internacionales de la Universidad de Medellín, los programas de las instituciones de educación superior no siempre se ajustan a las necesidades del mercado laboral.Jaramillo señaló que “las universidades estamos revaluando lo que están demandando las empresas y también nos fijamos en el plan de desarrollo que una ciudad como Medellín se ha impuesto, una ciudad que se está enfocando fuertemente en el tema de formación para servicios”.“Las áreas que tienen tendencia a crecer tienen que ver, sobre todo, con tecnologías de la información y la comunicación, con temas de innovación, temas turísticos y un sector muy nuevo que es el desarrollo de nuevas energías”.Las universidades actualmente buscan dar soluciones a las necesidades impuestas por la globalización y los nuevos mercados, según apuntó el experto.Pero tampoco se puede educar exclusivamente para el mercado, como reclaman algunos académicos, entre ello Moisés Wasserman, exrector de la Universidad Nacional quien afirma que “lo pertinente es ofrecer muchas opciones, educar bien en lo básico y estimular la imaginación, la discusión, la experimentación y la crítica”.Educación para el trabajo Precisamente una de las necesidades que reclama el mercado en Colombia es mano de obra técnica y tecnológica, allí juega un papel de gran importancia el Servicio Nacional de Aprendizaje (Sena).Y es que 11 de los 16 centros de formación del Sena Antioquia son especializados en algún un sector de la economía, según explicó, Juan Felipe Rendón Ochoa, director regional de Sena: mineroambiental en el Bagre, recursos renovables en el Valle de Aburrá, construcción, industria, comercio y más. Los otros centros son multisectoriales, atienden todos los sectores de la economía, dándole prioridad a las cadenas productivas que se están desarrollando en la subregión.Para garantizar la vinculación de sus egresados, el Sena cuenta con la Agencia Pública de Empleo que trabaja de la mano con las empresas y los estudiantes interesados enpostularse para vacantes laborales.El Sena busca adecuar sus programas a las necesidades del mercado, y en los últimos años el área de tecnología y telecomunicaciones es la que más ha crecido en demanda: desarrollo de aplicaciones con interfaz gráfica, desarrollo de aplicaciones con manejo de archivos de texto y el manejo de excepciones en java manejo de eventos, clases y objetos java, entre otros.Los expertos coinciden en que es imposible sabe cuáles van a ser las necesidades del mercado a largo plazo, pero que los más probable es que aumente la demanda de técnicos, tecnológicos y profesionales en áreas relacionadas con las telecomunicaciones, por lo que es necesario crear nuevos programas y fortalecer los existentes.
Ser estudiante universitario es mucho más que ir todos los días a un salón a recibir clases, es una etapa de varios años y hay que saber aprovechar los beneficios que trae consigo. Tener un carné de estudiante tiene muchas ventajas por fuera de las puertas de la institución educativa.En Medellín el más conocido de estos beneficios es el tiquete estudiantil para buses y el sistema metro, una iniciativa de la administración municipal que reduce el precio del trasporte en aproximadamente 50%.Este año 37.000 personas accedieron al beneficio de la tarifa diferenciada para estudiantes, con la cual el pasaje del metro queda en $1.090 y el de bus a $1.100.Para aplicar a este beneficio, los estudiantes deben residir en viviendas de estrato uno, dos y tres en el Valle de Aburrá y estudiar en una institución educativa de la zona; tener entre 10y hasta 28 años de edad y vivir a más de un kilómetro del lugar de estudio.Fuera del área metropolitana hay empresas de buses que también manejan descuentos para los habitantes de pueblos que se tienen que movilizar a diario a estudiar en Medellín.Existen otros beneficios que no son de uso diario. Muchas entidades hacen descuento a estudiantes universitarios al presentar el carnet. Tal es el caso de los lugares administrados por el Área Metropolitana, como el Parque de las Aguas y de ciertas entidades privadas, principalmente aquellas del ámbito cultural y recreativo.Otra ventaja de los estudiantes entre 19 y 23 años es afiliarse como beneficiarios de seguridad social y cajas de compensación de un afiliado que los tenga a su cargo.También existen beneficios académicos, ya que las bibliotecas de las principales universidades de la ciudad están asociadas para facilitar a los estudiantes de diversas instituciones prestar material bibliográfico.Beneficios internos Cada universidad maneja, desde las oficinas de bienestar universitario, numerosos programas de beneficios para sus estudiantes. Esto cambia en cada institución y también depende de si es una universidad pública o privada.La Universidad de Antioquia, por ejemplo, tiene un programa de alimentación a estudiantes de estratos bajos. Así como muchos programas de acompañamiento para evitar la deserción: psicológico, deportivo, académicos, económico. Los estudiantes estrato uno y dos de esta institución solamente pagan 1.000 pesos de matrícula.Universidades privadas también tienen programas de bienestar, tal es el caso de la universidad de Medellín que devuelve parte de la matrícula a los estudiantes que participan en equipos deportivos representativos a nivel departamental y nacional o en grupos culturales.Así mismo, las universidades hacen convenios con instituciones en otros países para permitir intercambios entre estudiantes, lo que facilita la movilidad internacional.Los beneficios que ofrecen las universidades y entidades públicas y privadas son muchos, sólo hay que conocer bien el programa de bienestar de tu universidad y preguntar por los descuentos estudiantiles al asistir a lugares recreativos o culturales de la ciudad.
Potenciar la investigación en el país, es uno de los objetivos de Diego Fernando Hernández, quien fue designado como director de Colciencias, dio a conocer el presidente electo Iván Duque este fin de semana a través de su cuenta de Twitter.En el mensaje publicado por Duque, el nuevo presidente de Colombia afirmó que la amplia experiencia de Hernández permitirá además el desarrollo de la ciencia, la tecnología y la innovación.Lea:Instrumentación y Control del Poli, acreditado en Alta CalidadDentro de la experiencia de Hernández en el campo educativo, se cuentan los cargos de vicerrector de la Universidad Nacional y decano de la Facultad de Ingeniería en esta institución.El nuevo director de Colciencias es magíster en Administración de Empresas de la Universidad del Valle; magíster en Economía de la Universidad Javeriana.Además, Hernández ostenta el título de master of Science in Finance de la Universidad de Illinois en Urbana-Champaign en los Estados Unidos.
Hasta el miércoles 22 de agosto estarán abiertas las inscripciones para el proceso de admisión de la Universidad de Antioquia para cursar el primer semestre del 2019. Para las víctimas del conflicto armado realizar este proceso no tiene costo, es decir, no tienen que pagar el pin de inscripción para acceder a un cupo en la UdeA, informó la Unidad para las víctimas.Las sedes en las que la población puede inscribirse son en la ciudad de Medellín y en las seccionales regionales de Urabá, Oriente, Bajo Cauca, Suroeste, Occidente, Magdalena Medio, Sonsón, Yarumal, Amalfi y Segovia-Remedios.Además:Instrumentación y Control del Poli, acreditado en Alta CalidadEn 2017, la Universidad de Antioquia y la Unidad para las Víctimas firmaron un Acuerdo de Voluntades que permite dar acceso gratuito a las quienes fueron afectados por la confrontación armada.Para Jorge Mario Alzate Maldonado, director territorial de la Unidad para las Victimas en Antioquia, “el acceso a la educación superior de las víctimas permite que la población que ha sido afectada por el conflicto armado se forme con el objetivo de poder superar lo ocurrido en sus vidas y mejorar su calidad de vida”.Son 127 programas académicos los que se están ofertando para el primer semestre del 2019, de los cuales 72 son presenciales para Medellín y 50 para las subregiones del departamento, además de cinco programas virtuales: Ingeniería Ambiental, Ingeniería Industrial, Ingeniería de Sistemas, Ingeniería de Telecomunicaciones y Tecnología en Gestión de Insumos Agropecuarios.
El rector del Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid, Libardo Álvarez Lopera, recibió de parte del Ministerio de Educación Nacional, la notificación de Acreditación de Alta Calidad del programa de Ingeniería en Instrumentación y Control que se ofrece actualmente en la sede central en la ciudad de Medellín, informó este martes la Gobernación de Antioquia en un comunicado.Esta acreditación, lograda por primera vez por la Institución Universitaria, es bajo la metodología presencial y fue aprobada a través de la Resolución No. 11946 del 25 de julio de 2018, emitida por el Consejo Nacional de Acreditación.Lea:Residente del CES obtuvo el mejor puntaje del examen de la AUACon este nuevo logro, el Politécnico Colombiano Jaime Isaza Cadavid avanza hacia la Acreditación Institucional, la que espera conseguir en el 2019, año en el que el “Poli” celebra sus 55 años de servicio a la comunidad antioqueña, con la idea de volver a ser reconocida como la Institución Tecnológica más importante del país.
En la actualidad, las empresas están cada vez más vinculadas en los procesos académicos, debido a la necesidad de formar personal idóneo para que trabaje y desarrolle proyectos innovadores dentro de sus organizaciones.La relación universidad- empresa privada ha crecido a lo largo de los últimos años y ha impuesto varios retos a las instituciones de educación superior: reconocer la calidad humana y profesional de sus estudiantes, y apostarle a la innovación como una forma de crear y aplicar el conocimiento.Desde el año 2011, el Ministerio de Educación resalta la importancia de la inversión privada en las universidad, pues puede ayudar a “posicionar la investigación como eje fundamental” no solo de los ambientes académicos, sino también del corporativo.Lea también:Residente del CES obtuvo el mejor puntaje del examen de la AUAEn este aspecto se destaca el trabajo del Comité Universidad- Empresa- Estado (UEE), instancias regionales que facilitan la alianza estratégica entre empresas del sector productivo, universidades, gremios y el gobierno nacional y regional, en pro del trabajo conjunto y del desarrollo de temas de investigación, desarrollo e innovación.John William Branch, profesor titular de la Universidad Nacional de Colombia y director del Grupo de Investigaciones y Desarrollo en Inteligencia Artificial- Gidia, resalta que estas alianzas son importantes pues permiten el ingreso de profesionales al mercado laboral y que, además, le apuesten a investigaciones de gran impacto.La empresa privada es la otra cara de laUniversidad- Empresa. Diego Tovar Chinchilla, presidente ejecutivo de Everis Colombia, resalta que este vínculo permite invertir en el talento humano y fortalecer los ecosistemas productivos.“Ya no hay organizaciones que puedan hacerlo todo, necesitamos sumar voluntades y entender que somos un mundo interconectado e interdependiente y que, incluyéndolos a todos dentro de los ecosistemas, agregamos valora las economías productivas”, enfatiza.Everis, que pertenece a la compañía japonesa de comunicaciones NTT Data, es una empresa que desarrolla soluciones de negocio, estrategia, desarrollo y mantenimiento de aplicaciones tecnológicas. En este sentido, Tovar Chinchillaexplica que, en la actualidad, adelantan una alianza con la Institución Universitaria Salazar y Herrera, en la que vinculan a los estudiantes de carreras deláreade sistemas y la ingeniería industrial al mundo laboral.Se trata del primero modelo educativo dual que, en palabras de Tovar Chinchilla, brinda oportunidades de empleo a los estudiantes de la institución universitaria: “como empresa privada nos volvemos responsables de los créditos que toman los estudiantes, las carreras se acortan porque los estudiantes estudian y trabajan al mismo tiempo, y consiguen experiencia laboral”, explica.A este respecto, el decano de la Escuela de Ingeniería, Jorge Monsalve Jaramillo, resalta que este modelo implementado trajo grandes beneficios a los estudiantes y a la academia, pues combina los espacios de estudio y trabajo: “con este modelo, si un estudiante tiene dificultades en el desarrollo de su trabajo, puede volver inmediatamente a la academia, solucionar sus inquietudes, volver al espacio laboral y ponerlo a prueba”, puntualiza Monsalve.El modelo se ha venido desarrollando con estudiantes de los programas de Tecnología e Ingeniería en Sistemas, Tecnología en Electrónica y Telecomunicaciones, e Ingeniería Insdustrial. John Alexánder Montoya Pino, estudiante de Ingeniería de Sistemas, es uno de los beneficiados con la iniciativa.John Alexánder es un hombre ingenioso: desarrolló un sistema llamado Salomé, que le permite a la Universidad gestionar de manera adecuada los espacios físicos que posee: “me di cuenta que el Salazar y Herrera tenía un problema, y es que en un espacio destinado para 20 estudiantes metían tres. Desarrollé este sistema en seis meses y, cuando lo evaluaron, me ofrecieron una vacante con Everis y en este momento me desempeño como arquitecto de software”, relata.Para John Alexánder, este tipo de proyectos le permiten a los estudiantes desarrollar competencias blandas que les faciliten su desempeño laboral una vez culminen el proceso académico. Así, la sinergia entre la empresa y las instituciones universitarias le da un impulso nuevo al ambiente académico y corporativo: la posibilidad de fortalecer a los universitarios con nuevas experiencias, y de fomentar en la empresa la inversión en el talento humano y en investigaciones de impacto.
El Instituto para el Trabajo y el Desarrollo Humano de la Cruz Roja Colombiana Seccional Antioquia ofrece la tercera cohorte de sus programas técnicos, en Gestión del Talento Humano y Gestión Ambiental y Riesgo de DesastresComo un aporte crucial y estratégico para las organizaciones la Cruz Roja Colombiana Seccional Antioquia lanza la tercera cohorte dos programas técnicos laborales, uno en Gestión del Talento: Auxiliar del Talento Humano y Riesgo Laboral y otro en Gestión Ambiental y Riesgo de Desastres: Auxiliar en Gestión Ambiental y del Riesgo de Desastres.Esta formación ofrecida por el Instituto para el Trabajo y el Desarrollo Humano de la Cruz Roja Colombiana Seccional Antioquia, brinda la posibilidad de insertarse en el mundo laboral de manera rápida, es así como en solo dos semestres y con noveno grado de bachillerato terminado se pueden adquirir las competencias necesarias para ingresar al mercado laboral.Además, la institución les garantiza a todos sus estudiantes las prácticas laborales en muchas empresas del departamento.De acuerdo con María Cecilia Vélez, docente del Instituto para el Trabajo y el Desarrollo Humano de la Cruz Roja Colombiana Seccional Antioquia, “los programas técnicos que se imparten en este Instituto están enfocados en aprender haciendo desde lo experiencial, es acercar a nuestros estudiantes con la etapa productiva, con lo que pasa, sucede y requiere cada una de las empresas o del medio productivo en el que estamos, siempre impartimos nuestros conocimientos para que cada uno de nuestros estudiantes tengan las competencias necesarias en el ser, en el saber y en el saber hacer, para que puedan así ser personas de bien, aportando a las empresas tanto su parte social como académica y formativa”.Auxiliar del Talento Humano y Riesgo LaboralLa docente del programa técnico en Auxiliar del Talento Humano y Riesgo Laboral, Natalia Ceballos Zapata, aseguró que algunas de las razones para estudiar un programa técnico en el instituto de la Cruz Roja, “es por estar basado en competencias laborales, por su corto tiempo, por su aplicación en el mundo laboral, además porque las posibilidades laborales de un técnico son mayores que las de un profesional y más si se estudia en la Cruz Roja, por la oportunidad de aplicar los conocimientos en escenarios reales, esto hace que estudiar en la Cruz Roja sea una decisión inteligente para el futuro.Quienes obtengan este título se podrán desempeñar en:- Apoyar la coordinación de acciones de capacitación y bienestar social laboral.- Publicar convocatorias laborales y apoyar el proceso de reclutamiento y selección.- Apoyar programas de inducción y reinducción.- Vincular talento humano de acuerdo con normatividad y procedimientos organizacionales.- Apoyar en la elaboración de informes correspondientes a la gestión del talento humano.- Apoyar la generación de nómina según normativa y políticas organizacionales.- Brindar información relacionada con los procesos de gestión humana.Auxiliar en Gestión Ambiental y del Riesgo de DesastresEl docente de la técnica laboral en Auxiliar en Gestión Ambiental y Riesgo de Desastres, Jairton Jaramillo, explicó que “estudiar la con la Cruz Roja es una oportunidad que tienen las personas de adquirir los conocimientos y las competencias para salir al medio laboral muy rápidamente, esta técnica les va a permitir acercarse a las problemáticas ambientales y a todas esas alternativas de gestión que hay, lo mismo que a la gestión del riesgo de desastres, a las alternativas y herramientas de reducción que hay y les permite acceder a un medio laboral, bien sea con los municipios en el apoyo a la armonización de los planes municipales de gestión del riesgo o en las megaobras del sector público-privado para el diseño e implementación de los planes de gestión del riesgo que también deben tener”.El objetivo de este programa es desarrollar destrezas y habilidades para identificar, caracterizar, analizar procesos de gestión ambiental y de reducción del riesgo de desastres. Así quienes reciban este título pueden apoyar en:- El levantamiento de la línea base ambiental y del riesgo de desastres para el conocimiento, a través de encuestas, toma de datos en campo y funciones similares.- La implementación del plan de manejo ambiental en el área de influencia, según características del proyecto o actividad.- La implementación de medidas de intervención correctivas, prospectivas y de protección financiera para la reducción del riesgo de desastres.- La planeación y ejecución de campañas de educación ambiental y de gestión del riesgo de desastres.- Los preparativos para la respuesta y la atención de emergencias para el manejo de desastres.La inscripción a cada una de estas técnicas tiene un costo de $30.000, las personas interesadas pueden llamar al teléfono: 3505300 extensión 645 o ingresar al sitio web https://www.crantioquia.org.co/educacion.
Tribunas llenas, banderas ondeando y el ánimo en lo más alto, mientras las barras, con su parafernalia a punto y entonando cánticos de aliento al compás del sonido de los bombos, esperaban la salida de sus equipos.El colorido desfile de las madrinas alertó sobre el inminente inicio del partido. Un nuevo clásico, el tradicional juego antioqueño entre Rojos y Verdes. Lo anunciaban las enormes banderas colgadas de los pasamanos y la abundancia de camisetas de ambos equipos.Lea:IU Digital de Antioquia está transformando la educación superiorEn medio del humo de los extintores que también adornaba el escenario, los jugadores aparecieron en escena y se filaron a lo ancho de la cancha, mientras de fondo se escuchaban las notas del Himno Nacional.No hubo más esperas. El balón rodó, aunque nadie escuchó pitazo inicial. Es que no había árbitros. No se necesitaban, porque lo que allí se buscaba era enviar un mensaje de respeto por la diferencia y el juego limpio, la inclusión, la tolerancia y el sentido de pertenencia. Los valores que enseña y promueve la Institución Educativa Diego Echavarría Misas, de Itagüí, a través del evento “Ponte la Camiseta”, que este jueves llegó a su sexta versión.El colegio se vistió de estadio para tan especial ceremonia. Estudiantes, profesores, egresados y vecinos de otras instituciones educativas del municipio acudieron entusiasmados a este encuentro, que nació de la iniciativa de uno de los educadores de la institución, Luis Javier Castaño Huergo, profesor de educación física.“Un domingo cualquiera de 2011 fui a ver un clásico, pero terminó siendo un día muy triste. Primero porque vi a varios de mis alumnos mendigando para conseguir la entrada, y después porque vi las agresiones sin medida entre hinchas de lado y lado, sin ningún respeto por la vida. Eso me estremeció y a partir de ese momento sentí que desde mi posición de educador tenía el compromiso de hacer algo para ayudar a evitar que esa rivalidad de enemigos entre hinchas del fútbol siga creciendo, apagando la alegría en los estadios y hasta cobrando vidas de muchachos buenos que hoy le hacen falta a sus familias, a sus amigos y al mundo”, relata el profesor Luis Javier.Pasó tres años madurando la idea, hasta que en 2014 el profesor sintió que era hora de ponerla en marcha: “Ahí nació Ponte la Camiseta, un espacio para trabajar con los jóvenes el tema del fútbol, del comportamiento en los estadios, de la tolerancia y el respeto por la diferencia, de entender que nada justifica que quien ama un deporte y una camiseta, piense en agredir al otro simplemente porque le gusta otro equipo o porque lleva puesta una camiseta distinta”.Argumentos que fueron escuchados, entendidos y aceptados de inmediato por la Institución Educativa, orientada a trabajar en valores para formar mejores personas y mejores ciudadanos. Como reza su eslogan, “Formando en valores la sociedad del siglo XXI”.“Queremos que en el estadio, en la calle o en cualquier escenario en que se encuentren, ustedes sean referentes de respeto, tolerancia e inteligencia emocional. Porque amar una camiseta no es agredir al otro, tratar mal o irrespetar al otro. Detrás de cada hincha hay una familia, como las familias de cada uno de ustedes, que siempre los esperan. Familias que los aman y que no quieren que nada malo les ocurra. Por eso es importante el respeto por la diferencia y la tolerancia, y queremos que ustedes sean multiplicadores de este mensaje, porque el deporte debe ser un espacio de crecimiento y disfrute, no de agresiones y enfrentamientos”, reiteró la rectora, María Gloria Cardona.“Ustedes estudiantes son nuestro sueño hecho realidad”, apuntó para recordarles a niños y jóvenes que ellos son el compromiso de cada maestro y la razón de ser de la Institución.La Administración Municipal se enorgullece de la Institución Educativa Diego Echavarría Misas, por los proyectos que aquí se generan y se desarrollan, pero especialmente se enorgullece de ustedes los alumnos, por su compromiso, por su aporte incondicional a la paz, la armonía y la tranquilidad, porque han entendido que desde el respeto se puede disfrutar”, dijo a su vez Guillermo León Restrepo Ochoa, secretario de Educación de Itagüí.Sentido de pertenenciaLo mejor fue que en las canchas, donde los jóvenes exhibieron no sólo su amor por una camiseta sino su talento como deportistas, no faltó la intensidad propia del juego. Es que una cosa no afecta la otra, el mensaje de respeto y juego limpio no quita que se haga el mejor esfuerzo, que cada uno dé lo mejor de sí, y eso fue lo que hicieron estudiantes y egresados.Es que eran dos partidos simultáneos. En una cancha los alumnos del grado once, los que se despiden este año de las aulas de su colegio, de profesores y compañeros, y en la otra los ya universitarios, los recién graduados de secundaria y quienes mantienen esos lazos de apego y afecto con la institución que los vio crecer.“Esta es una jornada muy especial a través de la cual hemos aprendido mucho, antes ayudando en la logística, ahora en la cancha como uno de los protagonistas, pero siempre conectados con ese mensaje que ahora queremos transmitir. Somos hinchas, pero eso no significa que seamos rivales ni enemigos de los hinchas de otro equipo. Compartimos el gusto por el fútbol, el sentimiento por una camiseta, pero eso no puede ser motivo para que se transforme en violencia”, relató José William Grajales, del grado oncey fiel seguidor del Verde.“El colegio no se olvida, es muy agradable poder seguir ligado a la institución donde uno vivió tantos días, tantos años, eso motiva, hay un sentido de pertenencia inmenso porque aún nos sentimos parte de esta familia, por eso siempre estoy dispuesto a ayudar al colegio y al profe Luis Javier, que es un gran motivador”, señaló Julián Castañeda, egresado de la Institución Educativa en 2017 y hoy estudiante de ingeniería de telecomunicaciones en la UdeA.“Soy hincha de Nacional, y voy regularmente a la tribuna sur, y quiero transmitirle a los más niños el mensaje sobre la importancia del respeto por el otro, por eso vengo al colegio con todo el gusto, porque aquí aprendí que el fútbol es el deporte que queremos y no puede convertirse en foco de violencia. Quiero decirle a niños y jóvenes que es maravilloso alentar al equipo que uno ama, pero nunca llevar esa afición a la agresión y al irrespeto, ese no es el sentido del fútbol y menos del deporte”, indicó Julián.Eso sí, sobraron las celebraciones. Goles aquí y allá que fueron aplaudidos y festejados por cada afición, conscientes cada uno de que el resultado no era lo más trascendental. Lo verdaderamente importante fue que al final hubo saludos y abrazos de lado y lado, prueba de que la jornada sí dejó dos claros ganadores: el respeto por la diferencia y el juego limpio, porque todos aceptaron el resultado sin que se escuchara el pitazo final.
La filial de la Biblioteca Pública Piloto en San Antonio de Prado ya tiene sus puertas abiertas en la centralidad del corregimiento, donde funciona desde 1958.La biblioteca de este poblado del suroccidente de Medellín volvió con más fuerza para brindar a sus usuarios un espacio renovado que ofrece, además del habitual préstamo de material, la consulta en sala, el catálogo en línea, las visitas guiadas e Internet, actividades de lectura escritura y oralidad, talleres de artes plásticas y música, lectura en aulas con instituciones educativas, talleres de lenguajes expresivos, narración oral, y servicio social del estudiante, entre otros.“Esperamos recibir con mucha alegría a los miles de usuarios en la renovada filial de la Biblioteca Pública Piloto en San Antonio de Prado. Le estamos apostando a los aprendizajes colectivos, al encuentro ciudadano y al diálogo de las lecturas y escrituras, lo que nos ayudará a continuar construyendo la ciudad que queremos”, manifestó Shirley Milena Zuluaga Cosme, directora de la Biblioteca Pública Piloto.Lea también:Medellín, la ciudad donde más se lee en Colombia.El total de la inversión para repotenciar y posteriormente construir un mejor espacio, fue superior a los $3.000 millones de pesos, a los cuales se le sumaron $800 millones para la dotación del espacio.La filial de San Antonio de Prado, a causa de las remodelaciones de la antigua sede, descentralizó sus servicios desde 2015 para así permitir que la oferta hiciera presencia en todo el corregimiento. Por tal razón desarrolló actividades conjuntas con el Sistema de Bibliotecas, tales como: memorias de mi vereda, regalando palabras y biblioteca en tu zona, además también prestó sus servicios a los estudiantes de más de 17 instituciones educativas del corregimiento, todo con el objetivo de apoyar y acompañar las acciones de las bibliotecas escolares de la zona.Y en lo que va de 2018 se han atendido más de 6.000 usuarios, se han prestado y consultado cerca de 3.500 materiales, además de más de 700 procesos de consulta y referencia, al igual que 85 actividades desarrolladas con la comunidad
Contribuir al fortalecimiento del proyecto de vida, la inclusión social y laboral de los jóvenes en Colombia será el reto del programa JuvenTIC, que abrió este miércoles su mes de inscripciones para convocar a por lo menos 4.000 participantes en busca de 2.000 cupos que les permitirán una formación académica digital.El programa se brindará a través de un diplomado de 120 horas en las que Google y Colnodo presentan una oferta académica en diseño web usable y accesible, mercadeo digital y contenido creativo, y búsqueda de información y georreferenciación.Ana Lucía Lenis, gerente de Asuntos Públicos de Google para la región andina, manifestó que este programa surge de la necesidad de aprovechar las conexiones a internet para generar conocimiento en las personas con menos oportunidades económicas.“Desde Google estábamos interesados en apoyar un proyecto social que nos ayudara a cerrar la brecha e conocimiento en los jóvenes de Colombia”, aseguró Lenis.Por ello, la idea de formación en temas propios de las tecnologías de la información y la telecomunicación se presenta como la ventana para ofrecer a personas entre los 16 y 28 años de edad una opción educativa para potenciar las habilidades de cara al mundo laboral.Lea también:El programa Buen Comienzo abrió inscripcionesOlga Paz, coordinadora del proyecto en Colnodo, resaltó que mediante las nuevas tecnologías los jóvenes pueden apuntar a ofrecer su trabajo al mundo de una mejor forma con emprendimientos, teletrabajo y la gestión de contenidos.Todos los jóvenes del país que cumplan con los requisitos podrán inscribirse a JuvenTlC; ellos sólo tienen que tener entre 16 y 28 años, ser estudiantes de educación secundaria (de noveno a once) o contar con el diploma de bachillerato, ser estudiantes de carreras técnicas o tecnológicas y contar con habilidades en el uso de Internet, correo electrónico y programas de oficina.Además, deberán disponer de diez horas semanales en conexión a internet para el desarrollo de cada uno de los módulos de este diplomado y en el inicio de las sesiones tendrán que presentarse a talleres presenciales de ocho horas.“En esas ocho horas presenciales los acompañamos en la formación de habilidades personales para afrontar el mundo laboral”, aseguró Paz.¿Cómo inscribirse?La forma de ingreso para aplicar a esta beca, avalada por la Corporación Unificada Nacional de Educación Superior (CUN) y el Ministerio de Educación Nacional, se realiza a través dehttp://juventic.colnodo.apc.org/es/inscribete-juventic-diplomadoLas inscripciones estarán abiertas hasta el 25 de mayo.Sólo en las convocatorias de 2015 y 2016, JuvenTlC contócon la participación de más de 3.700 jóvenes, de ellos, 1 274 terminaron y recibieron una certificación.
La Universidad CES inició de manera positiva en el área deldesarrollo tecnológico y científico, pues se le han otorgado a los grupos de investigación de las facultades de Medicina y Odontología tres patentes de invención por parte de la Superintendencia de Industria y Comercio.Jorge Julián Osorio, rector de la Universidad CES, afirmó:'La universidadya no es un espacio de enseñanza, ahora es un lugar de innovación, investigación y extensión'. Además, manifestó que 'si somos parte de la sociedad, tenemos que entregarle a la sociedad lo que nos da'.Dispositivo para el desarrollo de un simulador para rescate vehicular en accidentes de tránsitoLa primera patente es la Estructura rígida articulada, la cual consta de una pieza que posibilita recrear un escenario de entrenamiento para rescate de vehículos colapsados en accidentes de tránsito por impacto frontal, lateral, volcamiento, entre otros. El diseño permite reponer las piezas cortadas para crear de nuevo el mismo escenario o uno nuevo, ganar habilidades en el uso de herramientas propias de estos trabajos; y diseñar ejercicios para que se desarrollen en un contexto especial de aprendizaje.La estructura consta de un cubo en aluminio con seis caras que están enroscadas y que tiene un alojamiento para una esfera. Eso permite que se pueda poner un eslabón que se aloja dentro de la pieza, se asegura por medio de la rosca y eso hace que la pieza sea rígida.El hecho de que sea deformable permite que se puede variar la rosca para darle la forma deseada a las partes del vehículo de entrenamiento.“Nos encontramos que en términos de rescate y del entrenamiento del personal, patentar el vehículo es limitarlo. La pieza nos da la posibilidad de diseñar otras estructuras que nos sirven para el entrenamiento de los estudiantes. Por ejemplo, yo podría definir una estructura colapsada y conestos dispositivos diseñar una pared, entre otros”, añadió la dra. María Eugenia Jaramillo Londoño, jefe de la División de Atención Prehospitalaria de la Universidad CES.En el proyecto participaron los investigadores y docentes María Eugenia Jaramillo, Edison Valencia Díaz, Ana María Hoyos Pareja, estudiante de ingeniería Biomédica, de la Universidad CES, y Mauricio Arias Correa por parte de la Universidad EIA.Nueva patente permitirá que un sensor de fuerza de mordida lleve los datos al celularEl mini sensor de fuerza de mordida es un dispositivo que se ubica de manera rápida, cómoda y ergonómica en la cavidad bucal del paciente. Este transmite la información vía Bluetooh a una app conocida como Bite Force 2, instalada en un celular, lo que permite efectuar un diagnóstico más preciso en tiempo real en cualquier lugar del mundo.“El sensor sirve para evaluar la función del sistema masticatorio. Hoy en día, la gran mayoría de herramientas que usamos son estáticas, es decir, radiografías, moldes de los dientes o fotos. Pero una evaluación de la función en la clínica, prácticamente no hay ninguna que se use de manera frecuente. Son equipos que se utilizan en investigación pero no en clínica. El sensor es pequeño, lo puedo meter en mi bolsillo y medir, una sola persona, en la a la clínica de manera ágil y fácil”, manifestó el investigador Samuel Roldán Restrepo, director del Centro de Investigación, Crecimiento y Desarrollo Craneofacial y docente de la Facultad de Odontología de la Universidad CES y de Texas A&M, College of Dentristry.Le puede interesar:Kioscos Vive Digitalconectan a los municipios retirados de AntioquiaEl transductor cuantifica la fuerza de la mordida de los pacientes. La invención está construida en materiales biocompatibles, de fácil adquisición, fácil de reparar y con piezas intercambiables. Por su diseño, forma y tamaño ergonómico permite una fácil portabilidad y versatilidad para el profesional de la salud. La patente tiene una vigencia internacional de un periodo de un año. El proceso de patente fue apoyado también por Ruta N y Colciencias. Instrumento quirúrgico para procedimiento endoscópicoLa otra patente es el instrumento quirúrgico ergonómico para procedimiento endoscópico el cual consiste en el desarrollo de un mango ergonómico para un instrumento endoscópico, que permita control en la sujeción, rotación y desplazamiento lineal mediante elementos mecánicos para cirugía mínimamente invasiva.El objetivo de la innovación consistió en el desarrollo de un mango ergonómico para un instrumento endoscópico que permita control en la sujeción, rotación y desplazamiento lineal mediante elementos mecánicos para cirugía mínimamente invasiva.“Hay dispositivos en modo de tijera que lo que hacen es que abren y cierran una pinza al final del instrumento. Si quiere rotar la punta toca hacerlo con la otra mano activar otra herramienta para poder girarla. Entonces se usan las dos manos para poder accionar el dispositivo. ¿Qué pasa con el nuestro? Que basta con una sola mano para accionar el dispositivo por la forma en que se diseñó”, explicó el investigador David Carmona Zapata, coordinador de la Especialización Promoción yComunicación para la Salud de la Universidad CES.El instrumento quirúrgico laparoscópico comprende un mango de agarre ergonómico configurado para orientar la mano de un cirujano en una posición funcional, un mecanismo de accionamiento activado por un dedo y apoyado por el mango.Con estas nuevas patente, la Universidad CES ya cuenta con nuevey está a la espera de obtenercuatro más, queestán en proceso de trámite nacional e internacional.
En un acto realizado en presencia de la ministra de Cultura, Mariana Garcés Córdoba, se realizó la firma de un nuevo contrato de donación de cuatro bibliotecas públicas que serán gestionadas en 2018 por parte del nuevo embajador del Japón en Colombia, Keiichiro Morishita, y los cuatro alcaldes de los municipios: Juan Enrique Aarón Rivero (Bosconia); Pedro Jesús Ospino Castro (Concordia); Carlos Eduardo Luis Vanegas (Cucaita) y Julio Eduardo Delgado Sánchez (Funes). La inversión será superior a los $1.425 millones.Japón se ha convertido en uno de los aliados fundamentales para hacer de Colombia un país más educado, equitativo y en paz. Muestra de este importante apoyo ha sido la construcción, desde 2010, de 43 bibliotecas en el país por cerca de $9.000 millones, incluyendo estas cuatro nuevas obras que se emprenderán en los municipios de Cucaita, Boyacá; Funes, Nariño; Concordia, Magdalena y Bosconia, Cesar.Con esto, se espera que para este año el Gobierno del Japón complete 150 infraestructuras de este tipo que han sido donadas, desde que inició esta alianza en el 2003.La construcción de estas bibliotecas se realizará principalmente en zonas apartadas y que fueron afectadas por el conflicto armado en departamentos como Bolívar, Cundinamarca, Casanare, Caldas, Córdoba, La Guajira, Magdalena, Putumayo, Sucre y Valle del Cauca.El Embajador del Japón destacó que estos nuevos proyectos beneficiarán a más de 60.000 personas de cuatro municipios.“Este año conmemoramos 110 años de relaciones diplomáticas entre Japón y Colombia, tendremos muchas actividades para celebrar este gran acontecimiento y este es el mejor de los inicios. Quisiera finalmente destacar el trabajo del Ministerio de Cultura para promover la cultura y el apoyo que ha brindado a la Embajada para alcanzar el objetivo de estos proyectos, que es contribuir al desarrollo y bienestar de los colombianos”, precisó.Le puede interesar:Leer es mi cuento, estrategia por un país con más lectoresDurante el evento Mariana Garcés destacó las bondades de esta alianza para dotar al país de más espacios para la cultura: 'Para nosotros es muy significativo este anuncio de Japón. La cooperación internacional es clave en el propósito del Gobierno Nacional para la construcción de un país en paz y más equitativo y qué mejor que hacerlo a través de la creación de nuevas bibliotecas públicas, que ofrecerán a los niños, jóvenes y adultos la oportunidad de ser mejores ciudadanos. Estamos muy agradecidos con el Gobierno del Japón, porque ha sido un aliado estratégico en los proyectos emprendidos desde el Ministerio de Cultura. La cooperación entreJapón y nuestro país inició hace 110 años, con un especial énfasis en el apoyo a la educación en Colombia, un factor que resulta vital para impulsar el desarrollo”.Desde 2003, el Gobierno japonés ha donado la infraestructura de 146 bibliotecas que han llegado a más de 3 millones de beneficiarios en 146 municipios de 24 departamentos del país. Para este 2018, la donación será del 60% del valor de las cuatro obras.Las alcaldías de los cuatro municipios, por su parte, aportarán el valor restante, los 600 m2 que constituyen el terreno, así como el estudio de suelos y levantamiento topográfico; la interventoría de la obra; la conexión a las redes de servicios públicos y la construcción del cerramiento perimetral. El Ministerio de Cultura, ejecuta el proyecto y dota con libros e inmobiliario cada una de estas bibliotecas.“Hoy es un día importante para el municipio de Bosconia. El hecho de recibir el apoyo del Ministerio de Cultura y la Embajada del Japón es motivo de agradecimiento. Recibir esta donación va a fomentar las actividades educativas y se convertirá en un espacio importante para nuestra niñez y juventud, para que puedan seguir en el camino de la educación que es lo que queremos como municipio”, señaló Juan Enrique Aarón Rivero, uno de los cuatro alcaldes que firmaron el contrato de donación.Estos espacios hacen parte del Plan Nacional de Lectura y Escritura Leer es mi cuento del Ministerio de Cultura, que busca aumentar los índices de lectura en el país.
Buenismo, postureo, posverdad y aporofobia son algunas de las nuevas palabras que aparecen desde este miércolesen el Diccionario en red de la Real Academia Española (RAE), que ha incorporado 3.345 modificaciones entre cambios, supresiones y novedades.Entre ellos está la matización de que 'sexo débil' es una expresión 'despectiva o discriminatoria', un cambio que la Real Academia ya anunció que haría el pasado mes de marzo.Así, cuando se consulte desde este miércoles en la versión digital del diccionario el vocablo 'sexo', se comprobará que la definición de 'sexo débil' como 'conjunto de las mujeres' y la de 'sexo fuerte' como 'conjunto de los varones' tienen una intención despectiva o discriminatoria en el primer caso e irónica en el segundo.En el diccionario, que incorpora términos como vallenato, se ha revisado además la denominación de 'oficios', que solo estaban en género masculino, como 'jueza', que se recogía hasta ahora como 'mujer de juez', o 'embajadora', como 'mujer de embajador'.El director de la RAE, Darío Villanueva, insistió en que 'jamás' harán un diccionario 'políticamente correcto', ya que sería destruirlo, pero explicó que están trabajando en que sea el 'más igualitario' hasta la fecha.Junto a aporofobia (fobia a las personas pobres o desfavorecidas), en la versión en línea del Diccionario de la Lengua Española (DLE) pueden encontrarse palabras como buenismo, que se define como 'actitud de quien ante los conflictos rebaja su gravedad, cede con benevolencia o actúa con excesiva tolerancia'.También cliquear o cliqueo, como acción de cliquear en informática. Una palabra que la RAE prefiere frente a la de pinchar: 'Tenemos ambas pero la RAE prefiere clicar', explicó Villanueva.'Postureo' se define como 'actitud artificiosa e impostada que se adopta por conveniencia o presunción', mientras que 'posverdad' aparece como 'distorsión deliberada de una realidad que manipula creencias y emociones con el fin de influir en la opinión pública y en actitudes sociales'.También ha sido admitida la palabra 'pasada' como algo 'exagerado, extraordinario o fuera de lo normal', o 'nota' como 'persona a la que le gusta llamar la atención o que tiene un comportamiento inconveniente'.Le puede interesar:Unesco: Culpar a docentes por bajo rendimiento es injustoOtra de las nuevas definiciones incluidas desde este miércoles es la de 'bocas' como 'bocazas', así como la adición de la forma 'acoso escolar', que define como el acoso en centros de enseñanzas que uno o varios alumnos ejercen sobre otro con el fin de denigrarlo y vejarlo ante los demás.Pinqui, 'prenda femenina que cubre la planta, el talón y los dedos del pie y que se pone para proteger este del calzado', tiene también desde hoy su sitio en el diccionario, que en materia gastronómica ha incluido también hummus o kosher.Fue hace tres años cuando la RAE publicó la última edición del diccionario, la cual hace la número 23 (la primera fue en 1780), que ahora se ha modificado en su edición digital. Está previsto que se cierre el año con un total de 1000 millones de consultas, frente a los 600 millones que tuvo en 2016.Algunas palabras 'obsoletas' han desaparecido del diccionario, de tal forma que 20 vocablos en desuso han sido suprimidos de la versión digital. Un ejemplo, inceptor (persona que comienza o inicia algo) ya no está en el DLE.Villanueva tiene la intención de convertir en una tradición la actualización presentada hoy, de tal forma que los meses de diciembre se darán a conocer los cambios introducidos en el DLE, una labor patrocinada por la Obra Social 'la Caixa', que ha renovado por otros tres años su convenio con la RAE.El director de la RAE aprovechó la presentación de la nueva versión del Diccionario en línea para hacer un llamamiento contra la incorporación 'indiscriminada' de anglicismos en la lengua castellana.La Real Academia no está 'en modo alguno' en contra de incorporar extranjerismos a la lengua española y no es 'purista' en ese sentido, pero quiere levantar su voz, insistió Villanueva, contra 'el uso incomprensible' de 'anglicismos innecesarios'.Unos usos que se extienden a numerosos campos con términos que tienen sus correspondencias en palabras en español, una práctica que el director de la RAE considera una 'prevaricación idiomática incomprensible'.
Con el objetivo de fomentar la cultura emprendedora, impulsar el emprendimiento, fortalecer el desarrollo empresarial, generar ingresos y empleo formal y decente, el Fondo Emprender del Sena estrenó este jueves 117 nuevos Centros de Desarrollo para Pequeñas Empresas (Sbdc, por sus siglas en inglés).Se trata de una serie de espacios de desarrollo empresarial donde se ofertarán y prestarán servicios de asesoría gratuita e incluyente a personas interesadas en acceder a formación y guía empresarial, así como a los interesados en desarrollar habilidades emprendedoras y empresariales.En otras palabras, una propuestaEsta iniciativa, cuyo valor diferencial va a impactar social y económicamente a todas las regiones del país, surgió de la alianza entre la entidad y la universidad de Texas en San Antonio (Utsa), en la que su primera fase tuvo como alcance, entre otras, la transferencia metodológica del modelo Sbdc, el mejoramiento de las competencias de los gestores en el desarrollo de buenas prácticas de talla mundial, la implementación de los metodologías de ideación y validación.Y, adicionalmente, en el modelo de seguimiento del impacto económico de la gestión desde el emprendimiento en el Sena y la transformación de las actuales unidades de emprendimiento en los 117 Sbdc de la entidad.Desde hace más de 30 años, la Utsa es la sede de centros y programas que facilitan el desarrollo comunitario, empresarial y económico en Estados Unidos, así como en Latinoamérica.Además, trabaja en todos sus centros a través de la metodología Sbdc (Centros de Desarrollo para Pequeñas Empresas), como el programa de asistencia a la pequeña empresa más completo y efectivo.Carlos Gamba, coordinador nacional de Emprendimiento del Sena, señaló que esta iniciativa hace parte de la política de ampliación y mejoramiento de los servicios y líneas programáticas.En ese sentido, el Fondo Emprender se encuentra en proceso de implementación de estrategias técnicas y metodológicas que permitan a nuevos grupos de emprendedores acceder al capital semilla ofrecido y crear empresas con altas potencialidades de sostenibilidad y escalabilidad empresarial en edad temprana.Le puede interesar:El Sena cumplió sus metas para el 2017“La tarea de los Sena Sbdc tiene que ver, por una parte, con la potencialización de la formación para el emprendimiento rural y su escalabilidad a través del fortalecimiento de unidades productivas. Y, por otra parte, con la asesoría para la creación de empresas, acceso a fuentes de financiamiento, puesta en marcha de planes de negocios y fortalecimiento de las empresas en edad temprana, y asistencia de alto valor en el área de comercio internacional”, manifestó Gamba.Para el director general del Sena (E), José Antonio Lizarazo, esta alianza con la Universidad de Texas es fundamental por varias razones. Una de ellas tiene que ver con la trasferencia de conocimiento, el cual ha contribuido con la modernización y la potencialización de la ruta para los emprendedores. Y la otra, porque pone al Fondo Emprender en el concierto internacional como un referente del ecosistema del emprendimiento.“En ese sentido, los impactos de esta alianza entre el Sena y Utsa se traducen en la creación de un portafolio de servicios estandarizado y ampliación de los servicios ofrecidos en las unidades de emprendimiento. Pero, además, mejoran el nivel de servicio y efectividad en puesta en marcha de los planes de negocios que permita aumentar los índices de sostenibilidad de las empresas y reducir el índice de fracaso de las empresas apoyadas por el Fondo Emprender”, destacó Lizarazo.Este convenio, adicionalmente, permite que los empresarios sean parte de la Red de Pequeñas Empresas de las Américas (Sbna), integrándose con redes hermanas a través de SBDCGlobal.com, en las que los emprendedores beneficiarios del capital semilla Fondo Emprender y empresas asesoradas serán más competitivos al hacer contacto con la red de EE. UU., México, Caribe, Centroamérica y Sudamérica.
'El 2017 ha sido un año supremamente exitoso para el Sena, en Colombia y en Antioquia.Desde los 16 centros de formación que tenemos en el departamento, con más de 4.800 personas que todos los días servimos a tantas otras miles que acceden a los procesos de formación, innovación, emprendimiento y empleabilidad de la entidad, pudimos desarrollar estas actividades en los 125 municipios de este territorio, no solos sino en alianzas con el sector público y privado”, así lo evaluó Juan Felipe Rendón Ochoa, director regional del Sena.“La ejecución que hicimos de nuestros procesos misionales nos han permitido avanzar en el reconocimiento y la confianza de toda la sociedad hacia la entidad, por ejemplo, en la medición que hizo Medellín cómo vamos, pasamos de ser la tercera a ser la segunda entidad mejor valorada en este territorio, superada solamente por el Metro de Medellín, estamos por encima de entidades como EPM, la Policía Nacional, la Iglesia Católica o la Cruz Roja, lo que nos llena no solamente de orgullo sino de sentido de responsabilidad y de gratitud para trabajar cada día con más amor por todos los antioqueños”, concluyó Rendón.CifrasPara el 23 de noviembre del presente año el Senatenía un cumplimiento total en formación, en todos los programas tecnológicos, técnicos y complementarios, del 99,56%, y en empleo, a través de la Agencia Pública de Empleo (APE), del 114,4%. Además de cuatro Centros de Desarrollo Empresarial que socializaron, dos para el sector aguacatero, uno en el Oriente y otro en el Occidente antioqueño, uno para el sector del plátano en el Suroeste y otro para el sector lechero en el Norte, y la participación en la competencia de aprendices WorldSkills, en Emiratos Árabes.Para el director regional estas cifras se deben a dos factores, “el primero, la confianza de la ciudadanía, las empresas y el sector público en esta entidad, lo que nos permite desarrollar nuestros procesos de formación, innovación, emprendimiento y empleabilidad con un gran respaldo y lo segundo, el sentido de trabajo conjunto que hemos imprimido en toda la entidad en el ámbito nacional, en alianza con el sector público y privado, para tener mayor impacto”.Centros de Desarrollo EmpresarialUna nueva estrategia del Sena, en el ámbito nacional, para llevar sus servicios a la mayor cantidad de población posible son los Centros de Desarrollo Empresarial, distribuidos por el territorio, que partieron de un repensamiento del modelo de emprendimiento de la entidad que anteriormente estaba enfocado en acompañar de manera individual y particular sobre temas específicos a quienes tenían ideas de negocio.“Hoy lo que entregamos es un paquete completo, que no solamente está orientado a fortalecer las capacidades de ese emprendedor sino que ese modelo de negocio que él plantea tenga todos los servicios del Senaa su disposición para que la efectividad de su plan sea mayor”, comentó Rendón.Nació de un trabajo conjunto con aliados internacionales, especialmente de la Universidad de Texas de San Antonio y Max Challenge, organizaciones reconocidas mundialmente por sus modelos de emprendimiento de alto impacto, de intervención de corta duración, pero que permiten tener mejores resultados.“Ese replanteamiento nos permitió crear en el Oriente, Occidente, Suroeste y Norte antioqueño unos centros de desarrollo empresarial que cada vez van a tener un mayor impacto en la generación de empresas y, por ende, más empleo, eso gracias a que el Senapone a su disposición todo su modelo de servicio a la atención de estos emprendedores”.WorldSkillsEsta es una organización internacional que une a muchos jóvenes de varios países, que se están formando como técnicos, para que validen quién es la persona que tiene más desarrolladas sus destrezas y sus habilidades en determinadas técnicas, de acuerdo con unos criterios ya establecidos se califican y entregan medallas de bronce, plata y oro.“Colombia desde el 2010 está participando en WorldSkills y ha venido avanzando en los resultados, esto nos ha permitido compararnos con el top del mundo en las habilidades allí definidas y promover los mejores muchachos de los centros de formación en las mismas, para que tengan un contexto internacional, además nos permite visibilizarlos y mostrarlos como un ejemplo dentro de la entidad, ellos son nuestro talento más capacitado”, expresó el director regional.Este año estuvieron en Abu Dhabi, Emiratos Árabes, de allí Antioquia trajo varias medallas de excelencia en diferentes temas, además se fogueó con países como Alemania, Corea, Estados Unidos y Brasil.Consolidación de proyectosEn 2017 el SenaAntioquia consolidó proyectos que se inauguraron durante 2015 y 2016, específicamente la sede en el barrio El Pomar, de la Comuna 3 de Medellín; la del municipio de El Bagre, en el tema minero ambiental, y la Escuela de Aviación del Oriente antioqueño.“Para nosotros fueron muy importantes estas inauguraciones, ya que tuvimos la presencia de personas de la dirección general del Sena, la Gobernación e incluso al presidente de la República, pero más importante que esto y las inversiones cuantiosas, de cerca de $7.000 millones en El Bagre, $15.000 millones en El Pomar y poco más de $8.000 millones en el Oriente antioqueño, fue la disposición para que estas infraestructuras funcionarán con unos niveles de cobertura de más de 1.300 muchachos en El Bagre, en formación técnica; más de 1.800 en la sede de El Pomar y poco más de 200 técnicos en formación en aviación, en el Oriente antioqueño”.
Accenture (Nyse: ACN) inauguró un Advanced Technology Center en Medellín, un nuevo centro que proporcionará a los clientes de la región acceso local y global a talento y capacidades de tecnología de nivel mundial, para impulsar el crecimiento a través de la innovación.El Advanced Technology Center, ubicado en el complejo RutaN -un distrito de innovación y negocios en la ciudad de Medellín, es el punto focal del desarrollo digital e innovación en sistemas de TI y servicios de outsourcing. Los profesionales del centro trabajarán con clientes en una amplia gama de industrias, incluyendo finanzas, telecomunicaciones, bienes de consumo, recursos naturales, minería y energía, utilizando las últimas tecnologías disponibles en el mercado y herramientas inteligentes para ayudar a los clientes a aprovechar oportunidades, ingresar a nuevos mercados, aumentar la velocidad de comercialización y superar a los competidores.Como parte de una red global conectada, el Advanced Technology Center se basa en la experiencia de un equipo global que incluye desarrolladores de software, consultores, especialistas técnicos, científicos de datos y expertos en inteligencia artificial, automatización de procesos robóticos y otras tecnologías innovadoras. Los clientes trabajarán con estos expertos para experimentar de primera mano la conceptualización, el diseño y el desarrollo de soluciones disruptivas especializadas para sus industrias.Lea también:Medellín tiene una plataforma para hacer seguimiento urbanísticoAccenture planea contratar 500 personas para el centro y para sus otras operaciones en Colombia este año, buscando no solo profesionales con experiencia, sino también nuevos talentos reclutados en universidades locales con las que mantiene vínculos estrechos. La compañía planea construir equipos locales con habilidades avanzadas en core y new technologies, y con expertise en los modelos de delivery más avanzados, como Agile, integración continua, DevOps y procesos altamente automatizados.“Estamos incrementando nuestra inversión en Colombia para ayudar a nuestros clientes a lograr mayor agilidad, productividad y desarrollar innovaciones a través de soluciones digitales que utiliza la plataforma de Accenture Innovative Architecture para transformar procesos comerciales”, dijo Marco Ribas, presidente de Accenture en Colombia.“Hay una gran cantidad de talento tecnológico en Medellín y nos complace ofrecer a los profesionales de IT la oportunidad de desarrollar sus carreras en Accenture. Aquellos que se unan a nuestro equipo tendrán acceso a la última tecnología y recibirán capacitaciones para oportunidades de desarrollo personal y profesional, así como expandir sus habilidades comerciales, industriales, técnicas y de liderazgo”, agregó el directivo.
Más de 9.000 cupos disponibles tiene el Servicio Nacional de Aprendizaje, Sena, para estudiar uno de los seis programas del nivel tecnológico que este instituto ofrece en la modalidad virtual, para que las personas a quienes se les dificulta estar de manera presencial en una institución o se encuentran en zonas de difícil acceso puedan estudiar de manera gratuita y sin intermediarios.Los programas disponibles en esta convocatoria son Análisis y Desarrollo de Sistemas de Información, Gestión de Mercados, Gestión Logística, Negociación Internacional, Producción de Multimedia y Distribución Física Internacional. Este tipo de formación está orientada a preparar a las personas para desempeñar oficios y ocupaciones requeridas por los sectores productivos y sociales, con el fin de satisfacer necesidades del nuevo talento o de cualificación de trabajadores que estén o no vinculados al mundo laboral.Además, la modalidad virtual está mediada únicamente por la plataforma de formación que tiene el Sena, en donde el aprendiz y el equipo de instructores realizan todas las actividades de formación de manera sincrónica, ajustándose a las necesidades y tiempos de los colombianos, para que se puedan realizar efectivamente el proceso de formación.Lea también:SAI realizará curso sobre ingeniería aeroespacial a 130 estudiantesLa oferta estará abierta en las 33 regionales del país y las inscripciones, que están disponibles hasta el domingo 22 de julio, se realizan a través de la página www.senasofiaplus.edu.co o llamando en Bogotá al 592 5555 y en el resto del país al 018000 910 270.Los aspirantes a un tecnólogo virtual deberán incluir en el formulario de inscripción el código SNP-Icfes, el cual debe consultarse previamente en el sitio web http://www.icfes.gov.co/Además, se les recomienda verificar el tipo y número de identificación antes del registro, ya que dichos datos son inmodificables.Esta oferta está abierta para todos los colombianos interesados que cumplan con los requisitos para realizar la inscripción. Los extranjeros deben demostrar su residencia en el territorio colombiano y presentar documento donde se evidencie el permiso otorgado para estudiar o el Documento Nacional de Identidad (DNI) en caso de pertenecer a un convenio bilateral.Los inscritos en esta convocatoria presentarán una serie de pruebas clasificatorias, del 25 y 30 de julio; luego de lo cual las personas seleccionadas podrán realizar su proceso de matrícula del 8 al 25 de agosto, para iniciar formación el día 28 del mismo mes.
La dinámica en el sector aeroespacial que está ocurriendo tanto en la región y el país como a nivel global, llevaron Sociedad Antioqueña de Ingenieros y Arquitectos (SAI) a desarrollar un curso sobre ingeniería aeroespacial en la ciudad de Medellin que se dictará en su sede entre el 9 y el 13 de julio del presente año.En el marco de este certamen gratuito dirigido a más de 130 estudiantes de ingeniería, arquitectura, profesionales recién egresados y amateurs en el área aeroespacial se abordarán temas como una breve historia de la cohetería y de los viajes espaciales en el siglo XX y XXI, los principios físicos en que se basa un cohete espacial, cohetes de combustibles líquidos y sólidos, naves espaciales orbitales e interplanetarias, la estabilización y guiado de cohetes y misiles: medios aerodinámicos y de guiado inercial, la manufactura de cohetes científicos y militares, así como la mecánica celeste de los cohetes, satélites y sondas espaciales, vuelos de cohetes en la atmósfera con trayectorias verticales y parabólicas, las trayectorias orbitales terrestres e interplanetarias, los viajes a la luna y Marte y las posibilidades de los viajes interestelares relativistas en el futuro.El curso será dirigido por Francisco Gustavo Restrepo Gallego, ingeniero mecánico de la Universidad Pontificia Bolivariana (UPB), master of Science del MIT de los Estados Unidos y doctor en Ingeniería H.C. y miembro de la Junta Directiva de la SAI, además, ha sido modelista de cohetería amateur por más de 55 años.Lea más sobre: Avianca recuperó el 96% de su operación en territorio nacionalDe la misma manera, se realizará un mesa redonda sobre el potencial futuro en Antioquia de la ingeniería aeroespacial a cargo de las Facultades de Ingeniería aeroespacial de la Universidad de Antioquia, Ingeniería Aeronáutica de la UPB, Ingeniería Mecatrónica de la Universidad EIA, de Eafit, del Clouster Aeroespacial Caescol y del Centro de Investigación Cetad de la Fuerza Aérea (FAC) en la base aérea del Cacom 5 de Rionegro.Los asistentes a este certamen tendrán la oportunidad de visitar en la sede de la SAI, una exposición de cerca de 100 modelos de cohetes, naves y aviones espaciales de todas las épocas en escala 1:72, que cubre desde el misil V-2 alemán de 1944 hasta los primeros vehículos espaciales de la Unión Soviética y de los EUA, el viaje a la luna del proyecto Apolo de los EUA, los transbordadores espaciales, las estaciones espaciales orbitales y los nuevos actores en la era del espacio como Europa, China, India, Brasil entre otros.También se exhibirán los cohetes, naves y aviones espaciales de los próximos años (2019-2030) como el avión espacial Space Ship One y Two de Virgin Galactic, el cohete lanzador reutilizable Falcon 9 de Space X para el viaje a Marte en 2025-2030, los aviones espaciales exosféricos e hipersónicos de la próxima década y aviones vinculados a la carrera espacial en el pasado y presente, entre otros.HorariosLa exposición se podrá visitar por público general entre el día lunes 9 de Julio y el viernes 13 de julio en la sala de exposiciones de la sede de SAI, entre 8:30 a.m. y 12 m, en la tarde de 2:00 p.m. a 5:00 p.m.
Hasta las 11:59 p.m. del lunes 2 de junio, estarán abiertas las inscipciones a más de 500 cupos que el Sena Antioquia ofrece en nueve programas de formación enlos niveles técnicos, tecnólogos y especialización tecnológica, en el sector agropecuario y de desarrollo rural.Esta iniciativa busca formar talento humano calificado para liderar proyectos productivos, así como para atender la demanda que presenta sector agropecuario yrural en el país. Los programas están relacionados con los sectores agrícula, pecuario, acuícola, pesca y biotecnología.Le puede interesar:30.000 oportunidades laborales para jóvenes de la Alianza del PacíficoAdemás de Antioquia, el Sena abrirá más cupos en las regionales de Magdalena, Tolima, Arauca, Santander, Nariño, Valle, Atlántico, Bolívar, Norte de Santander,Córdoba, Huila, Cundinamarca, Quindío, Guajira, Risaralda, Cesar, Caquetá, Caldas y Guaviare.Los interesados deberán seguir los siguientes pasos:1. Ingresar a www.senasofiaplus.edu.co2. Ubicar el recuadro ¿Qué le gustaría estudiar?3. Seleccionar el tipo de programa de su interés: Operario, Auxiliar, Técnico, Tecnólogo, Profundización Técnica o Especialización Tecnológica.4. Escribir una palabra clave de la formación que busca, la ciudad en la que desea estudiar y pulsar clic en Buscar.5. Allí aparecerán los programas de formación disponibles. Elija su opción.6. Si está registrado, ingrese los datos para iniciar el proceso de inscripción.7. Si no está registrado, pulse clic en Registrarse y siga las instrucciones.
Unos 30.000 jóvenes de Colombia, México, Perú y Chile, países que conforman la Alianza del Pacífico, tendrán la oportunidad hasta 2020 de acceder a empleos formales y prácticas de trabajo, anunciaron las empresas que forman parte del Acuerdo por la Empleabilidad Juvenil.'Tomamos el compromiso de dar 30.000 oportunidades para jóvenes en 2020', anunció en un encuentro con la prensa el director general de Nestlé para las Américas, Laurent Freixe, responsable de la multinacional que impulsa el proyecto.Estas oportunidades son de 'empleo directo, capacitación y de primera experiencia práctica', agregó.Alrededor de 11.000 jóvenes ya han participado en la iniciativa de la compañía, que suma 41 empresas globales, regionales y colombianas y que se puso en marcha hace tres años 'con la idea de crear el puente entre el mundo educativo y el laboral', según Freixe.Lea:Desempleo en Colombia sube por segundo mes consecutivo'Estamos en un momento de cambio tecnológico, de cambio a todos los niveles de la sociedad (...) Si queremos enfocar bien este cambio no hay mejor forma de hacerlo que contratar a jóvenes, que nos pueden ayudar a enfrentar los retos de futuro', explicó el director.La renovación de este compromiso se hizo en el marco del Tercer Encuentro de Jóvenes de la Alianza del Pacífico, organizado por la multinacional, con el objetivo de dar voz a los jóvenes latinoamericanos y debatir con el sector privado y las autoridades los retos y oportunidades de su futuro laboral.Además, Nestlé firmó un convenio con el Servicio Nacional de Aprendizaje de Colombia (Sena) para ofrecer capacitaciones y prácticas de trabajo en el área de la industria alimentaria a 500 jóvenes del país, de los cuales la mitad son víctimas del conflicto armado.
La séptima versión de la convocatoria en alianza con Creame Incubadora de Empresas, cerró su fase de inscripciones con 383 iniciativas empresariales, una cifra histórica y creciente para el programa en comparación con los 206 inscritos en la convocatoria del año anterior.De las 383 postulaciones que recibió la convocatoria para Iniciativas Empresariales Sostenibles hasta el pasado 25 de abril, fueron seleccionadas 20, distribuidas entre ideas de negocio y empresas de reciente creación con enfoque de sostenibilidad.Estas recibirán acompañamiento en la estructuración de modelos de negocio, asesoría en su plan de mercados, en planeación financiera y administrativa, gestión comercial, plan operativo, legal y desarrollo de imagen corporativa, a través del modelo de incubación del programa.Lea también:Concurso Capital Semilla amplía plazo de inscripción.Desde el año 2012, el programa ha realizado año tras año, una convocatoria de manera colaborativa y con el compromiso de las alcaldías de La Estrella, Caldas, Envigado, Itagüí, Sabaneta, Medellín, Bello, Copacabana, Girardota y Barbosa, para seleccionar ideas de negocio y empresas de reciente creación, contando a la fecha con 1.558 iniciativas inscritas.En versiones pasadas 19 ideas de negocio se constituyeron como empresas luego del acompañamiento y más de 27 mil toneladas de residuos han sido aprovechados por las empresas, a través del acompañamiento del Programa.
Más de 9.000 vacantas serán ofertadas en la jornada que la Agencia Pública de Empleo realizará este miércoles 27 de junio con el objetivo de generar un espacio que permita disminuir el desempleo en Colombia.Esta actividad, denominada Empleatón, será un escenario para propiciar un encuentro entre los empresarios que requieren talento humano y las personas que buscan una oportunidad laboral.Según dio a conocer el Sena, se llevarán a cabo 53 microrruedas de empleo simultáneamente en las 33 regionales de esta etidad en todo el país. De este modo, los colombianos que estén en la búsqueda de empleo podrán acercarse a conocer las ofertas.Lea:Concurso Capital Semilla amplía plazo de inscripciónPara esta jornada, las vacantes corresponden a perfiles como asesores comerciales, vendedores, auxiliares administrativas, operarias de producción, auxiliares de cafetería, mercaderistas, profesionales en el área de la salud, asesores de call center, profesionales en sistemas, operarios de confección, trabajadores para el sector agrícola y personal para el sector turismo, entre otros, puntualizó la información.“Los interesados en participar de estas jornadas de empleo deben llevar su hoja de vida a las instalaciones de la Agencia Pública de Empleo de su región o a las direcciones establecidas por las regionales y disponer del tiempo necesario en caso de que sea seleccionado por el empresario para realizar las pruebas de preselección” indicó José Antonio Lizarazo, director general del Sena.En Medellín, los interesados podrán acercarse a la Oficina de la Agencia Pública de Empleo del Sena en Plaza Mayor, ubicada en la calle 41 # 55 – 80, en el horario de 8:00 a.m. a 4:00 p.m.Para conocer las direcciones de las microrruedas en cada región, se puede visitarhttps://agenciapublicadeempleo.sena.edu.co
La Secretaría de Desarrollo Económico de Medellín informó que hasta el 29 de junio de este año se amplió el plazo de inscripciones para el Concurso Capital Semilla, que este año llega a su versión número quince.La citada dependencia dio a conocer que esta medida se implementó debido a la solicitud de varios emprendedores de la ciudad que no alcanzaron a formular su idea de negocio en la página web www.empresarismo.medellindigital.gov.co., por lo que los interesados podrán realizar la respectiva inscripción hasta las 11:59 p.m. del próximo viernes.Puede interesarle:Finalizó primera etapa de Expedición Botánica y Ambiental Río CaucaLa decisión, añadió la información, se tomó en el comité técnico y busca 'que un mayor número de ciudadanos tengan la oportunidad de inscribir su emprendimiento, ya sea de innovación o de oportunidad'.En el proceso, 800 emprendimientos pasarán a un entrenamiento con expertos para consolidar y evaluar su idea, de los cuales, 100 participantes serán premiados con $750.000 distribuidos entre ellos, para consolidar y evaluar su idea.
A través del programa Capital Semilla, el municipio de Medellín premiará 100 ideas de negocio presentadas por emprendedores de la ciudad y sus corregimientos, elegidos de la decimoquinta convocatoria del concurso con el que la Alcaldía de Medellín impulsa las ideas y proyectos de los emprendedores de la ciudad.Hasta el viernes 22 de junio estará vigente la convocatoria para postularse a estos beneficios.Los proyectos que se postulen deben tener claras las posibilidades de éxito, la sostenibilidad en el mercado potencial para generar empleo y que sus productos puedan ser comercializados.Cada ganador recibirá un acompañamiento integral, en distintas áreas: administrativa, legal, diseño, comercial, financiera, operativa, y un monto que oscila entre $4.000.000 y $10.000.000, cuya entrega está sujeta al desempeño y resultados de la iniciativa de negocio durante el proceso de asesoramiento por parte de la Alcaldía de Medellín.Lea también:Convocatoria a premio experiencias de participación, hasta 13 de julioDe acuerdo con María Fernanda Galeano Rojo, secretaria de Desarrollo Económico, “Capital Semilla es una oportunidad que ningún emprendedor o ciudadano con una buena idea de negocio puede dejar pasar por alto. Lo que buscamos es dar ese primer impulso para que nuestra ciudad siga siendo esa fábrica de talentos como se ha caracterizado históricamente”.Las inscripciones están abiertas en el portal de la Alcaldía de Medellín: http://empresarismo.medellindigital.gov.co/t/ y para recibir más información puede comunicarse a las líneas: 444 4144 opción 2 - 444 66 43 o 320 785 88 50.Los requisitos para participar son:- Sólo se podrá proponer una idea de negocio por emprendedor.- Si está inscrito como líder de una idea, no podrá registrarse como socio en otra.- El emprendedor o el equipo debe tener conocimiento tanto en el saber cómo en el hacer de la idea que postula.- No podrá ser ganador del Concurso Capital Semilla en ediciones anteriores, ni como líder ni como asociado.- No estar formalizado en la Cámara de Comercio.- Disponer de tiempo para el acompañamiento.- Vivir en Medellín o en sus corregimientos.- No estar en otros programas de la Secretaría de Desarrollo Económico.
A finales de enero de este año, científicos chinos revelaron el código genético completo del nuevo coronavirus, el Sars-Cov-2, causante de la enfermedad covid-19. Desde entonces las grandes farmacéuticas alrededor del mundo y gobiernos iniciaron una carrera para ser los primero en desarrollar una vacuna.El ritmo de este proceso se ha acelerado al punto que muchas compañías han prometido sacar al mercado una vacuna efectiva y segura para el 2021. Una vacuna en poco más de un año sería un récord, aún así, posiblemente los momentos más críticos de la pandemia ya habrán pasado para entonces.Lea también: Una mujer paisa posee el gen del Alzheimer y el gen de su curaEl virus causante de la pandemia pertenece a la familia de los coronavirus, la cual también fue responsable de dos de las principales amenazas de epidemia en este siglo: el brote de sars en 2002 y el Mers en 2012. Pero nunca se ha logrado desarrollar una vacuna efectiva contra algún tipo de coronavirus.La vacuna Las vacunas son un mercado de 35 millones de dólares anuales al que se dedican muchas de las grandes farmacéuticas, debido a la constante necesidad de vacunas contra enfermedades como la hepatitis o la polio, ya que anualmente se vacunan millones de personas contra enfermedades de este tipo.Estructura morfológica del nuevo coronavirus.Pero desarrollar una vacuna contra una nueva enfermedad no es nada sencillo, ya que es un proceso largo y hacerlo no es necesariamente rentable para las empresas, ya que se utilizan una única vez, caso ébola, cuya vacuna fue terminada en 2019, tras casi cinco años de desarrollo. Además, en muchos casos, como el Zika o el VIH, tras años de investigaciones no se logran desarrollar vacunas.De todos los proyectos de vacuna, el más avanzado es el de la empresa de biotecnología Moderna con su vacuna mRNA-1273. Moderna tardó 42 días en desarrollar una vacuna lista para iniciar pruebas en humanos, para llegar a ese punto en el brote de Sars en 2002, los científicos tardaron veinte meses después de secuenciado el genoma del virus.El primer ensayo clínico para probar una vacuna contra el nuevo coronavirus empezó el lunes 16 de marzo en Seattle, Estados Unidos, indicaron las autoridades sanitarias estadounidenses.El Dr. Anthony Fauci, director del Instituto Nacional de Alergias y Enfermedades Infecciosas (Niaid) señaló que el proceso para determinar que es segura en humanos tardará por lo menos tres meses, y esa es solo la primera fase antes de tener una vacuna lista para usarse en la población. Por lo que Fauci, renombrado epidemiólogo, afirmó que no se tendrá una vacuna disponible en menos de un año, aunque el presidente de Estados Unidos, Donald Trump, haya afirmado en ruedas de prensa lo contrario.Le puede interesar: En Colombia sí se usa boldenona para el ganadoJhonson & Jhonson también está en la carrera, así como Sanofi, grandes grupos farmacéuticos. La segunda afirmó que espera tener una vacuna lista en 18 meses. Inovio también está trabajando en una vacuna, la cual, si logran hacerlo, sería la primera vacuna de ADN usada en humanos.Pfizer reveló un pacto con la alemana BioNTech para estudiar una posible vacuna. A su vez BioNTech ha llegado a un acuerdo de colaboración con Shanghai Fosun Pharmaceutical sobre los derechos de la empresa alemana de biotecnología en China para buscar una vacuna experimental contra el coronavirus. BioNTech ha confirmado que tiene la intención de iniciar pruebas clínicas para el compuesto llamado Bnt162 en Europa, Estados Unidos y China.En Asia también se está trabajando en el desarrollo de una vacuna. El Ministerio de Defensa chino aprobó los ensayos clínicos en humanos de una vacuna contra el coronavirus desarrollada por la Academia Militar de Ciencias. Estos ensayos iniciarían en abril, actualmente están en fase de experimentación animal.Esta vacuna, según información oficial, está basada en vectores virales de la gripe que se encuentra actualmente en fase de experimentación con animales que comenzará sus ensayos clínicos en abril. La científica que lidera esta investigación, la epidemióloga Chen Wei, señaló que China está preparada para llevar a cabo 'una producción a gran escala, segura y efectiva'.Aunque los tiempos anunciados por estos gobiernos y empresas parecen muy lejanos, dos años o menos tiempo sería el tiempo récord en que la humanidad haya desarrollado una vacuna.Los riesgosCientíficos alrededor del mundo han advertido de los riesgos de acelerar demasiado al proceso, ya que algunas empresas han informado que se saltarán el primer paso que es la prueba en animales en laboratorio, la cual se usa para determinar, entre otras cosas, la seguridad de la vacuna, ya que puede resultar que la cura sea peor que la enfermedad.La vacuna más adelantada, la de Moderna, es una de las que se saltará este paso, aunque ellos aseguraron no hay peligro en ello, ya que: 'Esta vacuna usa una tecnología preexistente. Fue creada con un estándar muy alto, empleando cosas que sabemos que son seguras para las personas y quienes participan en el ensayo serán sometidos a un seguimiento muy riguroso'.Tratamientos para el coronavirusLas empresas farmacéuticas y gobiernos no sólo se están centrando en el desarrollo de una vacuna para dar inmunidad a la población, sino también en tratamientos para reducir la tasa de mortalidad de quienes contraigan el virus.De acuerdo con la Organización Mundial de la Salud el tratamiento más promisorio que se está realizando en este momento es remdesevir, desarrollado por la compañía Gilead.El antiviral se creó para luchar contra otros virus como el ébola, aunque no surtió efecto. Pero según primeros informes ha sido probado y obtenido buenos resultados en Wuhan, China, epicentro original del nuevo coronavirus. También se ha probado en Europa y Estado Unidos.Países con casos registrados de Covid-19 al 18 de marzo, entre más oscuro el mapa, más número de casos registra el país.También hay otros medicamentos promisorios. El medicamento antigripal Favipiravir, aprobado para uso clínico en Japón en 2014, no ha mostrado reacciones adversas obvias en las pruebas clínicas, aseguró Zhang Xinmin, director del Centro Nacional de Desarrollo Biotecnológico de China.Por otra parte, la empresa Regeneron desarrolló el año pasado un medicamento administrado por vía intravenosa, conocido como 'anticuerpos monoclonales', que permitió mejorar de manera significativa la tasa de supervivencia de pacientes enfermos de ébola. Regeneron anunció que ha identificado cientos de anticuerpos neutralizantes del virus que podrían ayudar a tratar a los pacientes.Lo invitamos a leer: La inteligencia artificial reemplazará a los doctoresAdemás, la empresa japonesa Takeda Pharmaceutical está intentando desarrollar un medicamento basado en la sangre de pacientes que se recuperaron de la enfermedad.Adicional a estos, se han usado otros tratamientos como cloroquina. Investigaciones de años anteriores han demostrado sus efectos antivirales. Incluso un grupo de científicos belgas teorizó que esta droga podría ser un tratamiento eficaz contra el Sars, pero nunca se probó porque el brote ya había sido controlado en ese entonces.“Cuando investigamos sobre la cloroquina, en 2004, bastante después del brote de Sars, ya no había pacientes para probarla. Así que publicamos el artículo y dijimos que cuando se produjera un nuevo brote de coronavirus, lo probaríamos. Los médicos chinos leyeron el artículo y empezaron a probar la cloroquina”, indicó el Marc Van Ranst, virólogo de la universidad KU Leuven.En amarillo se puede ver el virus. Imagen obtenida con un microscopio electrónico.También se han probado antirretrovirales usados contra otros patógenos virales como el VIH. Si bien no atacan al virus, inhiben una enzima usada por los virus para multiplicarse. Una investigación publicada en Science mostró resultados positivos usando ritonavir y lopinavir.También en China se usó el medicamento cubano Interferón Alfa 2B, un antiviral que es fabricado por una empresa mixta en China y del que Cuba aseguró tener una gran capacidad de producción.Y es que en Wuhan se probaron múltiples métodos. El gobierno de ese país incluso informó que se estaban usando terapias de medicina tradicional china para tratar los casos menos severos.Además de los mencionados, existen otros tratamientos que se están usando y podrían servir, pero los expertos alrededor del mundo coinciden en que aún es muy temprano para asegurar qué tratamientos han sido realmente efectivos.
A veces la gente siente la ciencia médica como algo lejano, que no se ocupa de resolver sus problemas más sentidos y muchas veces, como lo hemos visto este año con el Covid-19, la salud se vuelve un espectáculo. Una cosa muy diferente es lo que pasa con un grupo de enfermedades que afectan a muchísimas personas, especialmente las más pobres, que viven en zonas rurales o en barrios marginados de grandes ciudades, que no llaman la atención de los medios de comunicación ni son de interés de los gobiernos ni de las multinacionales farmacéuticas, justamente por ser enfermedades de pobres, que no tienen representación política y muy poca capacidad económica.En este grupo de enfermedades está el dengue, la leishmaniasis, el Zika, el chikungunya, la enfermedad del sueño, la enfermedad de Chagas, la lepra, los parásitos intestinales, la ceguera de los ríos, y la elefantiasis. A estas enfermedades la Organización Mundial de la Salud las llama Enfermedades Tropicales Descuidadas o desatendidas (Neglected Tropical Diseases).Lea:Covid-19, el virus que sigue azotando el planetaEstas enfermedades, muchas de ellas infecciosas, afectan a más de mil millones de personas de condición humilde, que viven en África, América Latina, Sur de Asia y Oriente Medio en concentraciones humanas (o infrahumanas, sería mejor decir) en las que reina el hacinamiento, hay aguas estancadas, sobresaturación de basura, carencia de servicios básicos y de medidas de saneamiento urbano.Este es el campo de trabajo del Pecet (Programa de Estudio y Control de Enfermedades Tropicales) de la Universidad de Antioquia, que lleva más de 30 años haciendo investigación básica y aplicada para prevenir, tratar y controlar estas enfermedades, especialmente la leishmaniasis y el dengue.Enfermedades Tropicales OlvidadasAntes de profundizar en el trabajo del Pecet es importante hablar un poco de las enfermedades desatendidas. Muchas son producidas por virus, parásitos o bacterias y son transmitidas a los humanos por los vectores que pueden ser insectos o caracoles. Las hembras de los mosquitos vectores pican para alimentarse de la sangre que necesitan para fabricar sus huevos. Si la persona o el animal que pican tienen un parásito o virus, el mosquito adquiere ese germen y luego, cuando pica para alimentarse de nuevo, lo transmite a esa persona o animal de la que se está alimentando.Dos de estas enfermedades son la leishmaniasis y el dengue, que vale la pena abordar.La leishmaniasis es una enfermedad que está presente en cerca de 100 países. La OMS estima que cerca de tres millones de personas la padecen y está propagada en Colombia. Producida por un parásito, y transmitida por un mosquito flebotomineo, llamado por las comunidades “aludo” o “palomilla”, que pica en horas de la noche. Los parásitos están en animales silvestres y animales domésticos como el perro y en el humano.En el humano, la enfermedad puede afectar la piel donde ocasiona ulceras grandes y crónicas, o destruir las mucosas de nariz, boca y garganta, o afectar las vísceras como el hígado, el bazo y la médula ósea. En este último caso, la leishmaniasis visceral es mortal si no se da un tratamiento efectivo. Para la leishmaniasis el tratamiento de elección sigue siendo unas sales de antimonio que se están utilizando desde hace 70 años, muy tóxicas pero que ante la falta de interés de las multinacionales y de los gobiernos de buscar otros medicamentos más efectivos y seguros toca seguir utilizando.El dengue es producido por el virus dengue, que tiene cuatro variedades o serotipos y sólo afecta a los humanos. Una persona puede sufrir hasta cuatro dengues en su vida, pero las complicaciones aumentan cuando sufre más de una vez la enfermedad. El dengue es transmitido por la hembra del mosquito Aedes aegypti y produce fiebre alta, cefalea, dolores intensos en los huesos, en los músculos y detrás de los ojos y erupciones en la piel. En los casos graves, se presentan, vómitos, dolores abdominales, sangrados de fosas nasales y encías y aun hemorragias severas que llevan al shock y hasta la muerte.El mosquito Aedes aegypti vive dentro y alrededor de las viviendas urbanas, pica en horas del día, sólo pica al humano y se reproduce colocando sus huevos en depósitos de agua estancada (en tanques, llantas, floreros, etc.). Con el calentamiento global el insecto está colonizando nuevos espacios que anteriormente eran muy fríos para mantenerse, y acá en el valle del Aburráya ha sido encontrado y bien establecido a alturas de 2.300 metros sobre el nivel del mar. Adicionalmente este insecto ha ido adquiriendo resistencia a los insecticidas y por ello los que son recomendados por el Ministerio de Salud para ser utilizados sólo en caso de epidemias, no logran controlarlos y, por el contario, como lo señala la misma OMS, afecta a insectos benéficos que polinizan las plantas y, muy grave, también se asocian con la aparición de cáncer en las personas.El Aedes aegypti también es un vector de la fiebre amarilla, que ataca los riñones, el hígado, el corazón y produce una alta mortalidad; del Zika, que puede causar microcefalia en el feto y una parálisis ascendente o síndrome de Guillan Barre; y del chikungunya, que produce dolores articulares que duran meses y años.Durante tres años consecutivos, en 2014, 2015 y 2016, tuvimos en Latinoamérica epidemias sucesivas de dengue, chikungunya y Zika. Desde 2019 asistimos a la mayor epidemia de dengue en la historia de este continente, con más de tres millones doscientos mil casos informados y alrededor de 1.500 muertos.Colombia no ha sido la excepción. 127.000 casos el año pasado con alrededor de 300 muertos, epidemia que continúa incontrolable en el presente año, con un aumento en enero de este año del 94%, con respecto al mismo mes del año pasado, y con más de la mitad de los casos con signos de alarma, esto es, con manifestaciones graves de la enfermedad, según informe del Instituto Nacional de Salud y, sin embargo, ocupa menos la atención del Ministerio de Salud que el mencionado Covid-19, del que no hay, todavía, ni un caso en Colombia y muy pocos en América Latina.O sea que la dimensión real del problema del dengue, que se trata de una verdadera epidemia, obliga a atacarlo con todas las herramientas de los gobiernos nacional, regional y local y con la adopción e implementación de los nuevos desarrollos de la academia y del sector privado.Innovación con sentido socialEl Pecet, creado en 1986 en la Universidad de Antioquia, es un grupo de investigación de excelencia con la máxima clasificación de Colciencias y es además un centro colaborador de la Organización Mundial de la Salud.Su fundador y director es el doctor Iván Darío Vélez B, médico y cirujano de la Universidad de Antioquia (1979); en la Universidad de Montpellier (Francia) obtuvo los títulos de Especialista en Parasitología (1985), Especialista en Medicina Tropical (1986) y Magister en parasitología (1992) y en la Universidad de Granada, España, recibió con honores el diploma de Doctor en Enfermedades Infecciosas (1998). El doctor Vélez ha sido docente de la Universidad de Antioquia desde septiembre de 1982 y es Investigador Emérito con vigencia vitalicia en el escalafón de Colciencias, hoy convertido en Ministerio de Ciencia y Tecnología. Además de dirigir el Pecet, es desde abril de 2014, el director para Colombia del World Mosquitos Program.Precisamente, con la especialización en Medicina Tropical de la Universidad de Montpellier, el doctor Vélez se formó en el uso de una metodología innovadora, la ecoepidemiología, que consiste en estudiar al interior de los focos o lugares en los que se da la transmisión de las enfermedades, todos los elementos que tiene que ver con la misma: los gérmenes que las causan, las manifestaciones clínicas en las personas, los insectos que los transmiten, los animales que los albergan, los factores ecológicos que tienen que ver la transmisión, los comportamientos humanos que son factores de riesgo para infectarse y las concepciones y prácticas populares de las comunidades relacionadas con la enfermedad. En 1986 comenzó a aplicar, con un grupo que denominó Pecet, esta metodología en comunidades indígenas y campesinas de todo el país, teniendo como modelo la leishmaniasis.Allí, en medio de sus pacientes pudo sentir la angustia de trabajar con Enfermedades Olvidadas. En el caso de esta enfermedad, de la que Colombia ocupa el segundo lugar de prevalencia en América Latina, después de Brasil, la investigación ecoepidemiológica del Pecet arrojó que aquella se presentaba en zonas selváticas con fuerte presencia de grupos armados irregulares, guerrilla y paramilitares; esto hacía -y todavía hace- que estudiarla y brindarle atención a los pacientes sea de alto riesgo, de hecho uno de los investigadores del Pecet fue asesinado por la guerrilla en el mes de septiembre de 1998, en el Putumayo, mientras adelantaba estudios para su tesis de Maestría; y también pudieron constatar que la presencia de la enfermedad en los individuos que la padecían, se convertía en una especie de marca que conllevaba a un estigma social que les dificultaba recibir el tratamiento, el cual es de difícil consecución en las zonas de conflicto, se considera un arma de guerra y no está permitido venderlo en ninguna farmacia del país.Cuando a partir de 2014, los miembros de las Fuerzas Armadas aumentaron su presencia en esos territorios para combatir los cultivos ilícitos y los grupos ilegales, sufrieron por decenas de miles la leishmaniasis, enfermedad, que al igual que el dengue, no dispone ni de vacunas ni de medicamentos para prevenirla. Esta realidad de falta de buenos métodos de diagnóstico, de medicamentos, de vacunas y de medidas de prevención para las enfermedades olvidadas llevó al doctor Vélez y su grupo a cambiar la orientación de la investigación. Además de estudiar esas enfermedades para formar estudiantes y hacer artículos científicos, indicadores importantes del qué hacer de la Universidad, el doctor Vélez y su grupo decidieron aprovechar las fortalezas que tiene esta y apostarle a desarrollar productos: medicamentos, procedimientos, diagnósticos y medidas de prevención y control.Este fue un gran paso que vinculó la investigación con la producción de soluciones para combatir estas enfermedades. Fue el tránsito de la investigación teórica y la docencia a la innovación con profundo sentido social, iniciativa en la que ha contado con el respaldo de las directivas universitarias y de entidades internacionales que hasta ahora no ha parado, y que le ha venido entregando grandes beneficios a la salud del país, especialmente a los más vulnerables. En efecto, el Pecet ha recorrido el camino de desarrollo de productos en todas sus fases, desde el descubrimiento, sea basado en las plantas utilizadas por nuestros ancestros, o con disciplinas de última generación como la bioinformática, los estudios en células humanas y en animales, hasta los estudios clínicos, en humanos.El Pecet tiene ya unas 20 patentes, pero la idea central es desarrollar medicamentos económicos y seguros que le lleguen fácilmente a la población. Y es de resaltar que estos productos de innovación han sido, casi todos, el resultado de la colaboración con investigadores de la Universidad de Antioquia, de otras universidades nacionales y extranjeras y de la empresa privada. Con una empresa nacional desarrolló una pintura para controlar los mosquitos vectores, con ingenieros de la universidad nuevos tratamientos a base de calor local, con universidades públicas y privadas y empresas locales cremas para tratar la leishmaniasis y con alianzas nacionales e internacionales métodos más fáciles y sensibles de diagnóstico. Ya son 25 años trabajando incansablemente en la evaluación clínica de nuevos medicamentos, vacunas y medidas de prevención.Control biológico del dengueYa se reseñó que el dengue se está comportando desde el año pasado como una verdadera epidemia en Colombia y en América Latina. La comunidad científica internacional ha tenido relaciones de vieja data con el Pecet, que ha publicado más de 500 artículos sobre las enfermedades tropicales, ha albergado a centenares de investigadores invitados de todas partes del mundo y ha ofrecido su tutoría a centenas de estudiantes de pregrado, maestría y doctorado nacionales y extranjeros. Esa comunidad también conoce sus desarrollos tecnológicos y productos de innovación.En ese contexto, la Universidad de Monash, en Australia, contactó en 2013 al Pecet para que liderara en Colombia el World Mosquito Program para evitar el dengue, el Zika y el chikungunya mediante la liberación masiva de mosquitos Aedes aegypti infectados con una bacteria de insectos llamada Wolbachia.La Wolbachia es la bacteria de insectos más abundante, más diversa y más versátil de toda la biota. Se trata de una bacteria Gram negativa, intracelular obligada, que infecta exclusivamente células de insectos como la mosca de la fruta, polillas, mariposas, libélulas, etc., y que pasa de generación en generación a través de sus huevos.Fue descrita por primera vez en 1924 por Samuel Wolbach y Marshall Hertig, quienes la descubrieron en el tejido ovárico de un mosquito Culex pipiens y por ello denominaron a la bacteria Wolbachia pipientis. En la década de los años 50, gracias a los avances en genética, Ghelelovitch y Laven observaron que al realizar ciertos cruces entre mosquitos Culex infectados con Wolbachia, éstos eran incapaces de generar descendencia. El fenómeno fue llamado “incompatibilidad citoplasmática”. En 1997, se descubrió de manera casual una cepa de Wolbachia que produce una importante reducción del tiempo de vida del insecto. Posteriormente el Dr. Scott O Neil, de la U de Monash, en Australia, logró pasar la Wolbachia de la mosca de las frutas a los Aedes aegypti y observó que los mosquitos Aedes aegypti con Wolbachia pierden la capacidad de transmitir el virus del dengue. Luego se demostró que tampoco pueden transmitir los virus, Zika, chikungunya, Fiebre amarilla y un nuevo virus que tenemos en las selvas amazónicas y que se llama virus Mayaro.En este punto, quizá sea necesario recalcar cómo funciona el control biológico del dengue y otros virus del Aedes aegypti: Si un mosquito macho con wolbachia se aparea con una hembra que no la tiene, sus huevos no nacerán por aquello de la incompatibilidad citoplasmática. Si el mosquito hembra tiene wolbachia, pero el macho no, o cuando macho y hembra tienen Wolbachia, todos sus descendientes nacerán con la bacteria. Al liberar en las ciudades que sufren del dengue los Aedes con Wolbachia, con el paso de las generaciones, los mosquitos con Wolbachia aumentarán hasta que casi todos ellos sean portadores de la bacteria y la ciudad va a tener cada vez menos casos autóctonos de la enfermedad.Las liberaciones de Aedes con Wolbachia iniciaron hace una década en el norte de Australia, en las ciudades donde había dengue y se logró evitar completamente la transmisión del virus desde hace ya siete años. El paso siguiente fue probar este método en otras ciudades y regiones con alto índice de prevalencia de dengue y se creó una organización sin ánimo de lucro llamada World Mosquito Program, WMP, que ha ido expandiéndose en el mundo y está actualmente en doce países: Australia, Indonesia, Vietnam, Brasil, Colombia, México, India, Sri Lanka, Fiji, Vanuatu, Nueva Caledonia y Kiribati, liderado por la Universidad de Monash y financiado por Wellcome Trust, la Fundación Bill & Melinda Gates y los gobiernos de Estados Unidos y el Reino Unido.En Colombia, en 2015 y luego de recibir todos los permisos de las autoridades regulatorias, del Comité de Ética y de la comunidad, el Pecet, que lidera el Programa, inició una prueba piloto en el barrio París, de Bello, donde la misma comunidad se encargó de la liberación, a pie, de los mosquitos con Wolbachia. Después de un tiempo, la gran mayoría de la población de Aedes aegypti de esa zona tenía la bacteria, y gracias al monitoreo permanente, se ha comprobado que aun la portan. Esto significa que ya no hay transmisión local de estos virus allí.Fue una tarea que se hizo con mucha transparencia y respeto y con una gran participación de la comunidad. El trabajo multidisciplinario de médicos, enfermeras, entomólogos, comunicadores sociales y sociólogos del Pecet, con el apoyo de todas las autoridades del municipio y de los líderes sociales, lograron convencer a los ciudadanos de la inocuidad de los insectos para los humanos y el gran beneficio que traería para los habitantes.Posteriormente y dadas las epidemias sucesivas de dengue, chikungunya y Zika que se vivieron en Latinoamérica, la Organización Mundial de la Salud solicitó a los gobiernos brindar toda su colaboración para que las nuevas y promisorias medidas de control fueran rigurosamente evaluadas en cuanto su eficacia.Para responder este llamado el Pecet y el WMP elaboraron un protocolo para evaluar la eficacia mediante las liberaciones de mosquitos con Wolbachia en todo Bello y Medellín, protocolo que también fue aprobado por las autoridades y la comunidad y que recibió una importante financiación internacional. Para llevarlo a cabo el Pecet recorrió comuna por comuna ambas ciudades y fue explicando muy bien a las personas, a los líderes, estudiantes y en general a toda la comunidad en qué consistía el control biológico, resolvieron todas las dudas y posteriormente recibieron la aprobación masiva al proyecto, según lo pudieron constatar empresas encuestadoras independientes.El nuevo reto de liberar masivamente los mosquitos en dos ciudades donde viven tres millones de habitantes, implicó construir una moderna biofábrica para producir los mosquitos y utilizar camionetas, motos y en algunas zonas se fue a pie a liberar los mosquitos semanalmente durante 20 semanas. Cada semana se capturan mosquitos en cada comuna y se llevan a la biofábrica para medirles mediante modernas técnicas de biología molecular el porcentaje de ellos que tiene la Wolbachia. De esta forma los investigadores del WMP saben que en las dos ciudades la mayoría de los mosquitos ya tienen la bacteria. El 21 de octubre del año pasado se hizo la última liberación, en la última comuna, pero los efectos se van viendo ya.Como se dijo anteriormente, mientras toda Colombia sufre desde hace más de un año una gran epidemia de dengue, en el valle del Aburra la situación de seguridad es muy distinta. No ha habido una sola semana donde los casos de dengue sean de niveles de alarma y mucho menos de niveles de epidemia. La exitosa experiencia ha servido para que Cali, Sabaneta e Itagüí hayan seguido el camino del control y ya se están liberando los Aedes con Wolbachia allí y ciudades como Villavicencio, Cúcuta, Montería y Armenia lo estén solicitando.Otros países como Paraguay, Perú y Cuba, están interesados en este control biológico y el plan es de producirles los huevos de los mosquitos con Wolbachia en la biofábrica de mosquitos y exportarlos allí.La biofábrica de mosquitosConsiderada por expertos internacionales como la más moderna de América latina. Tiene 1.300 metros cuadrados y está ubicada en el sector de La Aguacatala, ha sido visitada por delegaciones de unos 50 países del mundo y tiene la capacidad de producir semanalmente 20 millones de mosquitos con Wolbachia. Para producir semejante cantidad, los miembros del Pecet han desplegado su ingenio creando, por ejemplo, formas novedosas de contar grandes cantidades de huevos de mosquitos en un tiempo mínimo; o se han diseñado en los recipientes de reproducción, nuevos dispositivos para alimentar los mosquitos y para separar las larvas y las pupas machos de las hembras.Por la cooperación con la Universidad de Monash y por la filosofía del WMP como entidad sin ánimo de lucro, los productos del conocimiento no son patentados, sino que son de acceso libre para la comunidad científica. El Pecet lo hace de manera gustosa, a sabiendas de que ese conocimiento y esa tecnología apuntan a resolver problemas de salud pública en el país, pero también en el exterior.Ahora bien, las autoridades nacionales, regionales y locales no le han dado todavía la importancia que se merece este método de control, el único que funciona permanentemente. Y eso que la epidemia de dengue se expande velozmente en el país y el Zika y el chikunguña se quedaron con nosotros. Por eso es hora de actuar. Para ello personas como el doctor Vélez y su grupo del Pecet están dispuestas a trabajar infatigablemente y a ponerse la camiseta, cooperando con los tomadores de decisiones y con la academia, para logar que este programa tenga una verdadera repercusión nacional e internacional.De eso se trata la ciencia abierta al servicio de los más vulnerables.
En el modelo estándar de la cosmología, la energía oscura aporta el 70% de la energía total del universo. La existencia de este tipo de energía, si bien es hipotética, es ampliamente aceptada e incluso se han dado premios Nobel por su causa.Pero todo el modelo que implica la existencia de la energía oscura podría venirse abajo, ya que un nuevo estudio llamado Evidence for anisotropy of cosmic acceleration, refuta las que son consideradas las principales pruebas de su existencia.La energía oscura es una forma hipotética de energía presente en todo el universo, que acelera su expansión. Este es el modelo más aceptado para explicar las observaciones de que el universo parece estar en expansión acelerada. Si la energía oscura es real, el universo se va a expandir cada vez más rápido, si no lo es, la expansión debería ralentizarse hasta eventualmente detenerse e incluso contraerse, en cuyo caso el universo colapsaría nuevamente en un punto.La evidencia más importante de la existencia de la energía oscura viene del desplazamiento al rojo de supernovas. Saul Permutter y Adam Riess ganaron un premio Nobel por esa observación en 2011. Pero este descubrimiento ahora es seriamente cuestionado.Supernovas: la prueba reinaSabine Hossenfelder, física e investigadora del Instituto de Estudios Avanzados de Frankfurt, explica que los astrofísicos entienden bastante bien cómo se dan ciertas supernovas, lo que permite calcular cuánta luz emite la explosión como una función del tiempo. Pero entre más lejos esté una supernova, más tenue se ve. Se puede entonces, por su brillo, determinar la distancia y el color de la luz. La onda electromagnética emitida por la supernova se va a estirar si el espacio se expande, mientras la luz viaja de la supernova a nosotros, por lo que llega aquí con una frecuencia corrida al rojo.Lea:Los polos magnéticos no permanecen quietos“Entre más lejos la supernova, más se tarda en llegar la luz a nosotros y hace más tiempo la supernova debió suceder. Significa que, si se miden supernovas a diferentes distancias, en realidad sucedieron en diferentes tiempos y es posible saber cómo la expansión del espacio cambia con el tiempo, de eso se trató el trabajo de Permutter y Riess. Ellos encontraron que lo único que podía explicar los datos encontrados sobre que la expansión del universo se está acelerando, por lo que la energía oscura debería existir”, agrega la experta.Permutter y Riess hicieron su análisis hace dos décadas y usaron unas muestras de cerca de 110 supernovas de tipo Ia. Para la nueva publicación, los investigadores usaron 740 supernovas del catálogo JLO (Joint Light-curve Analysis), pero también explican que si sólo se usan esos datos se obtienen resultados erróneos, porque esos datos ya han sido previamente corregidos.Los investigadores utilizaron los datos no corregidos y encontraron que el corrimiento al rojo de las supernovas no es igual en todas las direcciones. “Y esa dirección depende de cómo nos movemos a través del fondo de microondas y no se necesita un corrimiento al rojo más lejano para explicar las observaciones. Si lo que ellos dicen es correcto es innecesario postular la existencia de la energía oscura”, explica Hossenfelder.G299, remanente de una supernova de tipo Ia, las más potentes de todas, proporcionan la principal prueba directa de la existencia de la energía oscura.Más pruebas en contraAdicional a este, otro estudio publicado en enero de este año, llamado Early-type Host Galaxies of Type Ia Supernovae. II. Evidence for Luminosity Evolution in Supernova Cosmology, cuestionó el uso de las supernovas como estándar de luminosidad. Esto debido a que las estrellas de diferentes edades podrían tener diferentes índices de luminosidad, y cuando se toman datos de supernovas cuya luz ha viajado por mucho tiempo, se toman datos de estrellas jóvenes que podrían mitificar los efectos de la energía oscura. En ese mismo estudio, el autor también afirma que no es necesaria la energía oscura para lograr explicar las observaciones.“Hay otras evidencias sobre la energía oscura, pero no son evidencias sobre la energía oscura en particular sino de una cierta combinación de parámetros: la cantidad de materia oscura, la cantidad de materia normal y la Ley de Hubble”, afirma la física.Puede leer:Relatividad Especial para el entendimiento de los profanosHossenfelder señala que debido a estas nuevas pruebas se hace necesario que otros investigadores analicen los datos existentes y se determine si es necesario postular la existencia de la energía oscura para explicar la actual aceleración de la expansión del espacio.“Este no es un resultado que se pueda tomar a la ligera y merece prestarle atención, más teniendo en cuenta que cuestiona un descubrimiento por el que se otorgó un premio nobel”, concluye.
Las brújulas ya no apuntan a donde lo hacían hace cien años. Pero no es algo nuevo, los polos magnéticos terrestres se han movido durante miles de millones de años. Solamente desde 1831, el polo norte se ha desplazado cerca de 200 kilómetros.La humanidad hace seguimiento periódico al campo magnético terrestre (CMT) desde hace dos siglos, ya entonces se notó este fenómeno, pero en los últimos años el movimiento rutinario del polo magnético se ha acelerado, lo que ha obligado a los científicos a realizar una modificación del Modelo Magnético Mundial, el cual define las bases de la navegación y la telefonía móvil.Los polos se inviertenEl seguimiento periódico a las variaciones del CMT ha permitido determinar que el escudo invisible de la Tierra no solo se mueve, también se está debilitando. Las simulaciones reflejan lo que ocurre: el campo magnético oscila en su crecimiento, los polos se mueven y se invierten. Hay inversiones no periódicas, la última sucedió hace 780.000 años. La inversión tarda miles de años en completarse, tiempo durante el cual las líneas de fuerza magnética en las proximidades de la superficie terrestre se enredan entre sí y los polos magnéticos pueden aparecer en cualquier lugar de la Tierra. Pero el campo no desaparece y sigue cubriendo el planeta de radiación espacial y tormentas solares.Aun así, está debilitación significaría una mayor entrada de rayos dañinos a la Tierra y mayores tasas de cáncer de piel. El hecho de que los polos se estén moviendo de manera aleatoria también perjudicaría los sistemas basados en el CMT.Investigaciones recientes han revelado que este debilitamiento no significa necesariamente que pueda a haber una inversión pronto, aun así se necesita una mayor comprensión del CMT. Para ello, hay que recabar en su historia, buscar pruebas en las rocas. Las investigaciones apuntan a que el campo ha existido en la Tierra desde hace aproximadamente 3.800 millones de años.Las brújulas utilizan una aguja imantada para señalar el polo norte magnético terrestre. Como este ha cambiado, la dirección de la aguja cambia.La dínamo terrestreSe busca en el centro de un mundo al que no se pude llegar la historia de una fuerza que no se puede ver. La búsqueda a la explicación de cómo funciona el CMT la inició en 1600 William Gibert al comparar la tierra con un gran imán. En la actualidad, sigue sin saberse con seguridad qué sucede en el núcleo terrestre que permite la creación de este campo alrededor el planeta, la explicación más aceptada es la hipótesis de la dínamo.Mediciones indirectas han permitido saber que la Tierra consta de un núcleo interno esférico, presumiblemente sólido, y un núcleo externo líquido, constituido, en su mayoría, de hierro y níquel. El núcleo es un mundo dentro de otro mundo: su parte sólida tiene un tamaño del 70% de la luna; gira con período propio, 0.2 grados de longitud más rápido que el de la superficie de la Tierra por año y está rodeado por un océano de hierro líquido.El núcleo externo, en su parte superior, alcanza los 3.000 °C y supera el millón de atmósferas de presión. Es una gran cantidad de hierro entre 2.900 y 5.100 metros bajo la superficie. La pérdida de calor del núcleo líquido se da por transporte de materia caliente hacia la superficie (movimientos de convección) y de la materia fría hacia el interior. Estos movimientos generan una especie de gran dínamo, generador de campo magnético, en el núcleo externo de la Tierra. El movimiento del fluido metálico, buen conductor de la electricidad, a través de un campo magnético, induce corrientes eléctricas que a su vez crean un campo magnético. Aunque la hipótesis de la dínamo es la solución más aceptada, son muchos los interrogantes que no responde, no es claro cómo se combina el CMT con los movimientos de convección ni cómo se mantiene el equilibrio, también hay dudas sobre cómo se formó y qué condiciones requiere.Las auroras polares (australes y boreales) son causadas por el campo magnético terrestre. Respuestas en el espacioSi el campo magnético de todos los astros funciona como una dínamo, también es posible encontrar pruebas de lo que ocurre bajo nuestros pies observando las estrellas. La presencia de un campo magnético dentro de un cuerpo puede revelar cómo se formó el núcleo que genera ese campo.El estudio de los campos magnéticos del Sol, la Luna, Marte e incluso de cuerpos fuera del sistema solar ha brindado aportes al entendimiento, aunque también han generado nuevas sombras. Precisamente, una falla del modelo de la dínamo son las predicciones que se hacen sobre los campos magnéticos de otros planetas.Los descubrimientos de rocas magnetizadas en la Luna y de un campo activo en Mercurio generaron nuevas dudas. La hipótesis señalaba que estos cuerpos eran demasiado pequeños, por lo que se habían enfriado demasiado rápido para generar un campo magnético auto-sostenible.La idea de que los campos magnéticos de otros cuerpos funcionan de manera distinta a como se plantea y lo hace el CMT se ha visto reforzada con el estudio de otros cuerpos del sistema solar. Un claro ejemplo son Urano y Neptuno, los cuales no deberían poseer campos magnéticos al tener núcleos rocosos. En 1986 y 1989, el Voyager 2 mostró la existencia de campos magnéticos en ambos planetas.“Entender el campo magnético de otros cuerpos no solo es importante por la analogía al CMT, sino por la influencia que pueden tener sobre este, puntualmente el campo magnético solar. El CMT se produce principalmente en el núcleo externo, pero hay elementos extrínsecos a la tierra que influencian su campo magnético: Los modelos muestran la interacción entre el CMT y los fenómenos solares”, señala Julio Cesar Gianibelli en el artículo Geodinámica y observatorios geomagnéticos. Pero para entender esta influencia se requiere el esfuerzo de numerosos científicos y la invención de nueva tecnología.Los avances en capacidad computacional y el interés que ha despertado en la comunidad científica el hecho de que el CMT se esté debilitando podrían permitir un mejor entendimiento de este fenómeno en los próximos años. La hipótesis de la dínamo es aquella aceptada por consenso por ser la que más se ajusta a las observaciones, pero no es la única que logra explicar con capacidad predictiva el funcionamiento del CMT y no tiene que ser la respuesta correcta al enigma.
Pocas personas fuera de la academia conocen las teorías de Albert Einstein. Al escuchar ese nombre algunos dirán que es un genio, otros sabrán que desarrolló las teorías de la Relatividad Especial y la Relatividad General, pero muy pocos conocerán, aunque sea conceptualmente, de qué tratan estas teorías. Carlos Duque, profesor de física en la Universidad de Antioquia, opinó que es una falla del sistema educativo este desconocimiento, ya que los fundamentos conceptuales pueden ser explicados de manera sencilla, “yo puedo hablar de relatividad perfectamente con una persona en la calle, hablarle de los conceptos básicos, puedo hablarlo de manera fenomenológica y conceptual utilizando experimentos mentales”.Para entender esta teoría es importante el contexto histórico de la física del momento. La Teoría de la Relatividad es una respuesta, nació de la solución de un problema fundamental de la física a finales del siglo XIX, la existencia del éter, medio invisible en que se suponía entonces que se propaga la luz.Lea:Sabios trazan hoja de ruta para ColombiaMichelson y Morley, físicos estadounidenses, pusieron la piedra angular en 1987 mediante un experimento que refutó la existencia del éter lumínico y se estableció la velocidad de la luz como una constante universal, esto entraba en contradicción con la mecánica clásica desarrollada hasta el momento. En 1905 Einstein propuso una nueva descripción del universo que evitaría estas contradicciones: la Relatividad Especial.Experimento de Michelson y MorleyEl propósito de Michelson y Morley era medir la velocidad relativa a la que se mueve la Tierra con respecto al éter. Al ser una onda que fluye en un material, la luz aumentaría y disminuiría de velocidad como un nadador en un río que es impulsado o frenado de acuerdo a la dirección de la corriente. Por ello, la luz debería llegar a la tierra con diferentes velocidades, una sutil diferencia, por cierto.Para entender el por qué de este cambio de velocidad, se puede hacer un sencillo experimento mental. Imagínese un río correntoso, usted lanza una roca justo donde la corriente va a mayor velocidad, al chocar esta contra la superficie del agua se crean ondas que se propagan en todas las direcciones, pero la propagación será más rápida en dirección de la corriente.Le puede interesar:Los demonios que se esconden tras la cienciaAhora imagine un escenario similar, pero esta vez en lugar de la onda generada por una piedra en la superficie del agua, suponga una fuente de luz, y en lugar de una corriente, suponga la órbita de la tierra, así entonces el éter debería actuar como el agua. El problema es que en los experimentos de Michelson y Morley esto no sucede: la velocidad de la luz no se ve afectada por la corriente. Por esto, y por los experimentos del físico escocés james Clerk Maxwell, se estableció la luz como una constante universal.Vía Láctea. Para estudiar las estrellas es necesario tener en cuenta la Relatividad Especial.Transformaciones Galileanas Para poder hablar de Relatividad Especial es necesario conocer un poco sobre el principio de relatividad de Galileo, quien dijo que el movimiento y velocidad de un objeto dependen del sistema de referencia desde el que se midan. Para entenderlo se debe seguir en la línea de los experimentos mentales.Entonces, vuelva al plano de lo imaginativo y visualícese sentado en la banca de una estación del Metro. Por la estación pasa un tren que va a velocidad constante. Dentro del tren un niño lanza una pelota hacia arriba. Para usted, que está por fuera del tren, el movimiento de la pelota es una parábola, pero para el niño es una línea recta vertical. Aunque parezca una contradicción, ambos tienen la razón.Además, lea:Supremacía cuántica: Google toca las puertas del mañanaMatemática y físicamente este fenómeno es descrito por unas ecuaciones conocidas como transformaciones de Galileo. Estas modelan la situación y describen el comportamiento de un observador que se encuentra en un marco de referencia respecto a otro que avanza con velocidad constante.Transformaciones de LorentzAhora, al imaginar que el niño del tren suelta la pelota y saca una linterna de su bolsillo. Al encenderla el niño verá como la luz se aleja de él a una velocidad. Según la relatividad galileana, se esperará que la velocidad de la luz respecto a usted sea la velocidad del tren sumada a la velocidad que calculó el niño. Pero esto no es así, la velocidad de la luz es constante, independiente de cuán rápido vaya ese tren.La respuesta a este problema no lo da la mecánica clásica, sino la física moderna. Para resolverlo sin caer en contradicciones se usan las ecuaciones lorentzianas del movimiento que generalizan las ecuaciones previas. Estas ecuaciones son conocidas como transformaciones de Lorentz. La resolución del problema con estas ecuaciones es lo que conocemos hoy en día como Relatividad Especial.Las consecuencias de la Relatividad Especial no se aprecian en el diario vivir de la gente debido a las bajas velocidades a las que nos movemos en comparación a la velocidad de la luz, pero si esto no fuera así, la manera como entendemos el tiempo y el espacio sería radicalmente distinta.Dilatación del tiempoAunque el tiempo parezca absoluto y que siempre avanza a la misma velocidad sin importar qué, la Relatividad Especial nos dice que el tiempo se alarga y se contrae. El tiempo transcurrido medido por dos observadores es diferente si hay una diferencia de velocidad relativa entre sí. Por supuesto, estas diferencias solo son notables cuando uno de los observadores viaja a velocidades próximas a la de la luz.Puede leer:Nobel de Física, para el estudio del cosmosEl mismo Einstein planteó una situación que involucra este fenómeno, conocida como la paradoja de los gemelos. Al imaginar que en una ciudad del futuro viven un par de gemelos. Uno de ellos se va en un viaje interestelar a una velocidad próxima a la de la luz. Cuando regresa del viaje y va a visitar a su hermano se percata que su hermano ha envejecido considerablemente más que él. El tiempo se ha dilatado.Pero no es tan simple, por algo se dice que es una paradoja. Visto desde la perspectiva del gemelo que está viajando, el que se está alejando, en realidad, es el gemelo en la Tierra, por tanto sus cálculos le dicen que él, quien va en la nave, debe envejecer más rápido. Esto fue lo que pensó Einstein inicialmente y no pudo obtener una respuesta hasta plantear la teoría de la Relatividad General: el gemelo de la tierra envejece más rápido.Pero la paradoja puede ser resuelta dentro de la teoría de la Relatividad Especial. Los cálculos para ello son complejos por lo que no se harán en este artículo. Si se toman los sistemas de referencia adecuados, los cálculos de ambos gemelos arrojan que el tiempo medido durante el transcurso del viaje es mayor para el gemelo que permanece en la tierra, por lo tanto envejece más.En la foto, el estudioso de la Relatividad, Albert Einstein.Contracción de la longitudNo solo el tiempo se ve afectado a altas velocidades, también el espacio deja de ser absoluto cuando un cuerpo se acerca a la velocidad de la luz. La contracción de Lorentz es un efecto de la Relatividad Especial que consiste en la contracción de la longitud de un cuerpo en la dirección del movimiento cuando su velocidad se aproxima a la de la luz.Un experimento mental famoso sobre este fenómeno es la paradoja barn-pole. Usted está en una granja y tiene una escalera de cierto largo y la necesita guardar en un granero que es solo la mitad del largo de la escalera. Este granero tiene dos puertas ubicadas en extremos opuestos, esta información será importante más adelante.Una persona común diría que es imposible, pero como usted ya conoce la Relatividad Especial y sabe que el espacio se contrae en la dirección del movimiento a grandes velocidades, pues solo necesita acelerar la escalera lo suficiente para que quede adentro justo antes de cerrar las puertas del granero.Las ecuaciones de Einstein dicen que si se acelera un cuerpo al 90% de la velocidad de la luz, este se contrae 2,3 veces, por lo tanto la escalera cabría en un espacio la mitad de grande.La paradoja está en que si un observador se sentase encima de la escalera, para él la escalera continúa midiendo lo mismo y es el largo del granero el que se ha contraído 2,3 veces.La solución de este problema es ciertamente complejo. Para un observador situado fuera del granero, en un momento ambas puertas estarían simultáneamente cerradas y la escalera dentro. En cambio el observador sobre la escalera vería abrirse la primera puerta, entrar la escalera, abrirse la segunda puerta, empezar a salir la escalera, cerrarse la primera puerta y finalmente cerrarse la segunda puerta.Estos dos ejercicios mentales desafían la comprensión que tenemos de la realidad porque estamos acostumbrados a vivir a bajas velocidades respecto a la velocidad de la luz.La Relatividad partió la ciencia en dosSi bien la Relatividad Especial no tiene efectos directos sobre nuestra cotidianidad, partió la historia de la física y del entendimiento del universo en dos. Tras esta teoría, se desechó la idea de un espacio absoluto y un tiempo absoluto, dos ideas aún arraigadas en el pensamiento común.Los resultados de esta teoría condujeron a planteamiento que van en contra del sentido común como la paradoja de los gemelos o la velocidad de la luz constante. La Relatividad Especial mostró que la realidad es mucho menos intuitiva de lo que creemos, lo cual fue reafirmado por la Relatividad General y la Mecánica Cuántica.Esta teoría ha sido comprobada en numerosas ocasiones. Hoy, más de 100 años después de su planteamiento, es una de las grandes teorías de la física.Efecto Doppler relativistaLa contracción del espacio y la dilatación del tiempo no son las únicas consecuencias de la Relatividad Especial, otro fenómeno interesante cuando se mira la realidad desde este modelo es el efecto Doppler relativista.El efecto Doppler tradicional es el aparente cambio de frecuencia de una onda producido por el movimiento relativo de la fuente respecto al observador. El ejemplo típico es la sirena de la ambulancia que se escucha aguda cuando se está delante de esta y grave cuando uno se queda atrás.El efecto Doppler relativista es el cambio en la frecuencia de la luz emitida por una fuente en movimiento relativo respecto a un observador. La velocidad de la luz no es relativa, sino absoluta, pero su frecuencia sí es relativa. Hagamos un último experimento mental para entender este fenómeno.Usted va en una nave espacial a cierta velocidad, su compañero va muchos kilómetros detrás suyo en otra nave, no puede verlo y la única forma de comunicarse es por medio de rayos de luz. Usted quiere saber si su compañero se acerca o se aleja de usted. Aunque la velocidad de los haces de luz que él envía claramente son constantes, la frecuencia no lo es. Con el color de la luz (la frecuencia de la onda electromagnética) puede saber.
“Un país en donde todas las niñas y los niños puedan estudiar; en donde podamos tomar agua del río; en donde las personas sean alegres y vivan en paz…”, así inicia la proclama de Colombia hacia una sociedad del conocimiento, el informe elaborado por la Misión Internacional de Sabios 2019.Este documento fue construido por 47 expertos en diferentes áreas del conocimiento, entre ellos reconocidos científicos como Serge Haroche, premio Nobel de Física. Es una hoja de ruta que la academia entrega al Gobierno Nacional para el diseño de políticas relacionadas con educación, ciencia, tecnología e innovación.“Hoy, los miembros de la Misión de Sabios estamos proponiéndole al Gobierno Nacional que, en representación de la Nación entera, dé los pasos definitivos hacia la ruta que nos llevará a la Colombia del conocimiento, para que ese sea el legado que le dejemos a la próxima generación”, señala la Misión en su proclama y explica que las metas son “ambiciosas, pero posibles”.Respecto a la viabilidad económica de estas estas propuestas, el bioquímico Moisés Wassermann, miembro de la Misión, indicó que si bien siempre tendremos limitaciones económicas, “habrá que decidir en un momento hacer un esfuerzo por encima de las limitaciones. La Misión propone unos mecanismos para aumentar el financiamiento y para llegar a recursos de más fuentes públicas y privadas”.PropuestasLa Misión plantea que el Sistema Nacional de Ciencia, Tecnología e Innovación (Sncti) sea autónomo y esté encabezado por el naciente Ministerio de Ciencia, Tecnología e Innovación (MinCTI), acompañado de un Consejo Nacional de políticas en ciencia, tecnología e innovación (CTI) y un Consejo Científico.En este contexto se pide mayor inversión en CTI, con el objetivo de aumentar la productividad de la economía, la sostenibilidad ambiental y el progreso social a través de mejores productos, servicios y actividades creativas. Aclaran que la financiación pública debe cuidarse de descuidar la ciencia básica, financiar investigación de frontera sin construir al tiempo amplios vínculos internacionales y desplazar inversiones privadas, aquellas que se harían de cualquier forma aún sin la inversión estatal. Para aumentar la inversión en CTI, la Misión propone elevar el mínimo de regalías destinado a este rubro del 10% al 25%, lo que requiere una reforma constitucional. Estos recursos se destinarían a educación a menores de 5 años en todo el país, a la financiación de centros e institutos de innovación e investigación regionales y a diferentes misiones emblemáticas planteadas en el informe.Y es que la educación es otro elemento fundamental en el informe: “Una educación transformadora demanda pedagogías nuevas. Hay que avanzar rápidamente en la universalización del acceso y la calidad de la educación, la nutrición, la salud, el afecto...”.Estas transformaciones requieren formar más maestros. La Misión propone la creación de un Instituto Superior de Investigación en Educación y Alta Formación de Maestros, así como un plan de becas y estímulos para el estudio de las ciencias básicas, como forma de acercar la investigación y la docencia.Grandes retosUna parte importante del esfuerzo de la Misión se enfocó en definir tres grandes retos para Colombia y cinco misiones que le permitirían al país hacer frente a los retos denominados Colombia equitativa, Colombia productiva y sostenible y Colombia-Bio.Wasserman explica que “los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) son el marco de referencia en los tres grandes retos propuestos y en ellos las cinco misiones emblemáticas”.Colombia biodiversa se refiere a un modelo de economía sostenible basado en diversidad natural y cultural para impulsar la bioeconomía y la economía creativa. El desafío está en dar un giro hacia una economía basada en el conocimiento y la conservación de recursos no renovables.Colombia productiva y sostenible se trata de industrializar el país, modificar la estructura productiva hacia industrias y servicios con alto contenido tecnológico y empresas de economía circular, con proyección exportadora, aprovechando las ventajas comparativas del país en recursos naturales y su academia.Lea también:Los demonios que se esconden tras la cienciaColombia equitativa enfrenta los problemas de exclusión y desigualdad social, el reto es lograr mejorar los niveles de educación y de salud, teniendo en cuenta que el modelo económico no debe estar basado en rentas, sino en el capital humano y el conocimiento.Misiones emblemáticasEn el marco de estos tres grandes retos y el cómo abordarlos, el informe establece una serie de misiones emblemáticas que profundizan en los temas más fundamentales para el cambio de rumbo del país.La primera misión propone reducir la desigualdad social y la pobreza multidimensional en Colombia a partir del conocimiento científico y la innovación social. Para ello plantea cinco proyectos regionales frente a la pobreza multidimensional, 320 proyectos de innovación social, contar con un banco de diez proyectos replicables a nivel nacional y crear y apropiar una política de innovación social.La segunda misión se trata de construir condiciones para que surja una generación de ciudadanos educados con calidad. Se propone que para 2026 la educación integral de niños de 0 a 5 años sea universal. Asimismo, para 2030, culminar la universalización de la educación media diversificada o con doble titulación de bachiller.La tercera propone que en 2030 se garantice el acceso al agua potable a los ciudadanos, la calidad de los cuerpos de agua, gestión óptima del recurso hídrico y protección de la sociedad ante eventos extremos. Su objetivo que es Colombia logre la conservación y uso sostenible del agua, minimización de los riesgos y maximización de la resiliencia de la biodiversidad, los ecosistemas y la sociedad frente al cambio climático.La cuarta misión plantea que para 2030, la bioeconomía represente el 10% del PIB y cree el 10% de los nuevos empleos. Asimismo, que la economía creativa represente el 8% del PIB y duplique el valor de sus exportaciones.La quinta misión propone que Colombia desarrolle un nuevo modelo productivo, sostenible y competitivo a partir de diversificar la economía, aumentar la productividad, aprovechar las tecnologías convergentes e industrias 4.0, con impacto ambiental reducido. Su meta es que, a 2030, el PIB duplique la participación de la industria manufacturera, aumente la de las industrias digitales a 3%, y se duplique la de la agricultura.AntecedentesEl 21 de julio de 1994, una Misión de Sabios le entregó al entonces presidente César Gaviria un informe que buscaba cambiar el rumbo del país. Esa hoja de ruta no fue seguida por los gobernantes de Colombia, aunque fue un referente, “y a un ritmo diferente al propuesto avanzó en el mismo camino”, indicó Wasserman.El académico señaló que este nuevo informe es completamente distinto al que se presentó hace 25 años. “El país es diferente. Antes la investigación era el hobby de personajes exóticos, hoy muchos sectores, empezando por los empresarios la consideran indispensable. La Misión de 1994 entregó al Presidente una semana antes de que terminara su periodo. Esta vez es casi tres años antes. El Presidente hizo un compromiso muy enfático de apoyo y seguimiento, y le dio inicio al funcionamiento de un Ministerio de ciencia y tecnología que nunca existió y siempre reclamamos desde la academia. Nadie puede saber qué va a pasar, pero las circunstancias son diferentes”.Adicionalmente, planteó la diferencia entre los informes de las misiones, “este es bastante más amplio, fue preparado por ocho grupos disciplinares diferentes, propone cinco misiones emblemáticas en cuyo marco se desarrollará gran parte de la actividad, y también propone algunas políticas transversales, en educación, en disminuir la normatividad, en financiamiento y en apoyo a centros, institutos y universidades”, agregó Wasserman.La Misión explica que el mundo de 2019 es diferente al mundo de 1994 en, por lo menos, tres aspectos: el progreso acelerado de diferentes tecnologías, la creciente evidencia del impacto del cambio climático, la existencia de nuevas formas de participación y expresión ciudadana.“Esta hoja de ruta debe concluir con un llamado de urgencia y en altavoz al Gobierno, a las universidades, a las diversas instituciones de ciencia, tecnología e investigación, a los empresarios y a la sociedad en general. La capacidad de crecimiento económico y de resolución de problemas sociales depende, en gran medida, de nuestras acciones hoy”, concluye el informe.Comisionados de la MisiónLa Misión se organizó en 8 focos: biotecnología, bioeconomía y medio ambiente; ciencias básicas y del espacio; ciencias de la vida y de la salud; ciencias sociales, desarrollo humano y equidad; energía sostenible; industrias creativas y culturales; océanos y recursos hidrobiológicos; y tecnologías convergentes e industria 4.0.-Tecnologías Convergentes e Industrias 4.0: Jean Paul Allain, Tim Osswald, Orlando Ayala y María del Pilar Noriega.-Energía Sostenible: Eduardo Posada, José Fernando Isaza, Juan Benavides y Angela Wilkinson (Reino Unido).- Biotecnología, Medio Ambiente y Bioeconomía: Cristian Samper, Federica Di Palma (Reino Unido), Esteban Manrique Reol (España), Michel Eddi (Francia), Silvia Restrepo, Ludger Wessjohan (Alemania), Germán Poveda, Elizabeth Hodson y Mabel Torres.- Ciencias Sociales, Desarrollo Humano y Equidad: Clemente Forero, William Maloney (Estados Unidos), Ana María Arjona, Sara Victoria Alvarado Salgado, Stanislas Dehaene (Francia), Johan Schott (Holanda) y Kyoo Sung (Corea del Sur).- Océanos y Recursos Hidrobiológicos: Andrés Franco, Jorge Reynolds, Juan Armando Sánchez y Sabrina Speich (Francia).-Ciencias de la Vida y la Salud: Rodolfo Llinás, Jorge Reynolds (también hace parte del eje Océanos y Recursos Hidrobiológicos), Nubia Muñoz, Isabele Magnim (Francia), Juan Manuel Anaya y Alejandro (Alex) R Jadad.-Industrias Creativas y Culturales: Ramiro Osorio, Camila Loboguerrero, Carlos Jacanamijoy, Alfredo Zolezzi (Chile) y Edgar Puentes.-Ciencias Básicas y del Espacio: Moisés Wassermann, Carmenza Duque, Ana María Rey y Serge Haroche (Francia, Premio Nobel).
Cuando Víctor Frankenstein vio la criatura que su mente diseñó y sus manos fabricaron, casi perdió la cordura debido al horror generado por su propia creación. La criatura de Frankenstein es ese monstruo que se esconde tras las cortinas de grandeza de la ciencia.Las ciencias naturales descubren y crean, sus logros pueden ser usados para fines útiles a la sociedad, pero también para fines desastrosos para ella. La misma tecnología que permite que se creen plantas nucleares de energía limpia fue la que se usó para destruir Hiroshima en la Segunda Guerra Mundial, la misma tecnología que se usa para curar enfermedades se podría usar para crear armas biológicas que amenacen la continuidad de la especie.Debate ético“Muchos sabios eminentes como Poincaré, Einstein y Russell han sostenido que la ciencia no formula juicios de valor, sino que se limita a informar sobre hechos”, señala Pablo Schulz en su artículo La ética en la ciencia publicada en la Revista Iberoamericana de Polímeros.Él afirma que las ciencias formales y las naturales son éticamente neutrales, pero los científicos pueden dejar de serlo: “La ciencia se corrompe cuando se pone al servicio de la destrucción, del privilegio, de la opresión o del dogma (...) La única protección contra el mal uso de la tecnología suele ser el debate abierto y vigoroso, incluso con la participación de los profanos en ciencias”.“La fuerza que mueve y acelera la transformación continua de nuestro mundo es la ciencia. Depende de nosotros, del homo sapiens, lo que se haga con esa transformación, la dirección que se le imprima y los objetivos que se intenten alcanzar con ella. Lo que nos está vedado es ignorarla o detenerla”, asevera Schulz.La ciencia sometida a juicioLa ciencia es acusada de ser responsable de algunos de los episodios más atroces de los últimos siglos: la bomba atómica, el napalm, el agente naranja e incluso del desarrollo de la tecnología causante en la crisis climática actual.Pero como escribió Isaac Asimov: “Fueron los científicos los que sintetizaron los plásticos que no son biodegradables, los gases venenosos y las sustancias tóxicas que contaminan el mundo. Sin embargo, fueron los científicos los que, a mediados de 1945, horrorizados por las bombas atómicas, rogaron que no se utilizaran contra las ciudades, y fueron los políticos y los generales los que insistieron en hacerlo y los que se salieron con la suya. ¿Cuál es la razón entonces de que un cierto número de científicos abandonara asqueado el campo de la física nuclear, y que otros tuvieran que luchar contra sus impulsos suicidas, mientras que no he oído hablar en mi vida de ningún político ni general que perdiera el sueño por esta decisión? ¿Por qué los científicos son considerados unos malvados y los políticos y generales unos héroes?”.Fueron los físicos nucleares temerosos de la capacidad destructiva de su creación quienes establecieron el Reloj del Apocalipsis para advertir del peligro de una guerra nuclear y ahora también alerta de otros peligros de origen científico como la nanotecnología y el cambio climático.Schulz asevera que “no se puede absolver a los científicos que empujan a sus semejantes a la guerra, a la miseria, a la opresión o a la conformidad con un dogma cualquiera. Por sus conocimientos, son más responsables que sus empleadores. (...) Pero no son los únicos culpables”.El fin de la evolución naturalHay muchos debates debates éticos importantes sobre el papel de la ciencia en el futuro de la humanidad, algunos de ellos muy próximos como el cambio climático, otros más lejanos como el establecimiento de una civilización interplanetaria. Pero hay un tema en especial que preocupa a muchos pensadores y científicos, la modificación del ser humano.Lea también:Supremacía cuántica: Google toca las puertas del mañanaEn el libro De animales a dioses, el historiador y escritor Yuval Noah Harari asegura que “la revolución científica puede resultar ser mucho mayor que una simple revolución histórica. Puede suceder que sea la revolución biológica más importante desde la aparición de la vida en la Tierra”. El diseño inteligente podría sustituir a la selección natural en la manera en que evolucionamos los seres humanos.La ingeniería genética está tan avanzada que hemos podido crear ratones que vivan más tiempo y ratones más inteligentes. Si se puede en un ratón, se puede en un ser humano, el genoma del ratón contiene unos 2.500 millones de nucleobases, el genoma del sapiens unos 2.900 millones. La diferencia no es muy grande.La mayor herramienta de edición genética es Crispr-Cas9, la cual podría generar que en el futuro los seres humanos puedan modificarse a voluntad, no solo en su apariencia sino incluso en su capacidad mental. Filósofos y científicos han planteado que si bien el Crispr es una herramiento con gran potencial médico, existen grandes riesgos en su uso, entre ellos que unos pocos tengan acceso a esta tecnología, creando una sociedad abismalmente desigual.Harari asevera que “nos costará mucho aceptar el hecho de que los científicos puedan manipular los espíritus al igual que los cuerpos y que, por lo tanto, futuros doctores Frankenstein podrán crear algo realmente superior a nosotros, algo que nos mirará de manera tan condescendiente como nosotros miramos a los neandertales”.Los riesgos de la computación cuánticaSi bien la computación cuántica no ocupa un punto central en los debates éticos, como si lo hacen la ingeniería genética y la inteligencia artificial. Merece un análisis aparte debido a su actualidad por el logro de la supremacía cuántica de Google.Numerosos expertos advierten de los riesgos que supone esta nueva computación para el sistema financiero, debido a que es un sistema criptográfico basado en el hecho de que los computadores existentes no pueden romperlo, pero para un computador cuántico de alto nivel no sería un gran reto.Sin embargo, “apenas en los años 90 aprendimos que los computadores cuánticos tenían ese potencial, inmediatamente empezó a aparecer el área de criptografía cuántica, hoy en día se sabe cómo hay que encriptar los sistemas de información para que sean robustos a ataques de computadores cuánticos”, explica Boris Rodríguez, profesor de mecánica cuántica de la Universidad de Antioquia.Esta postura de confianza frente a la computación cuántica es compartida por instituciones financieras como CaixaBank que actualmente tienen inversiones en el desarrollo de esta tecnología.Pero el debate ético cobra importancia cuando se pregunta ¿para qué se va a usar esta nueva tecnología? Por ejemplo “Google declaró que no iba a dejar usar su computador para fines militares, pero la competencia, D-wave, está usando su computadora cuántica, que no es tan poderosa como la de Google, en investigación militar”, señala Rodríguez.“Es ahí donde la sociedad y los ciudadanos tienen que tomar control. Esas computadoras son tan poderosas que no podemos dejar que las usen para cualquier cosa, los gobiernos apenas tengan computadoras cuánticas querrán desarrollar nuevas armas, por eso la ciudadanía debe hacer control (...) Tendrá que haber alguna especie de regulación para que no ocurran catástrofes”, apunta Rodríguez y agrega que por eso es importante que mientras se desarrolla la tecnología se realicen debates éticos sobre ella.
Imagine que usted es un científico y busca resolver un problema complejo, para ello tiene a su alcance una supercomputadora, aún así es necesario ma? de un año para obtener un respuesta debido a la capacidad cómputo del equipo. Ahora imagine que ese computador fuese cuántico y pudiese resolver el mismo problema en pocos segundos.Si bien la computación cuántica es poco conocida, esta tecnología podría ser la causante de una revolución en la computación. En un artículo publicado en Nature, investigadores de Google aseguraron haber conseguido la supremacía cuántica, o sea, resolvieron con un computador cuántico un problema que un computador convencional no hubiese logrado resolver en tiempos humanos.Google defiende haber logrado en tres minutos y 20 segundos una operación para calcular números aleatorios que al ordenador convencional más potente de la actualidad le llevaría 10.000 años.Diferencia entre computadores clásicos y cuánticos“La principal diferencia es el paradigma de computación, el computador cuántico procesa y transmite información en los estados cuánticos de un sistema cuántico. Mientras que los computadores que tenemos hoy en día basan su lógica y su paradigma de computación en estados clásicos: bits. Ahí está la revolución”, explicó Boris Rodríguez, profesor de mecánica cuántica de la Universidad de Antioquia.Un computador clásico trabaja con bits, o sea, puede estar en dos estados, uno o cero, en computación cuántica la unidad mínima es el cúbit, que es una combinación de esos dos estados, está en ambos al mismo tiempo. Allí se encuentra la clave del poderío del computador cuántico, ya que trabajar con cúbits le da una capacidad de procesamiento monstruosamente mayor.Rodríguez especificó que “ese cambio de velocidad y capacidad de cómputo no es despreciable, es de miles de años a minutos. Uno no puede despreciar eso”.Es necesario aclarar que los computadores cuánticos existentes actualmente son de bajo nivel debido a las limitaciones que existen con el hardware. Precisamente el logro de Google es mostrar que estos computadores de gran capacidad de procesamiento son más que un sueño.Y es que los cúbits son altamente inestables, La carrera por el dominio de la computación cuántica se trata de encontrar una forma de estabilizarlos para la producción en masa, ya que entre más poderosa se vuelve una máquina cuántica más difícil es controlarlos, para esto se necesita trabajar con temperaturas próximas al cero absoluto.Estas máquinas son propensas a sufrir pequeñas perturbaciones que pueden modificar la información y falsear los resultados. El más mínimo cambio de temperatura o una pequeña vibración pueden destruir el frágil estado de los cúbits.UtilidadSi bien la computación cuántica serviría para cualquier actividad que necesite gran capacidad de procesamiento. Desde la ciencia se planteó originalmente para resolver problemas de la ciencia misma.Rodríguez explicó que en este momento hay problemas importantes como modelar mejor el sistema climático terrestre, las mejores supercomputadoras se demoran un año en correr modelos elementales de esas simulaciones. “En un computador cuántico podríamos no solo mejorar las complejidades del problema sino correrlo en tiempos realistas”.Lea también:Una mujer paisa posee el gen del Alzheimer y el gen de su cura“Tenemos problemas computacionales para simular nuevos materiales o nuevos fármacos, comprender la formación de planetas, la estructura tridimensional de las proteínas. En este momento hay muchísimos problemas que requieren gran intensidad de cómputo”, indicó Rodríguez.“Se especula que cuando tengamos un computador cuántico funcionando la sociedad y la humanidad va a dar otro salto tecnológico porque la potencia en la capacidad de procesamiento es inmensamente más grande, eso quiere decir que mucho problemas que tenemos hoy en día se van a poder resolver”, añadió el docente.Otra área en la que se espera aprovechar la gran capacidad de cómputo de la computación cuántica es en el sistema financiero y la criptografía. Las maneras de encriptar actual y todo la seguridad digital existente serían un juego de niños para un computador cuántico potente.Demuestra que se puede volarGoogle comparó el hito con el primer avión de los hermanos Wright, no sirve para volar, pero demostró que se puede. Si bien el computador cuántico de esta empresa no sirve para correr otros algoritmos cuánticos, demostró el gran poder de la computación cuántica.Sundar Pichai, CEO de Google, dijo en una entrevista para la revista del MIT que “el primer avión voló sólo durante 12 segundos, por lo que no hay una aplicación práctica de eso. Pero mostró que un avión podía volar”.Google corrió un algoritmo diseñado especialmente para la supremacía, no es un computador de uso general, según explicó Rodríguez. Y no es que no existan otros algoritmos, hay algoritmos cuánticos que están esperando por la computadora cuántica, el gran problema es el Hardware. Ese computador no podría correr esos otros algoritmos.“La comunidad de físicos cuánticos llevábamos mucho tiempo pensando en si era posible o no hacer el computador cuántico y lo que muestra el equipo de Google es ese primer avión incipiente que voló como 10 metros”, agregó Rodríguez.El CEO de Google reconoce que queda mucho camino por recorrer antes de que las computadoras cuánticas se conviertan en una realidad práctica. Google ha pasado trece años en este proyecto y pueden transcurrir décadas antes de que estos ordenadores sirvan a la industria.Recuadro: Crítica de IBMIBM, uno de los competidores de Google por el dominio de la computación cuántica, ha dicho que 'una simulación ideal de la misma tarea puede ser ejecutada por un sistema convencional en 2,5 días y con mayor fidelidad'.Boris Rodríguez, profesor de mecánica cuántica de la Universidad de Antioquia, explica que IBM no ha mostrado pruebas al respecto, mientras que el artículo de Google tiene una información muy detallada.Y es que IBM tiene intereses en llevar la delantera en la carrera, este año la empresa presentó el IBM Q System One, el primer ordenador cuántico para uso comercial. En este se combina la computación cuántica con la tradicional para ofrecer un sistema de 20 cúbits. El 18 de Septiembre, IBM anunció que lanzará pronto su decimocuarto ordenador cuántico de 53 qubits, el más grande y potente de forma comercial hasta la fecha.
Pocos científicos en el mundo saben tanto del Alzheimer como el doctor Francisco Lopera, coordinador del Grupo de Neurociencias de Antioquia (GNA), de la Facultad de Medicina de la UdeA. Su grupo lidera la investigación que podría llevar al desarrollo de un tratamiento efectivo contra esta enfermedad que, según estimaciones del Alzheimer's Disease International (organización que agrupa a más de 80 asociaciones de Alzheimer internacionales), afecta a casi 30 millones de personas en el mundo.Desde hace décadas, este investigador realiza una labor exhaustiva que lo llevó a descubrir el gen causante del Alzheimer prematuro en 25 familias antioqueñas. A partir de esto, el científico colombiano ha centrado su carrera en el estudio del caso especial de estas familias y la búsqueda de un tratamiento eficaz contra la enfermedad.La más reciente publicación del equipo liderado por el investigador reveló que encontraron una persona que posee al mismo tiempo el gen causante de la enfermedad y otro gen que la protege. EL MUNDO entrevistó al doctor Lopera para conocer a fondo los detalles del caso y las repercusiones que puede tener en el desarrollo de un tratamiento efectivo contra el Alzheimer.Lea también:“Antioquia está sobre una mina de oro gasesoso”, Dr. Lopera¿Primero que todo, Dr. Lopera, explique de qué se trata la investigación que usted está liderando sobre el Alzheimer?Desde hace 35 años, estamos haciendo un seguimiento a 6.000 personas que pertenecen a 25 familias afectadas con Alzheimer hereditario; de esas, hay 1.200 personas que portan el gen de la mutación paisa y que están condenadas a sufrir la enfermedad.¿Qué es lo especial del caso mencionado en el artículo publicado en la revista Nature Medicine el 4 de noviembre?Hace algunos años detectamos un miembro de una de esas familias que teniendo la mutación, a la edad de 70 años todavía no había desarrollado problemas de memoria. Esto es supremamente raro, porque normalmente los portadores de la mutación se enferman a los 44 años de problemas de memoria, a los 49 de demencia y mueren hacia los 60. Lo primero que nos llamó la atención es que habiendo entrado ya a la década de los 70 estaba viva, segundo que estaba sana, no tenía problemas de memoria, no tenía demencia. Supusimos que tenía algo que la protegía y que la había protegido por lo menos por 30 años.Procedimos a invitarla a someterse a otros estudios, la llevamos a Boston (Estados Unidos) y allí se le hicieron exámenes, uno de ellos fue el genoma total, en el que se encontró que además de la mutación que produce la enfermedad de Alzheimer ella tenía una mutación llamado Apoe, que la protege. Se trata de una persona excepcional, quien porta al mismo tiempo un gen que produce la enfermedad de Alzheimer y otro gen mutado que la protege. De hecho, le hicimos los exámenes de amiloide y tau, que son las dos basuras proteicas que se depositan en el cerebro, y encontramos que ese cerebro está lleno de amiloide, pero tiene muy poco tau. Suponemos, que lo que está haciendo esta mutación es protegiéndola de la taupatía y, probablemente, esa es la razón por la cual apenas ahora, después de los 70 años, está empezando a tener problemas de memoria y ha estado protegida prácticamente tres décadas de la enfermedad. Es una persona que heredó el gen de Alzheimer y heredó el gen de la cura del Alzheimer.En la foto, la sede de estudios clínicos de medicamentos para la prevención del Alzheimer de la Universidad de Antioquia.¿Es concluyente que ese gen sea el responsable de que ella no se haya enfermado?La probabilidad de que sea ese gen es altísima y por eso la revista decidió publicarlo. Realmente se demuestra en muchos experimentos que la condición de tener esa mutación tan rara es la que está produciendo el efecto protector.Además, lea:Crispr podría ser la fuente de la eterna juventud¿Esa doble mutación que ella tiene es posible que la tengan otras personas?De las 6.000 personas investigadas, ella es la única que la tiene. Esa mutación es recesiva, quiere decir que la señora tiene la mutación en los dos genes, pero otras seis u ocho personas en su familia, que no están protegidas, tienen la mutación y son heterocigotos, que no está en los dos alelos sino sólo en uno. Es decir, que lo que protege es tener la mutación en los dos alelos.Ese hallazgo fue muy casual. Por ahora, no hay otro caso reportado en el mundo, pero puede que se encuentre en otra persona lo mismo o algo similar, que busquen en otras familias alrededor del mundo y encuentren a alguien que porte en su cuerpo el gen de la enfermedad y un gen de la cura.¿Se podría, entonces, realizar edición genética a personas con riesgo de tener Alzheimer o la tecnología aún no es suficiente para ese tipo de tratamientos?Teóricamente, se podría hacer. Por un lado, se puede desarrollar terapia génica, inocular a una persona que tiene el riesgo de sufrir Alzheimer, esa información genética que la protege a ella, de esa manera podría replicarse la protección en otras personas y servir como un tratamiento preventivo.La otra opción, es desarrollar un medicamento que simule el mecanismo de acción de la mutación que está protegiendo a la señora, que creemos que es el hecho de evitar que tenga mucha taupatía. Un medicamento que imite ese mecanismo de acción sería ideal también y posiblemente eso es lo que se va a desarrollar a partir de ahora.¿No es posible que se desarrollen las dos opciones de manera paralela?Probablemente, habrá investigadores que se concentren en la opción de terapia génica y otros que se concentren en la opción de terapia farmacológica, no sabemos cómo va a evolucionar el asunto.Lea:Ciencia y tecnología en Colombia: ¿ministerio o menester?¿Existe la posibilidad de que a diez años existan los medicamentos o la terapia génica?Puede que antes de 10 años se haya desarrollado, porque hay mucho interés en encontrar una alternativa. Es posible, que en los próximos cinco años haya algún desarrollo importante en esa dirección.¿Quiénes liderarán esas investigaciones?Probablemente, esas investigaciones nuevas se van a hacer en el exterior. A partir de esta información que fue publicada, mucha gente va a empezar a hacer experimentos. Seguramente, habrá grupos que vayan a realizar experimentos adicionales, con industrias farmacéuticas, que aprovechen ese conocimiento para desarrollar algún medicamento. Falta ver cómo va a reaccionar la comunidad científica; pero, indudablemente, van a haber respuestas en esas direcciones.¿Cuál ha sido el papel de la comunidad científica colombiana en estas investigaciones?Este descubrimiento es de colombianos. Yo estoy en una colaboración con el Hospital de Massachusetts, en al que está una colombiana quien fue miembro del Grupo de Neurociencia de la Universidad de Antioquia, también otro investigador quien se formó como joven investigador en el Grupo de Neurociencia y ahora es investigador en Harvard. Hay otro coautor, quien es norteamericano, con él trabajamos desde el 2010; pero, este experimento es básicamente colombiano, en provecho del país y en colaboración con investigadores en Estados Unidos. De ahora en adelante, probablemente, se va a desatar una cadena de experimentos por fuera de Colombia.Familia con gen hereditario causante del Alzheimer.¿De qué se trata el ensayo clínico que está realizando su grupo de investigación?Desde el año 2013, se está haciendo el ensayo clínico con un medicamento experimental en 252 personas sanas de estas familias con alto riesgo de desarrollar la enfermedad.En el año 2022 vamos a publicar si el medicamento fue eficaz para retrasar el inicio de los síntomas o para prevenir los síntomas de la enfermedad. Es una investigación que está en curso y quizá es la investigación más importante que se está haciendo ahora en el país.¿Cómo ha sido la colaboración de los miembros de estas familias involucradas en el estudio?Estos descubrimientos se logran gracias a la colaboración de la gente en las investigaciones. Estas enfermedades incurables no hay manera que sean resueltas por los pacientes solos ni tampoco van a ser resueltas por los científicos solos. Es una cosa que solamente a medida en que trabajemos juntos investigadores y pacientes vamos a encontrar en el futuro una solución. Hay que agradecerles a ellos, por participar en las investigaciones, por someterse a pruebas y experimentos, por donar los cerebros de los seres queridos que fallecen con la enfermedad. Nos interesa mucho que la comunidad siga participando y colaborando en estas investigaciones.En una mirada general al Alzheimer, ¿qué tanto sabemos sobre la enfermedad? ¿Se conoce lo suficiente o apenas estamos empezando a entenderlo?Se conoce mucho, se ha aprendido mucho en los últimos años, pero, desafortunadamente, todavía no tenemos una alternativa para la solución, por eso es que hay tanto interés en el asunto. Estamos todavía muy atrasados en comprender profundamente la enfermedad para poder encontrar una solución efectiva.El primer caso documentadoEl siguiente es un extracto de Acerca de una peculiar enfermedad de la corteza cerebral, de Alois Alzheimer, publicado en 1907:Uno de los primeros síntomas de una mujer de 51 años fue un fuerte sentimiento de celos hacia su marido. Pronto, mostró progresivos fallos de memoria, no podía encontrar el camino a casa, arrastraba objetos sin sentido, se escondía o a veces pensaba que otras personas querían matarla, de forma que empezaba a gritar.Durante su internamiento, sus gestos mostraban una completa impotencia. Estaba desorientada en tiempo y espacio. De cuando en cuando decía que no entendía nada, que se sentía confusa y totalmente perdida. A veces, consideraba la llegada del médico como la visita de un funcionario y pedía perdón por no haber acabado su trabajo, mientras que otras veces comenzaba a gritar por temor a que el médico quisiera operarla. En ocasiones, lo despedía completamente indignada, chillando frases que indicaban su temor a que el médico quisiera herir su honor. De vez en cuando, estaba completamente delirante, arrastrando las mantas de un lado a otro, llamando a su marido y a su hija, y con aspecto de tener alucinaciones auditivas. Con frecuencia gritaba durante horas y con una voz horrible.La regresión mental avanzó gradualmente. Tras cuatro años y medio de enfermedad, la paciente falleció. Al final estaba completamente apática y confinada a la cama, donde adoptaba una posición fetal.
Cada año el 17 de mayo se conmemora el Día Mundial de Internet, y para este 2020, en medio de la pandemia por la covid-19, entre los objetivos está el de acercar a las personas las posibilidades que ofrecen las nuevas tecnologías para mejorar la calidad de vida de las comunidades, pero eso sí, volcando todos los esfuerzos para hacer de la virtualidad un espacio seguro y que protege a los niños, niñas y adolescentes.Internet se convierte cada vez en una herramienta con mayor importancia en las diferentes áreas de la sociedad desde las comunicaciones, pasando por la educación y el entretenimiento hasta controlar distintos aspectos con el internet de las cosas.Pero hoy en día, en medio de una pandemia que ha trasladado la mayor parte de las actividades cotidianas a la virtualidad. Las niñas, niños y adolescentes, NNA, están más tiempo conectados: la mayoría de las formas de relacionarse pasaron a las pantallas; deben conectarse para acceder a la educación y hacer su estudio en casa, a los servicios de salud, para socializar con sus amigos, entre otros.Es por esto que, ante esta nueva realidad, la Fundación Renacer, Unicef y Red PaPaz se unieron para invitar a los sectores corresponsables de la protección de los NNA en los entornos digitales a hacer todos los esfuerzos que estén al alcance para que las personas menores de 18 años estén seguras.Para Carolina Piñeros, directora Ejecutiva de Red PaPaz, en estos momentos “es muy importante que aprovechemos y nos comuniquemos mejor con nuestros hijos, que demos buen ejemplo en el uso de las pantallas y estemos muy atentos a las señales de tristeza y preocupación de nuestros hijos”.Acciones de protección que urgenTanto la Fundación Renacer, como Unicef y Red PaPaz coinciden en que en Colombia al tiempo que el gobierno nacional, a través del Ministerio TIC, debe promover acciones para garantizar que toda la población tenga conectividad, es necesario que las niñas, niños y adolescentes cuenten con herramientas para hacer un uso seguro de Internet.Igual a ello, “se requiere reforzar el trabajo con las empresas prestadoras de internet (ISP) para reducir el tiempo de bloqueo de contenidos de material de explotación sexual de niñas, niñas y adolescentes que se encuentra en Internet”, pronunciaron en conjunto las organizaciones mediante un comunicado.Entre las peticiones está que las ISP deben “trabajar arduamente para que a través de sus plataformas no se pueda acceder a contenidos ilegales, y promover el uso de canales de reporte donde la ciudadanía puede acceder cuando sabe que hay un menor de 18 años en riesgo”.Además, “es imperativo que el sector justicia atienda de manera preferencial los casos donde se vulneran los derechos de niñas, niños y adolescentes incluidas las situaciones que suceden en los entornos digitales”, dice en el documento.No obstante, la protección de los NNA en internet no es solo un esfuerzo que deban hacer los gobiernos, también madres, padres, cuidadores y educadores deben promover conversaciones con sus hijos acerca de los riesgos en Internet.Algunos de los abusos a los que están expuestos los NNA en internet son:Igualmente, en los hogares los padres y responsables del cuidado de los niños y adolescentes deben promover en ellos las reglas de seguridad en internet, entre ellas que consulten antes de intercambiar información personal y nunca se encuentren con personas que hayan conocido en la red. Así como “establecer relaciones basadas en la confianza, que permitan que siempre que algo los haga sentir tristes, asustados o confundidos o cuando hayan realizado una acción no segura en internet, recurran a un adulto de confianza que puede ayudarlos a buscar soluciones”, recomiendan las organizaciones.Por su parte, Aida Oliver, Representante de Unicef en Colombia afirmó: “Es importante reconocer que los entornos digitales son una oportunidad de inclusión que pueden facilitar la educación y el acceso a la información a niñas, niños y adolescentes en muchas partes del mundo. Sin embargo, también conlleva peligros. Es importante contar con entornos seguros, fortaleciendo el dialogo entre padres, cuidadores, niños, niñas y adolescentes, alertándolos sobre los riesgos que conllevan los entornos digitales, particularmente el uso por parte de explotadores y abusadores que utilizan esos canales para manipular, explotar, extorsionar y tratar personas, especialmente menores de 18 años. Para Unicef, es importante proporcionar a los niños, niñas y adolescentes, información que les permita reconocer y evitar riesgos, encontrar y buscar ayuda, y saber a quién acudir en casos de que sean víctimas de estos delitos”.Y Luz Stella Cárdenas, directora General de la Fundación Renacer, complementó: “La prevención del abuso y la explotación sexual de niñas, niños y adolescentes en el entorno digital es responsabilidad de los padres, madres de familia y cuidadores y del Estado en su conjunto; es fundamental que ciudadanas y ciudadanos reconozcan las líneas de atención y denuncia del Icbf (141), la Fiscalía General de la Nación (122), la Policía Nacional (adenunciar.policia.gov.co, caivirtual.policia.gov.co) y el Ministerio del Interior (01 8000 522020 Trata de personas) y las utilicen ante cualquier sospecha o conocimiento de casos. Invitamos a todas las personas a informarse en www.fundacionrenacer.org, en facebook: FundacionRenacerColombia, en instagram: fundacionrenacercolombia y en twitter: @EcpatRenacer”.Cabe destacar que Colombia cuenta con Te Protejo (www.teprotejo.org o el App Te Protejo), una línea virtual para reportar situaciones que afectan a niñas, niños y adolescentes, como son: el material de explotación sexual infantil (lo que en la legislación colombiana se conoce como pornografía infantil), la explotación sexual, el ciberacoso y el maltrato, entre otras situaciones.La directora de Red Papaz añadió: “Estamos #ConectadosParaCuidarnos, además de recibir sus reportes por Te Protejo, hemos instalado un chat en la página de Red PaPaz y abierto un Blog para que estemos conversando con los adultos a cargo de los menores de 18 años para que nos cuenten cómo podemos ayudarlos para que lo puedan hacer bien”.Más de la conmemoración en ColombiaPara conmemorar este día en Colombia, el Ministerio de Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) ejecutará un nuevo programa de acceso universal en zonas rurales, el cual comprende dos grandes fases: la primera tiene por objetivo cubrir las zonas rurales con dificultad baja de acceso en términos geográficos, mientras que la segunda aborda aquellas de difícil acceso.Por tanto, la ola de conectividad del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) sigue avanzando por territorio nacional con la instalación de las Zonas Digitales Urbanas, que proveen de internet gratuito a la población. Ya son 148 Zonas Digitales Urbanas las que han sido instaladas en 13 departamentos del país, proporcionando una herramienta de desarrollo económico y social para las regiones de Colombia.Los departamentos que cuentan con las 148 Zonas Digitales Urbanas operativas son: Antioquia (34), Caldas (5), Caquetá (4), Cauca (11), Cesar (2), Cundinamarca (1), Huila (27), Meta (11), Nariño (23), Putumayo (2), Risaralda (3), Tolima (6) y Santander (19).“En estos departamentos hemos instalado el servicio con el que los habitantes pueden disfrutar del servicio de Internet inalámbrico gratuito, hacer uso de las herramientas tecnológicas y apropiarse de las TIC para mejorar su competitividad y garantizar el acceso a nuevas oportunidades”, aseguró la ministra de las TIC, Karen Abudinen.La meta del MinTIC para este 2020 es poner en operación 840 Zonas Digitales Urbanas a nivel nacional, distribuidas en lugares públicos de gran afluencia de 705 municipios, en 28 departamentos. Estas se suman a las 1.000 Zonas Digitales Rurales instaladas en 2019.Los ciudadanos podrán acceder a los servicios de internet inalámbrico desde sus celulares, tabletas o computadores portátiles, durante una hora gratis al día, los siete días de la semana, y podrán navegar con una capacidad de velocidad de subida y de bajada de 30Mbps en cada Zona Digital Urbana.Un poco de historiaEl Día Mundial de Internet surgió en España en el año 2004 por iniciativa de la Asociación de Usuarios de Internet y con el propósito de reflexionar sobre los beneficios y alcance de las TICs para los ciudadanos.En noviembre de 2005, durante la II Cumbre Mundial de las Sociedad de la Información, celebrada en Túnez, se propuso a la Asamblea de la ONU tomar el 17 de mayo para celebrar el Día Mundial de Internet.La ONU aprobó la fecha añadiendo el tema de la Sociedad de la Información con el fin de promover la relevancia de las tecnologías de la información y la comunicación (TICs).La celebración no es igual en todo el mundo, algunos países como Estados Unidos la adoptaron el 25 de octubre. Junto a Colombia, acompañan el 17 de mayo como Día Mundial de Internet, México, Perú, Chile, Paraguay, Argentina, España, Uruguay, Ecuador, El Salvador, Bolivia, Venezuela y República Dominicana.Durante la jornada los países adelantan diferentes actividades que promueven el uso de internet y sus beneficios para la sociedad. Todos los eventos deben cumplir con tres condiciones:-Que acerque la Sociedad de la Información a los no conectados o discapacitados.-Que su realización principal suceda el 17 de mayo.-Que se dé a conocer en www.diadeinternet.org.En el caso de Colombia, el Ministerio de Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC) ejecutará un nuevo programa de acceso universal en zonas rurales, como ya se mencionó anteriormente.
Un aliado clave ha resultado ser la tecnología en medio de la pandemia que vive el mundo entero por cuenta del covid-19. Varios han sido los países que se han aferrado a prácticas tecnológicas para la mitigación, para reducir su propagación y para aplanar la curva de infectados.La situación actual que ha vivido el mundo, que entró en cuarentena en gran parte de su territorio, ha llevado a que las personas vean en la tecnología un arma poderosa y fundamental para combatir el coronavirus, pues la conectividad y el acceso a la tecnología se han convertido en los mejores aliados tanto para ayudar a mitigar y prevenir el virus, como para ser una compañía y herramienta necesaria e importante para sobrellevar los días dentro de casa.Corea, dio el primer pasoUno de los países que convirtió la tecnología en un aliado importante para aplanar la curva de crecimiento de personas infectadas fue Corea, que encontró en una aplicación la forma de identificar las personas infectadas y separarlas.Las aplicaciones móviles fueron aprovechadas como soluciones ágiles para identificar y mantener controladas las personas infectadas dentro del país. Con un pequeño cuestionario, Corea implementó esta estrategia cuando superó los mil casos de contagio.Por medio de una aplicación móvil los coreanos y demás ciudadanos residentes en este país debían identificarse y responder preguntas como si tenía tos, fiebre o dificultad para respirar. Con este cuestionario y un monitoreo continuo durante la cuarentena, las autoridades sanitarias de este país pudieron recolectar información fundamental sobre sus contagiados, hacer el cerco epidemiológico y controlar el virus.Estrategias similaresOtros países han implementado estrategias parecidas a la implementada en Corea. Uruguay, por ejemplo, lanzó una aplicación similar e implementó unos test diagnósticos del coronavirus en puntos móviles a los que los usuarios acudían en sus vehículos y, sin salir de ellos, se les tomaba la muestra.Mediante la App Coronavirus UY el paciente obtenía la cita para la prueba. Esta aplicación luego fue actualizada para implantar un sistema de “telemedicina”, con el fin de atender a más personas y disminuir el riesgo de contagio del personal sanitario.Este nuevo servicio se prestaba para tomarle muestras a las personas a las que previamente un médico les prescribía la prueba.La actualización de la app Coronavirus UY también permitió aplicar la telemedicina y que los pacientes pudieran ser controlados de forma remota, ser atendidos por videollamada e ingresar cada uno su temperatura o la tos para evitar el contacto directo.Además, esta app ofrece información general sobre la evolución del virus en Uruguay y permitía a la población con dudas valorar su situación marcando si viajó a algún país de riesgo, estuvo en contacto con algún caso confirmado o tenía síntomas.Medellín Me CuidaOtro de los países que se apoyó en la tecnología para afrontar esta pandemia fue Colombia. En Medellín, la Alcaldía implementó la plataforma Medellín Me Cuida para hacer control a los ciudadanos.Lea también:Medellín enfrentará el covid-19 con una plataforma inteligenteLa capital antioqueña, destacada por su gran labor enfrentando el coronavirus, creó esta plataforma en la que se encontraba un formulario que debía ser diligenciado en cada uno de los hogares, con el objetivo que la Administración Municipal pudiera tener los datos más esenciales de sus habitantes y así poder tomar decisiones a tiempo en temas de salud, vivienda y alimentación durante la contingencia.Desde el 27 de abril, que se reactivó algunos sectores de la economía, esta plataforma también recibió el registro de todas las empresas que estaban activas en sus actividades y esta, a su vez, incluía a cada uno de sus empleados. Empresa que no tuviera el registro realizado no podía entrar en funcionamiento.Imed, la APP de ChileEn Chile se creó una aplicación también similar a la que utilizaron los coreanos, pero esta aplicación no requiere del suministro de datos personales, el seguimiento se realiza al celular, identificándolo de forma inequívoca a través de ciertos parámetros propios del sistema operativo. Los datos más relevantes que requiere la aplicación son la edad, la morbilidad, la geolocalización y los síntomas de la persona que está asociada al teléfono.A través de la APP los usuarios son conectados con los expertos, recibiendo la atención que necesitan según su estado de salud y basado en los síntomas manifestados. De acuerdo a su gravedad el paciente podía recibir recomendaciones e información personalizada para llevar adelante su tratamiento o cuarentena, y acceder a telemedicina si era necesario. Además, podía solicitar un permiso de incapacidad laboral temporal para enfermedades comunes.Las instituciones pueden acceder a información actualizada sobre los avances del virus en este país, así como delimitar zona de riesgos y mapa de calor; hacer seguimiento y dar trazabilidad a personas contagiadas, lo que permitía implementar y actualizar planes de acción más eficientes, particularmente para las autoridades de salud.Italia probó una herramienta de rastreoOtro de los países que se aferró a la tecnología para controlar el covid-19 fue Italia, uno de los principales focos de la pandemia en el mundo, empezó a probar una herramienta de rastreo de contactos con el virus para acelerar la salida de cierre.La propuesta ha sido la escogida por la Autoridad para la Protección de Datos del país entre las 319 herramientas presentadas. Se trata de una aplicación que no funciona por medio del GPS, el sistema de geolocalización del dispositivo móvil, sino por la tecnología inalámbrica Bluetooth, además los datos recopilados serán anónimos y, según las autoridades, deberán eliminarse una vez decretado el fin del estado de alerta por la pandemia.Esta App, que permitirá rastrear a aquellas personas que han dado previamente positivo, es utilizada de manera voluntaria, funciona como una herramienta de autoevaluación y autoprotección respecto a los positivos, es una forma para saber en qué momento una persona ha estado expuesta a un contagiado.La aplicación, que originalmente se denominaba Immuni, emplea la tecnología Bluetooth para registrar cuándo los usuarios están cerca unos de otros. Así, si alguien da positivo por el coronavirus la aplicación podría enviar una alerta a los usuarios que han estado en contacto con el individuo infectado, recomendando acciones como la cuarentena y las pruebas de virus mientras se preserva el anonimato.Así como estos hay muchos otros países que han implementado aplicaciones y otras prácticas tecnológicas para ayudarse en la lucha contra este virus
Aunque a simple vista los diferentes dispositivos tecnológicos parezcan infaltables, necesarios e inofensivos en la vida, y atendiendo a la rapidez con la que cada vez más niños, niñas y adolescentes tienen acercamiento a ellos, es oportuno establecer unos límites y reglas desde el colegio y el hogar para evitar que la tecnología y estos dispositivos interfieran en el libre desarrollo de los pequeños.Natalia y Daniel, son los padres de Tomás, un niño de 12 años que desde pequeño ha tenido acercamiento a consolas de videojuegos, pantallas y smartphone. Como padres han sabido poner límites y tener reglas claras y él ha sido responsable con su uso, sin embargo una experiencia que vivieron al mudarse a otro país prendió las alarmas en ellos, para darse cuenta que algo no andaba bien con el uso de la tecnología.Meses atrás, esta familia decidió mudarse a otro país de Latinoamérica al que vieron como una nueva posibilidad de salir adelante; no obstante, diferentes razones hicieron que pronto cambiaran de opinión y terminaron por regresar a Colombia y continuar con su vida aquí. Una de las razones con más peso para tomar tal decisión, fue el cambio que comenzaron a percibir en su hijo. “Tomás llegó a un punto en el que comenzó a encerrarse en su cuarto a ver videos de Youtube, dejó de importarle lo que pasaba en el exterior, incluso dejó de importarle pasar tiempo con nosotros como familia, eso fue lo primero que nos alarmó”, afirmó su mamá.Al pasar de los días, Tomás ya no encontraba interés en sus videojuegos y otras actividades a las que estaba acostumbrado a pasar el tiempo.Lea:Es un error exponer a su hijo a las pantallas a temprana edadSus padres, que siempre han tenido acceso a sus cuentas en internet, como las redes sociales, chats y dispositivos, comenzaron a buscar qué era lo que tanto atrapaba al niño y lo alejaba del mundo exterior.“Buscando en sus cuentas, nos encontramos con un grupo de chat que tenía con algunos de sus compañeros de colegio de ese momento en el que compartían charlas, enlaces y videos sobre temas de tortura, autolesión y otras cosas extrañas. Inmediatamente comprendimos que esto se había salido de control y que en ese momento debíamos hablar con él”, comentó el papá.Si bien fue una situación a la que le prestaron atención urgente y en la que ambos padres manifiestan que el diálogo frente a frente con su hijo ha sido la clave para que él entienda por qué no puede interactuar con personas como las de su grupo de chat, creen que es muy importante poner límites, dialogar y siempre estar vigilando los movimientos de sus hijos en los diferentes dispositivos o pantallas, pues en cualquier momento se puede tratarse de una situación más grave.¿Qué dicen los expertos?Casos como el anterior, se viven a diario en muchas familias y depende de la manera en la que los padres traten el tema y de las reacciones tempranas lo que finalmente define el curso de la historia. Pero, ¿qué dejan de hacer los padres de familia para que los niños, niñas y adolescentes estén cada vez más involucrados con la tecnología?Para Javier Díaz, pediatra social especialista en derecho de los niños, es común que los NNA no sean ajenos a los avances tecnológicos y se puede observar que están expuestos a diferentes dispositivos y pantallas desde edades muy tempranas. Aunque a veces algunos padres lo hacen como método para que ellos no se aburran o se calmen, otros lo hacen para que aprendan e interactúen desde pequeños.Sin embargo, el pediatra señaló que “debe tenerse en cuenta que la exposición a dispositivos de pantallas tiene efecto en los niños a diferentes niveles: por ejemplo, muchas veces se reemplaza el contacto humano para enseñar, no les ayuda a los niños a aprender a regularse, limita las posibilidades de socialización de ellos, afecta negativamente su creatividad y les puede exponer a contenidos inadecuados para su edad. La recomendación, entonces, es que antes de los 3 años de edad, los niños no se expongan a ningún tipo de pantallas”.Además, lea:¿Cómo protegerse en internet?Además, en ocasiones hay actitudes de los padres de familia que hacen que no haya un control adecuado del uso de la tecnología. Sobre esto, la directora de la Agencia de Comunicaciones Periodismo Aliado de la Niñez, el Desarrollo Social y la Investigación, Pandi, Ximena Norato, dijo: “Los padres dejamos de hacer cosas para que esto suceda. Tenemos que entender que los niños los van a usar y que suprimir y quitarlos de su uso, podría alejarlos de lo que es el mundo hoy en día, pero enseñarles a comportarse y a relacionarse responsablemente con estos aparatos es un deber y consideramos que es también la forma en la que salvaguardamos su derecho a la información”.Por lo anterior, es necesario que desde diferentes áreas sociales, como la familia y el colegio, conozcan e implementen nuevas formas de vincularse a la tecnología y a los contenidos con los que diariamente estén relacionados los niños, las niñas y los adolescentes al conectarse a los diferentes dispositivos tecnológicos. Actividades novedosas, propuestas del uso del tiempo libre y otros temas son los que advirtió Felipe Agudelo, psiquiatra de niños y adolescentes y docente de la Universidad de Manizales.“Desde el colegio y desde el hogar hay que tener en cuenta primero la definición de la tecnología, que la tecnología no es más que un medio, un entramado humano de herramientas que sirven para fines del ser humano. En ese sentido, vale la pena dejar claros los fines para los cuales es usada y no como un fin en sí. Así, se debe construir desde la academia, y desde los mismos hogares, estrategias para que la tecnología propuesta apoye el desarrollo de una familia y acompañar la autonomía de un niño o de un adolescente, pero si la tecnología se convierte en sí, en una actividad única e irremplazable de las familias, en ese sentido ya no sería adecuado”.Asimismo, Viviana Quintero, psicóloga especialista en tecnología y niñez de RedPaPaz, advierte que los adultos se encargan de decirles a los niños lo que no deben hacer, pero se les olvida decirles qué hacer. “Existen, por ejemplo, estrategias alternativas que podrían ser de gran utilidad, como ayudar a los niños a que conozcan plataformas que les permitan aprender robótica, códigos de programación, que son contenidos muy interesantes para los niños y que los van ayudar a ser otros usos de la tecnología diferentes a los que están acostumbrados, que son simplemente usos de consumo de contenido y de entretenimiento”.Según la ONU, el 55 % de los jóvenes en latinoamérica han sido víctimas de ciberacoso.Por ejemplo, prosiguió la psicóloga, “para algunos niños que les interesa ser youtuber, esa plataforma de videos cuenta con una escuela para youtubers y tiene un plan curricular que permite que los niños puedan aprender”, afirmó Quintero.Las fuentes consultadas, coincidieron, a modo de conclusión, en que no se debe vetar a la tecnología y a los aparatos, mucho menos al internet, pero está claro que sí deben existir reglas, normas y límites para el uso de estos en los niños y adolescentes.Le puede interesar:Educar con amor es prevenir y evitar riesgos“Primero, no hay que satanizar las nuevas tecnologías; segundo, hay que verlas como parte de nuestra nueva vida cotidiana y por lo tanto tenemos que aprender a interactuar con ellas y los adultos estamos dejando de conocer y de saber qué es eso, pero también de ignorar que ahora hacen parte de nuestra vida cotidiana y que por lo tanto hay que poner reglas, normas, límites, de actitudes frente a las nuevas actividades y a entrar a formar parte de la vida de la familia”, puntualizó Norato.
Medellín quiere convertirse en un Valle dedicado al software, de hecho en algunos titulares ya la nombran como el Silicon Valley en Colombia. Pero no se pretende imitar la exitosa experiencia californiana, “no se trata de seguir otros caminos sino de forjar uno propio”, señala John Freddy Duitama, profesor de la Facultad de Ingeniería de la Universidad de Antioquia.Este interés por hacer del desarrollo de software una vocación de la ciudad no es algo nuevo, pero el alcalde Daniel Quintero ha mostrado especial interés en ello con su estrategia Valle del Software.Lea:Así se materializará la Cuarta Revolución Industrial en MedellínEsta propuesta busca generar nuevas oportunidades y hacer crecer la economía a partir de fortalecer esta área, pero como dice Duitama “desarrollar esta estrategia implica retos tales como lograr un real incremento de la productividad de la industria existente, la generación de miles de empleos bien remunerados, el desarrollo de la industria 4.0 que nos permita especializar y focalizar las iniciativas empresariales de cara al mercado mundial; así como el desarrollo de los primeros pilotos de un nuevo concepto de ciudad enmarcado en los llamados territorios Inteligentes”.Lucha contra el desempleoEsta necesidad de un cambio de vocación se plantea debido a la pérdida de empleos en los últimos años, según Quintero, ya que en los últimos dos años han desaparecido cerca de 40.000 empleos, “debido a la desindustrialización y la constitución de una economía de servicios simplificados”. La tasa de desempleo en la ciudad llegó al 10.8% al finalizar 2019, de acuerdo con el Dane.El problema, según explican los expertos, radica, en parte, en la automatización de las labores, por lo que estos empleos seguirán desapareciendo. Esto es una tendencia mundial. Este fenómeno en la ciudad puede tener un impacto fuerte ya que Medellín tiene una oferta laboral poco calificada y la mano de obra que ofrece puede ser fácilmente reemplazada con el desarrollo de robots e inteligencia artificial más sofisticada.Para cambiar ese panorama, desde la Administración municipal se plantea realizar transformaciones curriculares, incentivar la creación de empresas relacionadas con la tecnología y el software en las comunas con menor densidad empresarial, gestionar el nombramiento de Medellín como Distrito Especial de la Innovación y la Tecnología e incentivar la investigación científica desde las universidades, en especial en las áreas necesarias para que la estrategia de Valle del Software sea trascendental.Un largo procesoPero lograr posicionar a Medellín como un referente en el desarrollo de software en la región no es algo que se pueda hacer de la noche a la mañana. El profesor Duitama explica que ese es un proceso que requiere unos 20 años.Él considera que Medellín tiene ventajas comparativas frente a otras ciudades latinoamericanas y se trata de explotarlas. Algunas de esas ventajas son la proximidad a los Estados Unidos, la coincidencia de la zona horaria, la existencia de numerosas universidades, la legislación existente y un gran potencial humano.Pero es necesario realizar cambios y apostarle a la educación para poder explotar esas ventajas. Según la Andi -Asociación Nacional de Industriales-, actualmente hay un déficit de aproximadamente 20.000 personas para ocupar empleos que requieran conocimiento en desarrollo de software.Transformación curricularPara Quintero, la educación es el pilar que hará el cambio. Por ello surge la necesidad de hacer cambios estructurales en la educación básica, media y superior. Es momento de que los estudiantes salgan de los colegios con buenas bases computacionales.“La formación tiene que iniciar desde la educación básica, por ejemplo los bachilleres pueden salir programando, al menos algunos, haciendo formación media en tecnología, que se gradúen como programadores y desarrolladores de software. También hay que fortalecer la educación no formal, que con seis meses o un año se formen programadores”, indica DuitamaPara el académico, en la educación básica y media es necesario incentivar la formación para la ciencia, la tecnología, las ingenierías y las matemáticas, así como la formación media técnica de los bachilleres, especialmente en áreas relacionadas con las tecnologías de la información, “así mismo, se requiere de la formación masiva de programadores apoyados en los programas de técnicos por competencias que impulsa el Sena”.En la educación no formal plantea que es necesario aprovechar la existencia de especializaciones en desarrollo de software, inteligencia artificial y ciencia de los datos que ofrecen las plataformas internacionales.Otro aspecto importante, que va de la mano con los cambios curriculares, es la creación de una cultura digital en la ciudad. Duitama opina que son necesarios los debates ciudadanos respecto al impacto de las TIC -Tecnologías de la Información y las Comunicaciones- en la sociedad, debates éticos y pragmáticos sobre el tema. También es importante que esta cultura digital permee la industria para que las empresas saquen el mejor provecho de la transformación digital.Nacimiento de nuevas empresasUn factor fundamental en la consolidación de Medellín como el Valle del software es que se promuevan iniciativas empresariales en esta área, mejorar la calidad del ecosistema de startups.“Es necesario hacer políticas de ciudad para incentivar las iniciativas de ese tipo que se desarrollan en Medellín. Que desde las universidades la investigación esté dirigida hacia los mismos focos”, señala Duitama.Para mantener ese ecosistema saludable e incrementar la productividad de la industria local considera que es una necesidad la integración empresarial así como el desarrollo de programas de adopción tecnológica en las compañías existentes.Otro aspecto imprescindible para mejorar la calidad de los emprendimientos es conectarlos con la investigación aplicada en TIC en áreas de punta. Para ello plantea la necesidad de la creación de un Centro de Investigación con un programa de investigación y desarrollo enfocado a problemáticas de ciudad, “en donde los resultados de los proyectos desarrollados tendrán como propósito generar prototipos de productos y servicios con potencial en el mercado mundial”.También considera fundamental la vinculación universidad-empresa-Estado, para aprovechar la experiencia de los investigadores en las universidades. Esto es algo en que coinciden numerosos expertos y empresarios, la universidad y la empresa no deben andar por diferentes caminos.En cuanto a la legislación que permitiría esos cambios, señala que ya existe, “se trata aprovechar esa legislación. Aunque es probable que aparezcan casos y haya que regularlos, como es el de Uber. Pero para hacer investigación y para empezar a trabajar, la legislación es favorable”.Llegan nuevas empresasLa llegada de empresas importantes dedicadas al desarrollo de software también mejorarían los índices de desempleo en la ciudad. Por ejemplo, Endava es empresa europea dedicada al desarrollo de software que recién se instaló en Medellín.Para la escogencia de Medellín como su sede examinaron 17 ciudades en siete países de América Latina, “analizando aspectos tales como estabilidad económica y política, calidad de las universidades y facultades técnicas, infraestructura local, clima de negocios, acceso y proximidad a los Estados Unidos; esto hizo de Colombia nuestra principal alternativa con Medellín y Bogotá. En el caso de Medellín, sus diversas cualidades empresariales y académicas tuvieron una gran influencia, ya que cuando conocimos a la gente, descubrimos que había muchos profesionales de alto nivel, y que la ciudad cuenta con un mercado desarrollándose en torno a la industria de las TIC”, indica Kumail Jetha, líder regional de los centros de ingeniería en Colombia y Venezuela de Endava.LafargeHolcim es otro grande del mundo del software que decidió radicarse en Medellín. En enero de este año anunció la apertura de su primer Centro de Tecnología de Información “Americas Digital Center” en la ciudad.Alejandro Franco, director de Ruta N, afirma que migrar de una economía tradicionalmente industrial a una del conocimiento atrae nuevas empresas y con ellas llegan muchos otros beneficios: “Generar empleos formales, sofisticados y mejor remunerados, creando a su vez nuevas demandas de talento enfocadas a dar respuesta a las habilidades que se requieren para la CuartaRevolución Industrial'.
Bancolombia no ha enviado ningún correo electrónico con nombre Notificación de embargo a su cuenta bancaria y le dijo a EL MUNDO cuáles son sus recomendaciones.
Pasaron apenas tres meses desde que el Foro Económico Mundial anunciara la apertura de un Centro para la Cuarta Revolución Industrial (C4RI) en Medellín para que se materializara. Ocurrió este martes, en el complejo Ruta N, en presencia del presidente de la República, Iván Duque Márquez; el alcalde de la ciudad, Federico Gutiérrez Zuluaga, y el jefe de la red de Centros para la 4RI, Murat Sonmez, entre otras personalidades.La diligencia con que se pasó del dicho al hecho, contraria a la tradición de la administración pública en nuestro país, es una buena metáfora de cómo la rapidez con que avanza el desarrollo tecnológico se tropieza con la lentitud de la legislación, algo que no ocurre solamente en Colombia y por lo que el Foro Económico Mundial ha alentado la apertura de estos centros, dedicados a dinamizar la manera en que los países y las empresas gobiernan la tecnología emergente.Porque si algo hay que dejar claro desde el comienzo, es que el Centro para la Cuarta Revolución Industrial (C4RI) no es ni un centro de desarrollo tecnológico, ni un diseñador de tecnología ni una empresa, sino un espacio de pensamiento enfocado en desarrollar, a partir de la agenda de necesidades del país y de la región latinoamericana, soluciones para maximizar los beneficios y minimizar los riesgos de la tecnología emergente mediante la creación de nuevos marcos de políticas y protocolos de gobernabilidad para que toda la sociedad pueda beneficiarse de sus avances.Lea también:Así se materializará la Cuarta Revolución Industrial en MedellínPor ello, el C4RI tendrá espacio para la conversación entre los gobiernos, las empresas, las universidades y las organizaciones internacionales expertas en la materia con miras a impulsar el cambio, cuyos resultados se compartirán en la red de Centros para la Cuarta Revolución Industrial del Foro Económico Mundial, a la vez que el Centro local podrá tomar de dicha red las iniciativas ya probadas en otros lugares del mundo y que sean aplicables en el contexto colombiano y latinoamericano.Transformar en grande'Colombia se siente sumamente orgullosa de ser la sede de uno de los tres centros que se van a inaugurar en 2019”, dijo durante la apertura el presidente Iván Duque Márquez, para quien “este Centro va a tener un gran impacto global y regional”.“Medellín se convertirá en epicentro regional del desarrollo de temas tan importantes como la Inteligencia Artificial, el Internet de las Cosas y la tecnología Blockchain de seguridad encriptada. El Centro permitirá que desarrolladores, agencias públicas y el sector privado presenten proyectos que puedan ser escalables mundialmente', aseguró.A juicio del mandatario, la puesta en marcha de este proyecto es una demostración de cómo los colombianos “no paramos de innovar, de crecer y de progresar”, y un logro que enseña cómo “Colombia quiere pensar en grande, actuar en grande y transformar en grande”.“Vemos a un país que quiere ser ganador en la Cuarta Revolución Industrial; que quiere unirse, desde el Gobierno Nacional, los gobiernos locales, el sector privado y la academia, para identificar los emprendimientos en esos sectores, para buscar el capital de riesgo, los inversionistas ángeles; para traer a la universidad como incubadora de ese talento; para pensar en la regulación y para que tengamos la capacidad de empezar a transformar la educación técnica”, añadió Duque Márquez.Fue enfático en señalar que al Centro para la Cuarta Revolución Industrial es necesario ponerle metas: “aspiro a que la industria creativa en Colombia llegué a los niveles de países como Alemania, Reino Unido o Estados Unidos, donde representa el 6, 7 u 8 por ciento del PIB; hoy (en Colombia) es del 3.4 por ciento”.A su vez, el alcalde de la ciudad, Federico Gutiérrez Zuluaga, expresó que “tener el Centro aliado para la Cuarta Revolución Industrial en Colombia y para América Latina en Medellín es un reconocimiento muy importante' y recordó que la capital antioqueña ha venido incrementando la inversión en ciencia, tecnología e innovación para transformar su vocación económica, sustentando también en su fortaleza institucional.“Para que las nuevas tecnologías generen desarrollo económico y social, nuestro propósito es que este Centro se enfoque en una revolución no solo de la tecnología, sino del talento”, añadió.A su vez, Murat Sonmez, miembro de la Junta Directiva y Jefe de la red de Centros para la Cuarta Revolución Industrial, comentó que 'Colombia está dando un paso adelante como líder en la Cuarta Revolución Industrial” y enfatizó que “las tecnologías emergentes pueden beneficiar a toda la sociedad, pero se les tiene que dar forma”.“Estamos ansiosos por trabajar con el Centro para la Cuarta Revolución Industrial de Colombia para acelerar y escalar lo que hemos aprendido en nuestra red global de Centros', sostuvo.El reto de la apropiaciónEl de Medellín hace parte del segundo grupo de Centros para la Cuarta Revolución Industrial junto a Israel, Sudáfrica, Emiratos Árabes Unidos y Noruega. El primer grupo lo conformaron los abiertos en Estados Unidos, China, Japón e India. Sin duda, la capital antioqueña hace parte de un selecto grupo, un privilegio del que la mayor parte de sus habitantes no tiene conciencia.Así se desprende de un estudio realizado por el Centro de Opinión Pública de la Universidad de Medellín, mediante una encuesta realizada a una muestra de 450 habitantes de la ciudad el pasado mes de febrero, acerca de su percepción sobre la Cuarta Revolución Industrial (4RI) y sus implicaciones.Algunos datos arrojados por el estudio muestran que el 52.7% de los encuestados no conocía o no había escuchado acerca de la Cuarta Revolución Industrial, mientras que el 46.9% dijo que sí.Entre los que dijeron conocer o haber oído sobre el asunto, apenas el 11.1% dijo conocer y estaría en capacidad de utilizar el concepto de Big Data; el 8.7% conoce el Bitcoin y el 7.8% no conoce ni estaría en capacidad de utilizar los términos mencionados.Por otro lado, el 25.3% de quienes dijeron estar familiarizados con la 4RI expresó conocer el término internet de las cosas y, entre estos, un 18.7% dijo que utilizaba el internet de las cosas en su vida cotidiana.Finalmente, del total de encuestados que dicen conocer la 4RI, el 29.8% cree que el mayor beneficio será la digitalización y la automatización en las empresas, que se vería reflejado en la optimización del tiempo en entrega de los productos o la mayor calidad en los productos, entre otros.“Toda estrategia que se plantea, si no hay apropiación, difícilmente sale adelante”, dijo en diálogo con EL MUNDO el exdirector ejecutivo de Ruta N, Juan Camilo Quintero, quien añadió que “la gente no ha entendido que nosotros necesitamos de la tecnología para poder vivir en mejores condiciones”.“El Centro va a necesitar mucha sensibilización, sobre todo en las clases que no conocen de la tecnología y no la viven el día a día sino que son usuarios esporádicos pero no entienden los beneficios más allá de usar un computador o un smartphone, eso es todo un reto”, aseguró.Un ejemplo puede ayudar a entender, realmente, cómo funciona un Centro de este tipo: En Ruanda, hace algunos años, no existían medios para llevar medicinas a las zonas rurales, donde niños y ancianos estaban en alto riesgo de morir. En el C4RI de San Francisco, dónde se estudiaron posibles soluciones, se planteó el uso de drones. Pero había un problema: el uso del espacio aéreo no estaba reglamentado en Ruando por lo cual la solución pasó primero por una reforma legal para quitar el bloqueo normativo. Una vez se reglamentó ese espacio aéreo, no solo se abrió la puerta a la solución sino que se abrió una posibilidad de negocio para los proveedores de drones.“Yo creo que el principal reto no es solamente traer el Centro sino generar la regulación; si no generamos una caja de arena de regulación transitoria para probar y testear tecnologías, va a ser muy difícil que tengamos una verdadera adopción y que las comunidades empiecen a entender esos beneficios”, puntualizó Juan Camilo Quintero.Los proyectosLa buena noticia es que el C4RI en Medellín ya tiene un plan trazado para empezar a trabajar: son tres tecnologías, la Inteligencia Artificial, el Internet de las Cosas y el Blockchain, que desarrollarán seis líneas de acción de manera preliminar, pero que se podrán ajustar según el criterio del nuevo director del Centro, cuyo nombre se dio a conocer ayer: Agostinho Almeida, nacido en Portugal y con nacionalidad colombiana, quien se desempeñaba como director de operaciones de Ruta N y es profesor en la Universidad Eafit.Las líneas de trabajo, según conoció EL MUNDO, serían las siguientes:En Inteligencia Artificial, controles eficientes, y no al azar, a la evasión de impuestos mediante el seguimiento al comportamiento de los contribuyentes y, en segundo lugar, desarrollo de una política criminal que facilite el uso de pruebas obtenidas mediante el uso de la tecnología.En Internet de las cosas, avanzar en la consolidación de la Ciudad Inteligente mediante el uso de infraestructura pública para instalar sensores de contaminación, de temperatura, de ruido, de velocidad, etc., que alimenten de datos a la Administración para tomar sus decisiones. Igualmente, potenciar desde lo normativo el acceso a internet en comunidades rurales y urbanas.Y en Blockchain, subir la información de catastro en bloques encadenados para mejorar la seguridad y la trazabilidad de la información, lo cual no solo mejoraría la información sobre la propiedad sino que también ayudaría a hacer más eficiente el cobro del impuesto predial y, por ende, mejorar el recaudo.Desde ahora y hasta el momento en que comiencen a verse los resultados pueden pasar 18 meses, en los cuales se desarrollarán cuatro fases de trabajo: Identificar los bloqueos normativos, exponer las posibles soluciones que se puedan desarrollar, crear prototipos y hacer pruebas y poner la información en la red de Centros y a disposición del país.De este modo, se espera que Colombia se ponga a la vanguardia en términos normativos para que quede atrás la tradición de prohibir, como ha ocurrido con Uber para poner un ejemplo concreto, y más bien se habilite el esquema regulatorio que permita el desarrollo de nuevos negocios y nuevos servicios.Así pues, si se legisla en la vía restrictiva, los potenciales inversionistas no van a perder su dinero y, si se legisla en el sentido de promoción, entonces estarán claros los escenarios legales para los potenciales emprendedores. De este modo se podrá cumplir la expectativa del Gobierno Nacional de más inversión y más empleos en el país gracias a la Cuarta Revolución Industrial.
La promesa de poder pagar por ejemplo una cuenta de servicios públicos sin tener que portar dinero en efectivo, ir hasta una oficina y hacer una fila, no era lo suficientemente atractiva hasta hace algún tiempo para que la mayoría de las personas se atreviera a usar las opciones de pago electrónico que algunas empresas ponían a disposición de sus clientes. El no tener contacto físico con un funcionario ni obtener la factura con el sello de recibido, alimentaba el miedo a perder el dinero.Sin embargo, que en el último lustro el número de transacciones electrónicas haya pasado de 18,5 millones a 52,1 millones por año, muestra que hoy día la confianza en estos canales ha crecido. El relevo generacional, que ha hecho que los jóvenes sean hoy los primeros usuarios; la expansión de la cobertura de internet, la ampliación de los servicios a través de los dispositivos móviles, el mayor conocimiento de los servicios, la mayor cantidad de empresas con botones de pago incorporados a sus sitios web y la presión estatal que obliga a realizar muchos trámites por este medio, han hecho de las transacciones electrónicas un asunto cotidiano y con tendencia a crecer.El más reciente informe publicado por ACH Colombia, la mayor empresa proveedora de servicios de pago por internet en el país, señala que entre enero y septiembre de 2018 el número de transacciones mediante el botón de pagos PSE (el canal mediante el cual se debita de cuentas de ahorro o corrientes del usuario) creció un 34 por ciento, mientras que en general las transacciones electrónicas, incluidas también las transferencias bancarias y los pagos de seguridad social, crecieron en un 19 por ciento.“Son cifras muy buenas si tenemos en cuenta la coyuntura que ha tenido en el primer semestre el país”, afirmó Gustavo Vega, presidente de ACH Colombia, en diálogo con ELMUNDO.COM.Entre las razones por las cuales el directivo cree que ha crecido la confianza de los usuarios, destacó la seguridad y la conveniencia: “Usted lo puede hacer desde donde esté sin hacer filas, sin desplazarse, sin llevar efectivo. Hay una comodidad para el usuario y para las empresas”, dijo.“Cuando la empresa recibe un pago electrónico, lo recibe automáticamente y no tiene que esperar reportes o colillas. Yo creo que la gente hoy es más consciente de esos beneficios”, reiteró.Los indicadores de crecimiento del uso de los canales electrónicos son bien recibidos por la Federación Nacional de Comerciantes, Fenalco, cuyos socios se benefician directamente.“Realmente Colombia se viene insertando, aprovechando todo el tema de la transformación digital, de la virtualidad, del internet de las cosas y de la revolución industrial 4.0, en un comercio universal, y por supuesto el cliente y el consumidor están muy comprometidos en aprovechar las ventajas de las pasarelas de pago, de las ventas en línea y demás”, expresó el director ejecutivo de Fenalco en Antioquia, Sergio Ignacio Soto.Para el dirigente gremial, “el comercio tradicional se ha dado cuenta de que debe tener su canal de distribución virtual. Así que Colombia viene en un proceso muy progresivo en este tema de aprovechar la digitalización, que empezó de la mano de la banca, en el cual hemos ido tomándole todos los días más confianza”.“La gente se ha dado cuenta de que esos mitos que había de las transacciones por internet o no presenciales no son ciertos, la gente ha visto que las transacciones son seguras, que los casos de fraude son muy pocos, que lo sistemas de seguridad de la información que tienen los bancos son resistentes”, opinó, por su parte, Jaime Rincón, director de gestión operativa y seguridad de Asobancaria.La seguridad, el punto claveSi bien la cobertura de los servicios y el acceso a los dispositivos han contribuido al crecimiento del uso de los canales electrónicos, la seguridad de los mismos ha sido tal vez el factor fundamental en el crecimiento de la confianza de los usuarios.“La seguridad es una preocupación permanente, es una preocupación de todos, el sector financiero hace inversiones fuertes en tecnología y seguridad igual que nosotros, pero la seguridad es un tema de todos”, afirma Gustavo Vega, presidente de ACH, quien resalta que el primer paso en este componente es de los usuarios.“Que el usuario sea juicioso y use el internet en sitios seguros, que no entregue las claves, que no entregue información a nadie -que muchas veces se la tratan de sacar-; alguien de buena fe puede caer y entregar su información y por más sistemas de seguridad que tengamos, pues es difícil”, afirma.Respecto al sector financiero, resalta que le corresponde “velar por la autenticación, asegurarse de que el cliente es el cliente; cada banco ha desarrollado su método, bien sea claves o tokens, en fin, hay diferentes mecanismos, y se trabaja mucho en el monitoreo de las transacciones, viendo los comportamientos de los clientes”.En este sentido Jaime Rincón, director de gestión operativa y seguridad de Asobancaria, dijo en diálogo con ELMUNDO.COM que los bancos en Colombia “somos muy juiciosos en los temas de seguridad de la información” y destacó que en esta labor también ha jugado un papel el Gobierno mediante sus políticas públicas y las instituciones del sector encargadas de la protección informática y de datos.“Han sacado normas que nos obligan a tener sistemas fuertes de protección de la información, sistemas seguros, gente dedicada a proteger las transacciones, esto no es un tema de una vez y que se quede ahí, sino que lo venimos trabajando desde hace tiempo y toca seguir trabajando porque el riesgo es continuo”, reiteró.Sobre la respuesta a los reclamos que se puedan presentar por parte de los usuarios, Rincón explicó que “los bancos seguimos la regulación y ello nos obliga a tener un sistema de atención a los usuarios mediante el cual podemos responderles por sus reclamos”.Según Asobancaria, no se ha establecido en qué porcentaje los errores o los fraudes son imputables a los usuarios o a los bancos. “Lo cierto es que en la mayoría de los casos los bancos le responden a la gente” pero “hay casos en los que la gente fue descuidada, dio la clave, prestó la tarjeta, y en esos caso no es culpa del banco”.Días de comprasLa tendencia creciente a comprar o pagar en línea ha sido impulsada por los eventos de fin de año, como el Cyberlunes o el Black Friday, que este 2018 se celebrarán el 19 y el 23 de noviembre, respectivamente.“El botón de pagos es clave en esos días de descuentos para que la gente tenga esa opción de pagar. Los acompañamos mucho porque nos interesa que sean unos eventos en los que la gente se beneficie”, indicó Gustavo Vega, presidente de ACH.Para Sergio Ignacio Soto, director ejecutivo de Fenalco Antioquia, “esas celebraciones típicamente norteamericanas se arraigaron muy bien precisamente gracias a la conectividad y al gran apoyo que ha representado, además del sector financiero, la penetración de la telefonía móvil. Esto ha llegado a las zonas rurales y las zonas más apartadas, siendo un gran apoyo, porque el celular es hoy una billetera electrónica”.Para el presidente de ACH, Gustavo Vega, a lo que le apunta el sector y el mismo gobierno con los canales de pago electrónico es a restringir el uso de efectivo.“El efectivo tiene unos costos para el país muy altos en producirlo, transportarlo, almacenarlo, custodiarlo, y detrás de esto está toda la informalidad; si el Gobierno tiene toda su estrategia de no uso del efectivo muy alineada con la bancarización, como sector financiero nosotros trabajamos para disminuir el uso del efectivo”, resaltó.La idea, para Fenalco Antioquia, no es mala pues, según Sergio Ignacio Soto, “cualquier medición o indicador marca que Colombia esté alrededor de un 50% de formalidad”, algo que se puede corregir de la mano de la bancarización, “sobre todo al pequeño y al mediano empresario”, pero enfatizó en que este debe ser un proceso gradual.“Las tiendas de barrio participan con porcentajes muy altos del comercio transaccional con lo que se denomina el numerario, que son los billetes y las monedas, entonces es un proceso; ya hay muchas tiendas que son corresponsales bancarios, eso es interesante y vamos por buen camino, pero debe ser un proceso gradual que preferiría que fuera por convicción de comerciantes y empresarios, de clientes y consumidores, más que de imposición”, puntualizó.Puede crecer mucho másSi bien hay un crecimiento sostenido de usuarios de canales electrónicos, el campo para aumentar el número de usuarios sigue siendo grande, por lo cual tanto los bancos como los proveedores de servicios siguen enfocados en mejorar los indicadores.“Eso es de varios frentes. Uno es que las empresas que están incursionando en el comercio electrónico conozcan el servicio y ahí seguimos creciendo. Hoy tenemos cerca de 9.000 empresas con el botón de pagos; pero todavía nos falta”, dijo Gustavo Vega, de ACH Colombia.Además, la entidad está interesada en seguir difundiendo los beneficios de los canales electrónicos y en la educación de los usuarios.“El Gobierno ha sido un jugador importante, por ejemplo con el tema de la Pila (Planilla Integrada de Liquidación de Aportes) que es obligatorio el pago cada vez más electrónico y cada vez menos en efectivo. La Dian es uno de nuestros principales usuarios, la Superintendencia de Notariado y Registro. Es un círculo de confianza y cada vez más empresas nos van conociendo”, añadió Vega.Por su parte, la Asobancaria considera que es un tema de formalización. “Falta mucha penetración en los sectores bajos, en los informales, también es un tema de educación, que la gente conozca estas alternativas, que la gente entienda cómo funciona y permear todos los sectores de la población, siempre haciéndolo de forma segura”, según Jaime Rincón, director de gestión operativa y seguridad.“Trabajar en esa confianza que se ha logrado crear de los bancos hacia los clientes, eso no se puede perder de vista, que la innovación y el hacerles las cosas fáciles a las personas, vaya ligado a la seguridad y la protección a sus transacciones”, puntualizó.
Los grandes acontecimientos, que estimulan esa necesidad natural del ser humano de comunicarse, de informarse de lo que sucede alrededor, fueron epicentro de la erupción que hace 70 años mostró la importancia de expandir las ondas radiales a todos los rincones del territorio nacional, aunque en esa época ya contaba con casi dos décadas de historia.Fue en Barranquilla en 1929, es decir hace 89 años, donde se fundó la primera emisora colombiana, la Voz de Barranquilla, lo que abrió las puertas para que en la década de los 30 se presentara una nutrida apertura de nuevas emisoras en Bogotá, Medellín, Cali Manizales, entre ellas la Voz de la Víctor, Radio Santa Fe, la Voz de Bogotá, Radio Boyacá, Radio Manizales, Ecos del Occidente, Nueva Granada (hoy RCN) y en Medellín la Voz de Antioquia y la Emisora Cultural de la Universidad de Antioquia, fundada en 1933.Lea:Antv espera ampliar cobertura de TV pública con ayuda de la UEEntonces aparecieron los grandes sucesos: el accidente que cobró la vida de Carlos Gardel en el aeropuerto Olaya Herrera, el 24 de junio de 1935, hecho con el que también nació el radioperiodismo de control remoto, porque fue el primer hecho trasmitido en vivo desde el lugar de los acontecimientos a través de la Voz de Antioquia; el Bogotazo, como se le llamó a la revuelta que produjo el asesinato del líder Jorge Eliécer Gaitán aquel 9 de abril de 1948, ese mismo año el Primer Congreso Eucarístico que tuvo lugar en Cali; y en lo deportivo el nacimiento del torneo profesional del fútbol colombiano en 1948 y tres años después la aparición de la Vuelta a Colombia en bicicleta.Hechos puntuales que marcaron el inicio de nuevas etapas y fomentaron el desarrollo del más tradicional de los medios de comunicación, la radio, que entonces entendió que debía crecer y evolucionar para poder cubrir esa creciente necesidad de información de oyentes a lo largo y ancho del territorio nacional.Entonces se crearon los primeros enlaces para que el país se enterara de lo que pasaba en las otras ciudades, y esa fue la explosión de la radio comercial que hace 70 años dio paso a la creación de cadenas como RCN, Caracol y Todelar.Para consolidar esa idea, tras los pioneros que alimentaron el medio en sus primeros años, aparecieron en la década de los 50 los primeros locutores profesionales, los hombres que le dieron imagen a la radio: Otto Greffeinstein, Carlos Pinzón, Humberto Martínez Salcedo, Hernán Castrillón Restrepo, Jorge Antonio Vega, Pastor Londoño Pasos, Bernardo Tobón de la Roche, Joaquín Marino López, Gaspar Ospina, Julián Ospina, y Gabriel Muñoz López, entre otros.“Fue una época maravillosa, porque con el auge de la radiodifusión nació el radioperiodismo, pues las emisoras vieron la necesidad de informar, de contar lo que estaba pasando, y van apareciendo los locutores de noticias, comerciales y los presentadores de música”, evoca a sus 91 años y con plena lucidez Gabriel Muñoz López, todavía vigente en la radio colombiana.“Vi nacer muchas emisoras, entre ellas Claridad en Medellín, La Voz de Colombia, Radio Continental y Emisoras Nuevo Mundo en Bogotá (1948- hoy Caracol), ya existía Nueva Granada (RCN-1935)”, recuerda.“Yo empecé en la radio narrando fútbol en Manizales, y cuando iba Millonarios nos enlazábamos con Bogotá, fue tal vez el surgimiento de las cadenas. Pero además, porque en esa época había exclusividad en Bogotá para las transmisiones de fútbol y la tenía la Voz de Colombia, por lo que Carlos Arturo Rueda, que estaba en Nueva Granada y Luis Carlos Sánchez, en Nuevo Mundo, no podían transmitir, sólo hacían boletines para informar a sus oyentes. Ahí se hizo la primera reunión entre gerentes y a partir de 1949 se abrieron las transmisiones”, con una inolvidable trilogía que se grabó en la memoria de los colombianos: Carlos Arturo Rueda en Nueva Granada, Pastor Londoño en la Voz de Colombia y Gabriel Muñoz López en Emisora Nuevo Mundo.“La radio siempre ha estado presente en todos los momentos importantes, ha acompañado y motivado el crecimiento del país, ha sido compañía para los oyentes y ha promocionado la educación, el entretenimiento, la cultura, el deporte, la defensa de los derechos y las libertades”, resalta Muñoz López, aunque también lamenta que “hoy algunas personas que no son de radio y no tienen la pasión, la vocación y el profesionalismo de antes, pueden obtener fácilmente un espacio radial o trabajar en alguna emisora, con otros intereses que no son los de aportarle al oyente”.Un medio universalPero la radio no ha dejado de evolucionar. Tras esas épocas de crecimiento y desarrollo, llega hoy fortalecida a la era digital“La radio, contrario a lo que piensan muchas personas, está hoy en su mejor momento. Porque la radio dejó de ser de poca o amplia cobertura territorial dependiendo de sus transmisores. Ahora, gracias a las plataformas de internet, la señal de radio se puede escuchar con nitidez en todo el planeta. La radio hoy es universal, basta tener una aplicación de internet”, señala el reconocido comunicador y docente Javier Velásquez Yepes.Hace años, las emisoras se escuchaban según su potencia, en la cuadra, en el barrio, en la ciudad, en el departamento o en el país. Ahora esa barrera ya no existe, gracias a internet.“La radio evolucionó, hoy se escucha universalmente. Lo que cambió en la radio, que mucha gente no ha entendido, es la forma de escucharla. Ya no se escucha en un pequeño aparato llamado radio, ahora se escucha a través de aplicaciones de internet, de celulares, y los pequeños radios transistores o esos grandes radios que había anteriormente en las casas, van desapareciendo”.Y es que hace 70 años, incluso mucho más acá, para oír un programa la gente normalmente tenía que sentarse donde había un radio, y a la hora que se emitía el programa. Ahora no.“La radio ha crecido con los avances tecnológicos”, dice Javier en referencia a que hoy se basa en principios esenciales como los que manejan empresas como Netflix: “todos los contenidos, a disposición de todas las audiencias, en todas las plataformas, a toda hora”. Es decir, no hay barreras para los oyentes.Otro cambio profundo de la radio, apunta Velásquez Yepes, es que “antes la radio se limitaba a informar. Ahora debe comunicar. Cuando se informa, simplemente se generan unos datos y unos hechos, se cuenta una historia. Cuando se comunica, esos datos, esos hechos, esa historia, se analizan, sobre todo porque generan sentimientos y reacciones en el público”.Y desde ese ángulo hay que decir que la radio es, sin duda, el medio masivo de comunicación que más ha ganado con los avances tecnológicos. Antes era local o regional, ahora es más dinámica, más cercana y universal.Pero, además, sugiere Javier Velásquez que la radio tiene otro ingrediente que la hace especial, distinta a los otros medios tradicionales de comunicación, y es que la voz es sinónimo de compañía.“La radio acompaña, la voz humana es el más poderoso medio de comunicación, porque además de informar, de comunicar, acompaña. Y más en estos tiempos, cuando por el afán de la vida mucha gente vive sola, con sus mascotas, la radio es compañía, es un amigo, y eso no se remplaza con nada”, por lo que se entiende que su gran reto seguirá siendo crecer de la mano de las nuevas tecnologías.La radio llega a todos los rinconesDe acuerdo con la información suministrada por el Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTic), en Colombia operan hoy 1.584 emisoras, que por la orientación de su programación de dividen entre Comerciales, Comunitarias y de Interés público, y que a la vez por su tecnología de transmisión se encuentran en AM (Amplitud Modulada) y FM (Frecuencia Modulada).Las Comerciales son aquellas emisoras cuya programación está destinada a la satisfacción de los hábitos y gustos del oyente. El servicio se presta con ánimo de lucro, sin excluir el propósito educativo, recreativo, cultural, científico e informativo que orienta el Servicio de Radiodifusión en general.De Interés público son aquellas cuya programación se enfoca a satisfacer necesidades de la comunicación del Estado con los ciudadanos y comunidades, la defensa de los derechos constitucionales, la protección del patrimonio cultural y natural de la nación, a fin de procurar el bienestar general y el mejoramiento de la calidad de vida de la población, sin ánimo de lucro, a cargo y bajo la titularidad del Estado.Y Comunitarias son aquellas cuya programación está orientada a generar espacios de expresión, información, educación, comunicación, promoción cultural, formación, debate y concertación que conduzcan al encuentro entre las diferentes identidades sociales y expresiones culturales de la comunidad, dentro de un ámbito de integración y solidaridad ciudadana, en especial, a la promoción de la democracia, la participación y los derechos fundamentales de los colombianos que aseguren una convivencia pacífica.Con ellas se puede asegurar hoy que no hay lugar en Colombia al que no llegue la señal de la radio y la compañía de una voz que debe enfocarse en proporcionarle bienestar al oyente.
La Universidad Pontificia Bolivariana, con el apoyo de la Alcaldía y la Cámara de Comercio de Medellín, reunió a los integrantes del Clúster moda y fabricación avanzada, agrupación que articula espacios académicos y empresariales con la participación de personas interesadas en el sector textil, con el objetivo de generar proyectos que posibiliten la resolución de problemáticas comunes para el avance científico y tecnológico en la industria.El encuentro permitió establecer dinámicas de trabajo para el uso de los laboratorios de la Facultad de Ingeniería Textil UPB, donde miembros del Clúster y empresarios tendrán un nuevo espacio de investigación.A propósito, el director de esta Facultad, Herbert Enrique Kerguelen Grajales, explicó que “la UPB tiene un grupo en el cual se lideran temáticas de textiles técnicos y materiales inteligentes en diversas aplicaciones, estamos haciendo mucho énfasis en la parte biomédica y en textiles para almacenamiento de energía, ligado con la nanotecnología como tal”.Lea:Aplican técnicas moleculares a los crisantemos que se exportanEl evento contó con la presencia de investigadores, docentes, empresarios y funcionarios públicos, quienes resaltaron la importancia de contribuir con la proyección del conocimiento en busca de la calidad: “Lo que buscamos es que el tejido empresarial de nuestra ciudad pueda ser cada vez más especializado y sofisticado, para eso le estamos apostando a potenciar capacidades en las instituciones. Lo que queremos es que nuestras empresas y universidades puedan generar más conocimiento que se pueda traducir en mejores empleos y mejores remuneraciones”, afirmó María Fernanda Galeano Rojo, secretaria de Desarrollo Económico de Medellín.El Clúster incluye mesas específicas de confección, diseño, técnica y demás asuntos de interés general, de allí surgen ideas e iniciativas de trabajo colectivo. “Estos laboratorios son para las empresas, no sólo para la academia, juntémonos para que no sea un invento más que se patenta pero no sirve para nada”, comentó Luz Mercedes Mejía, directora del Clúster Moda y Manufactura Avanzada, quien concluyó que “la invitación central es a participar en las mesas, a tocar la puerta en las empresas para hacer cosas grandes”.La convergencia académica e investigativa de las universidades y las empresas garantiza el avance de la industria textil, respondiendo a las necesidades del medio de acuerdo con las transformaciones sociales y tecnológicas. El Clúster moda y fabricación avanzada ofrece un espacio de conocimiento que, haciendo uso de los laboratorios bolivarianos, pretende innovar y potenciar la calidad de los procesos.
El presidente Juan Manuel Santos inaugurócon la salida de campo la expedición Colombia Bio 2018, una de las campañas de exploración de la biodiversidad más importantes en la historia del país. El anuncio oficial del inicio de la expedición se realizó este miércoles en la comunidad indígena de Buenos Aires, departamento del Vaupés, a orillas del río Apaporis.La visita del presidente Santos al río Apaporis, en compañía del antropólogo y etnobotánico Wave Davis, incluyó un recorrido durante el cual recibirá de manera simbólica tres especies nuevas para la ciencia y el posconflicto, aportadas por las expediciones Colombia Bio que se han realizado en la Amazonia.'Este es uno de lo muchísimos tesoros que tenemos en Colombia, que debemosproteger, con todo lo que tenemos, porque el futuro de mundo depende de estas fuentes de vida. El medio ambiente fue víctima del conflicto armado.El medio ambiente sufrió con la minería ilegal, con la voladura de oleoductos, la deforestación, por eso estamos reversando, porque la reconciliación no solo debe ser entre colombianos, sino con el medio ambiente, que es el mayor tesoro de Colombia' afirmó el Presidente Santos. Le puede interesar:Puente urbano colgante protegerá la fauna en el barrio RobledoExpedición ApaporisEn la exploración al territorio del Apaporis participan 19 investigadores y 25 miembros de la comunidad, quienes durante 20 días realizarán muestreos en flora, fauna y recursos hidrobiológicos, en varios ríos, cerros y raudales de la región, entre ellos el Raudal de Jirijirimo, una de las maravillas naturales con que cuenta el país.Se trata de una iniciativa de la Presidencia de la República, liderada por Colciencias y apoyada por el Instituto Sinchi, que se desarrollará en la mítica región media y alta del río Apaporis, centro y origen de las culturas ancestrales de la cuenca amazónica.Los principales resultados derivados de la Expedición Colombia Bio Apaporis 2018, servirán para la generación de registros en el Sistema de Información de Biodiversidad (SiB – Colombia), el fortalecimiento de colecciones biológicas y el fomento de la apropiación social del conocimiento sobre la región.De las 11 expediciones Bio que han explorado aquellos territorios afectados tantos años por el conflicto, se han identificado 93 especies nuevas para la ciencia, 4 especies redescubiertas, 131 especies endémicas (es decir, que sólo están en Colombia) y 121 especies que se encuentran en algún nivel de riesgo.
La Universidad CES inició en 2011 trabajos con empresas productoras de variedades de crisantemos con el fin de estudiar y detectar enfermedades producidas por virus y viroides bajo técnicas moleculares.En Colombia existen dos regiones donde se concentra la mayor producción:la sabana de Bogotá, en Cundinamarca; y la región del Oriente, en Antioquia.Esta última aporta cerca del27% de la producción nacionalde flores para exportar, principalmente aEstados Unidos y países de Europa.Le puede interesar:Sector floricultor colombiano aumentó 5% sus exportaciones en 2017“En el 2011 empezamos con unos proyectos de investigación que poco a poco han venido generando resultados, lo cual nos ha permitido hoy contar con unas metodologías útiles para la detección de enfermedades producidaspor virus y viroides bajo técnicas moleculares”, aseguró el doctor en biología y coordinador de la Unidad de Biotecnología de la Universidad CES, Diego Mauricio Martínez Rivillas.En el oriente antioqueño la producción de crisantemos genera más de 15 mil empleos de manera directa, principalmente para los municipios del Carmen de Viboral, La Ceja y Rionegro.
Un docente de la Universidad de Medellín realizó una investigación con mujeres sobrevivientes de cáncer de mama acerca de los estilos de vida y formas de afrontar los tratamientos oncológicos. La investigación se realizó conpacientes de la ciudad Medellín y el Eje Cafetero durante dosaños, teniendo como objetivo la comprensión del significado atribuido a la imagen corporal, el ejercicio de la sexualidad y la vida en pareja en casos diagnosticados.El cáncer de mama afecta regularmente a mujeres mayores de 40 años y/o en periodo de menopausia, causando el fallecimiento de 2.649 mujeres y una cifra cercana a los 8.680 casos diagnosticados anualmente en Colombia, de acuerdo al Instituto Nacional de Cancerología. Dada esta frecuencia, el investigador antioqueño arguye que su interés como formador de nuevas generaciones de psicólogos en el país es el de “ahondar en campos de la vivencia de la enfermedad desde una perspectiva más experiencial, y no tanto de datos cuantitativos”.Ariel Cesar Nuñez Rojas, autor de la iniciativa y director del grupo de investigación Colciencias en Psicología y Procesos Clínicos – sociales, dijosobre este proyecto que 'los resultados expuestos son parte de uno de los ejes de trabajo alrededor de la calidad de vida, salud y cáncer que he llevado a cabo por más de 14 años de trabajo con esta problemática en diversos tipos de pacientes; en los que particularmente me ha inquietado comprender las diversas vivencias en torno a la vida en pareja y las repercusiones de la enfermedad en la vida de las mujeres con cáncer.”Le puede interesar:8.600 mujeres son diagnósticadas al año con cáncer de mama, según IarcSegún Nuñez, las conclusiones más importantes que ha arrojado el proyecto son:- La imagen corporal se reorganiza en el curso de la enfermedad; el ejercicio de la sexualidad, lo mismo que la vida en pareja se afecta en su transcurso, pero no imposibilitan el enfrentamiento exitoso y la recuperación posquirúrgica.- La sobrevivencia está asociada al apoyo y vinculación afectiva que brinda la presencia de una pareja estable que soporte el desarrollo de una mayor autoeficacia personal en el largo plazo como forma de enfrentamiento a la enfermedad.
El programa Colombia-Bio, del que también forman parte instituciones y universidades, es un proyecto científico de interés nacional, cuyo principal objetivo es propiciar condiciones para conocer, valorar, conservar y aprovechar la biodiversidad del país, contribuyendo al desarrollo sostenible y socialmente inclusivo.'Colombia-Bio es este sueño de cómo la biodiversidad del país puede ser realmente mucho más valorada y ser un vehículo para el desarrollo sostenible de nuestro país', afirmó el director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación (Colciencias), Alejandro Olaya, a diplomáticos en la Casa de Nariño.También le puede interesar:Un total de 93 nuevas especies han sido descubiertas en ColombiaTambién fueron halladas 131 especies endémicas que solo están en Colombia, 121 más que tienen algún nivel de riesgo y las cifras de descubiertas aumentan a diario gracias al trabajo de recolección de material de más de 300 científicos que participan en el proyecto.'Eso se ha informado a la política pública para tomar decisiones de su conservación, de su protección para que estas especies no vayan a desaparecer', señaló Olaya.El presidente colombiano, Juan Manuel Santos, destacó que con esta iniciativa los investigadores han podido acceder a lugares a los que antes no era posible gracias a la firma de un acuerdo de paz con las Farc en noviembre de 2016.'Colombia por la guerra, por tantos años de falta de presencia del Estado y donde no se podía ir, todavía tenía muchísimas especies por descubrir. Entonces ahí nació la idea de hacer una nueva expedición botánica con los instrumentos y la tecnología', aseguró el mandatario en su saludo al cuerpo diplomático en la Casa de Nariño.
Tres jóvenes colombianos fueron premiados este martes en el concurso 'World Virtual Gov Hack', en el marco de la Cumbre Mundial de Gobierno que se celebra en Dubái, por un proyecto innovador que busca redistribuir la energía en beneficio de las comunidades donde hay carencia.David Castaño, director del proyecto, Nicolás Cuadrado, responsable técnico, y Kevin Gutiérrez, encargado del diseño, recibirán 150.000 dólares por 'Cycle', de los que destinarán el 70 por ciento a poner en marcha un proyecto piloto en Colombia.Castaño aseguró que a través de Ciclye 'no sólo se consigue tener acceso a la energía sino que esta se puede rentabilizar, ya que es posible compartirla con la comunidad y generar un ciclo de prosperidad y desarrollo'.Los creadores explicaron que 'Cycle' se basa en generar energía renovable, ya sea solar o eólica, y transmitirla, a través de un dispositivo de tecnología de punta, desde un usuario o zona donde haya excedente a otra donde exista carencia.También le puede interesar:Primerforo con los candidatos para la rectoría de la UdeAAdemás, quien ceda la energía que le sobre recibirá un pago en criptomoneda, en este caso CLE, que puede convertirse en dólares.Castaño adelantó que el director general de la Agencia Internacional de Energías Renovables (Irena), Adnan Z. Amin, ya se ha puesto en contacto con el equipo de 'Cycle' para solicitar información sobre el proyecto.Los creadores colombianos han trabajado juntos a otros dos desarrolladores, Shivam Sharma, de la India, y Samwel Kinuthia, de Kenia, y todos recibieron este martesel premio en presencia del embajador de Colombia en Abu Dabi, quienalabó la iniciativa y la buena imagen que genera de su país y de los jóvenes talentos.Un total de 870 participantes con 84 proyectos se presentaron al concurso 'Global Virtual Gov Hack', que reúne a desarrolladores, empresas emergentes y estudiantes universitarios para premiar las mejores 'soluciones brillantes' ante los retos actuales, como la seguridad alimentaria, la crisis de los refugiados, el acceso a la energía, etc.Los premios están dotados de 200.000 dólares el primero, 150.000 el segundo y 100.000 el tercero.
La Universidad de Medellín recibió una nueva patente de invención por parte de la Superintendencia de Industria y Comercio, ésta fue otorgada a un dispositivo y un procedimiento que permitirá descubrir escapes en tuberías de kilómetros de extensión con una exactitud extraordinaria, de manera automática y remota.Esta innovación, hasta el momento única en el mundo, permitirá detectar fugas de líquidos como gasolina y petróleo con el fin de disminuir emergencias sociales y medioambientales de gran magnitud.Los investigadores Rubén Darío Montoya y Luis Javier Montoya, adscritos a la Facultad de Ingenierías de la Universidad de Medellín, trabajaron durante cerca de siete años en la estructuración de esta invención, la que describieron como “una verdadera solución al desperdicio de agua potable, gasolina y petróleo en tuberías que recorren cientos de kilómetros, incluso por debajo del mar”.Lea también:Universidad de Medellín obtuvo nuevo título de invenciónFrente a las problemáticas que incentivaron la creación este proyecto, Luis Javier Montoya, líder de la iniciativa, aseguró que “las pérdidas técnicas en sistemas de distribución de agua son superiores al 35%, aún en las empresas más eficientes, esto se ve reflejado en el aumento de las tarifas del servicio de agua”. El ingeniero agregó que esta inventiva estaría en concordancia con la Ley 373 de 1997, la cual establece la incorporación obligatoria de un programa para el uso eficiente y ahorro del agua en los planes ambientales de carácter regional y municipal.La patente consiste en un dispositivo inteligente y un método de utilización que permite detectar fugas de agua, petróleo y otros líquidos en tuberías a presión, obteniendo y analizando datos en forma automática e inmediata, con el propósito de generar alertas sobre la detección de fugas en tiempo real, lo cual incrementará la capacidad de respuesta y ubicación de este tipo de fallas en tuberías que podrán medir cientos de kilómetros.
El Gobierno Nacional designó como nuevo Director de Colciencias a Alejandro Olaya Dávila, quien desde hace tres años se venía desempeñando como subdirector de esta institución. Olaya se convierte en el octavo funcionario que ocupa este cargo en los ocho años del gobierno de Juan Manuel Santos.El nuevo director es economista de la Universidad Pontificia Bolivariana y tiene un doctorado de la Facultad de Ciencias Económicas y Empresariales del área de economía y gestión de la innovación de la Universidad CEU San Pablo, España.Lea también:Curiosidad: la clave para descubrir el primer asteroide en ColombiaEn el sector académico Olaya participó como creador y coordinador académico del Doctorado en Gestión de la Tecnología y la Innovación de la Universidad Pontificia Bolivariana de Medellín y se dedicó a la docencia en el país y ha sido Profesor visitante en Universidades reconocidas internacionalmente como San Pablo CEU (Madrid, España) y Complutense de Madrid (España), en temas relacionados con economía y gestión de la innovación.Desde hace tres años se desempeña como subdirector General de Colciencias, donde ha trabajado en la implementación de programas y proyectos de la entidad. Dentro de su gestión, ha creado y liderado la Unidad de Diseño y Evaluación de Política, que lidera el avance de las políticas en Ciencia, Tecnología e Innovación del país.Olaya Dávila reemplazará como director del Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación a César Ocampo, declarado insubsistente por el Gobierno Nacional.
El Departamento Administrativo de Ciencia, Tecnología e Innovación Colciencias evaluó, según criterios de pertinencia e impacto una serie de proyectos orientados a la generación de conocimiento científico ejecutados en 2017 y destacó los avances en 138 iniciativas.Luego de una inversión cercana a los $8.000 millones, ISA desarrolló siete proyectos de innovación en 2017, los cuales presentó ante Colciencias. Más de 60 colaboradores participaron en los proyectos, para los que la empresa de interconexión eléctrica contó con el apoyo de redes externas, como centros de investigación de universidades, proveedores, entidades socio ambientales, diseñadores, consultores y constructores.Lea también:Universidad de Medellín obtuvo nuevo título de invenciónColciencias determinó que de los siete proyectos presentados por ISA, tres fueron desarrollos tecnológicos (creación de prototipos o mejoras tecnológicas a materiales), tres aportan a la innovación organizacional (nuevos métodos aplicados a las prácticas de negocios) y uno se considera innovación de proceso (método de producción nuevo o mejorado). Las iniciativas adelantadas por esta compañía respondieron al objeto de su negocio y estuvieron orientadas a la cualificación de diseños en las líneas de transmisión, consolidación del proceso financiero y adopción de tecnología e innovación de procesos en aspectos sociales y ambientales.
La que anteriormente era llamada La ruta del sol por su clima tan apetecido para disfrutar de unas vacaciones o de un día de descanso, hoy busca posicionarse como un destino de sabores e historia para atraer a los turistas a que conozcan, no solamente sus hosterías de días de sol, sino también todas las actividades y ofertas que hacen parte de estos municipios tan reconocidos como Santa Fé de Antioquia, San Jerónimo y Sopetrán, y a los que se suman Olaya y Liborina que le apuestan también a un turismo sostenible.“Sabemos que desde hace muchos años posicionamos al Occidente de Antioquia, quizá incluso desde la apertura del Puente de Occidente, visionando en su momento todo a una cercanía con la ciudad de Medellín y empezamos a trabajar sobre la oferta de La Ruta del Sol y la Fruta. Con esto existen dos aspectos importantes a valorar: el turismo desplazó al frutero y se convirtió en turismo de fin de semana, esa es la realidad”, señaló Adrián Vahos, presidente de la Corporación turística del Occidente de Antioquia.Cuando se dio la apertura del Puente de Occidente, el boom de la compra de fincas y parcelaciones, entre otras cosas, hizo, según afirmó Vahos, que los campesinos que sembraban fruta, dejaran tal labor y en cambio “pasaran de ser dueños de sus tierras a ser mayordomos”. Situación que también cambió el aspecto del imaginario y aunque el Occidente aún es la tierra de las frutas, según el directivo turístico, no es igual la cantidad en comparación de años anteriores.El otro aspecto en el que Vahos hizo hincapié fue cómo el turismo que esperaban no le aporta a las ciudades de la región como tal.“Se convirtió en un turismo de fin de semana, de paseo, de finca, de sol y la otra parte que no es tan positiva, la de parranda y la proliferación de muchas otras situaciones”. Esto se debe también, explicó el presidente de la corporación, a que siendo una zona con tantas fincas de recreo, las personas no compran lo que necesitan para su estancia en la región sino que llevan el mercado y demás desde otras partes como Medellín por su cercanía. “Esta situación no le aporta mucho al destino turístico”, enfatizó.Nuevo posicionamiento y apuestaEn la región del Occidente antioqueño existen diversos actores que trabajan con la misma visión en cuanto a turismo se refiere. Todos ellos reconocen lo que es necesario trabajar para fortalecer el sector y mantienen claras las expectativas frente a todo lo que está pasando y quieren que pase en sus municipios desde la promoción turística.“Para este año 2017 y con miras a 2018 le apuntamos, junto con la Corporación turística de Occidente, al turismo de región. Pensando en un turismo sostenible que nos competa a todos los operadores y gestores, que además vincule a todos los municipios de la región para el beneficio común. Para que a los turistas les nazca recorrer todos los municipios del occidente cercano. Eso es lo que queremos hacer”, comentó Víctor Hugo Aguilar, agente turístico de Sopetrán.Marta Lucía Jaramillo, operadora turística de Occidente, resaltó la necesidad de organización del sector para poder aprovechar todos los beneficios que les puede brindar el rápido crecimiento y la dinamización del turismo en la región. “Si nos organizamos y si hay hotelería de calidad, el futuro puede ser halagüeño, de lo contrario seguirá como está ahora, con una especie de burbuja inmobiliaria con la construcción de fincas y apartamentos. Debido al poco tiempo de desplazamiento entre Medellín y San Jerónimo, por ejemplo, muchas personas lo buscan como una opción de vivienda y los hoteles todos nos quedamos en lo mismo: ofrecer camas, una piscina y no hay nada que nos diferencie como atractivo de la región”.Como parte de la apuesta por un turismo enriquecido con otros atractivos, además de los ya mencionados, los operadores buscan fortalecer el paisaje ecológico, el patrimonio histórico y cultural como parte de la oferta turística.“Desde hace un año que vengo presidiendo la corporación en acción conjunta con las organizaciones civiles y los hoteleros y, sabemos que somos un destino que por la cercanía a Medellín invita a pasar rico, a asolearse y tenemos un clima maravilloso, pero reconocemos que tenemos otras cosas que estaban pasando a un segundo plano y no puede ser así”, agregó Vahos.Sopetrán, San Jerónimo y Santa Fé de Antioquia poseen una riqueza muy importante por su clima y han desarrollado naturalmente la vocación a través de esto. Sin embargo, la riqueza patrimonial que posee un municipio como Santa Fé de Antioquia con una de las riquezas arquitectónica más importantes del país y la fauna de los otros municipios que lo acompañan, hacen que las miradas de promoción estén puestas en las últimas dos características mencionadas”, planteó Johana Andrea Martínez, directora ejecutiva de Cotelco capítulo Antioquia - Chocó.“Somos nosotros la ciudad madre Santa Fé de Antioquia, una ciudad con 475 años de historia, ciudad de la raza antioqueña. Que además cuenta con un centro histórico que, obviamente, jalona a todos los municipios cercanos. Eso ha sido un potencial muy grande que hemos venido trabajando articuladamente con las administraciones municipales, incluyendo a San Jerónimo, Sopetrán, Olaya y Liborina”, insistió Vahos.Parte de esta apuesta también tiene que ver con la educación. Tanto los agentes como los turistas y los gestores turísticos son consientes de esto.“Tenemos que visionar que somos una región netamente turística. Debemos trabajar en conjunto, trabajar unidos, crear vínculos y estrategias donde todos podamos ser beneficiados. El municipio de Sopetrán, por ejemplo, en la Administración actual y desde la oficina de turismo, hemos tenido muy claro que también la educación es muy importante, por eso estamos trabajando de la mano con el Sena con el que se creó un grupo de promotores turísticos en donde, mientras los jóvenes realizan el servicio social, se van encaminando en el tema del turismo”, resaltó Aguilar.Olaya y Liborina, nuevosdestinos turísticosLos referentes turísticos más importantes del occidente han sido durante mucho tiempo San Jerónimo, Sopetrán y Santa Fé de Antioquia. Sin embargo, durante los últimos años no se pueden excluir a otros municipios como Olaya, que también hace parte del Occidente.“Al turista se le olvida que cuando cruza el Puente de Occidente ya se encuentra en territorio de Olaya. Es un destino que es obligatorio visitar pese a que no se promociona o no se vende muy directamente”, afirmó Vahos.Dentro de las expectativas del sector, desde Cotelco, su directora manifestó el interés de darle más visibilidad a municipios como Olaya en los que, según ella, ya comienza a volcarse la inversión.Aunque Olaya es un municipio muy pequeño y no posee en este momento una infraestructura hotelera grande ni amplía, igualmente hace parte de ese eje transversal que se mueve en Occidente.Del mismo modo, Liborina viene creciendo porque cuando se realice la inundación del proyecto Hidroituango, va a repercutir sobre dicho municipio y sobre el corredor de Sabanalarga, insistió Vahos.“No podríamos hablar solamente de estos cinco municipios, porque hay otros muy cercanos como Cañasgordas, Dabeiba, Buriticá y Frontino que venimos poco a poco, haciendo con ellos otros proyectos para su desarrollo. La corporación turística de Occidente aún no tiene la capacidad para atender los 19 municipios pertenecientes a la región, y de hecho todos no tienen la misma vocación turística. Por eso, en un principio comenzamos a desarrollar nuestras acciones en los cinco municipios ya mencionados, pero poco a poco vamos a ir articulando otros destinos que están cercanos y que tienen un potencial turístico muy grande”, concluyó el presidente de la Corporación.
Rubén Gómez, caficultor de toda la vida, quien desde sus diez años aprendió con su canastita a recoger el café , hace aproximadamente cinco años “molesta” con los cafés especiales, como dice él. Tiene presente que la producción de este tipo de café ha sido lo mejor que les ha pasado a él y a otros caficultores del municipio de Caicedo por las oportunidades que esta producción agrícola les brinda, la rápida expansión que ha tenido alrededor del mundo y porque cada vez son más los concursos que se adelantan.“Los especiales son lo mejor que nos ha pasado a muchos caficultores del municipio porque nos ha traído una mejor calidad de vida. Comenzamos concursando y ahora, por ejemplo, cuento con un comprador para mi producción, situación que me ha beneficiado mucho”, comentó Gómez.En el municipio de Caicedo hace 25 años el café no era tan llamativo y su producción era “insípida”, de hecho el clima frío no permitía que las cosechas fueran muy buenas. Con el pasar de los años e influenciados por políticas de las gobernaciones del momento, llegaron los cafés especiales con toda su maravilla productiva y los caficultores se animaron a formar parte de los equipos para el desarrollo de este tipo de café.“Caicedo es el milagro cafetero de Antioquia, porque muy rápidamente pasó de ocupar el puesto número 60 entre los municipios cafeteros, a ser el diez en el departamento. Esto es producto del esfuerzo de los caficultores acompañados de la institucionalidad cafetera: la FNC, el Comité Departamental Cafetero, el Comité municipal, las administraciones locales y la Cooperativa de Caficultores de Salgar. Todos unidos en torno a la caficultura de Caicedo, han permitido que el municipio llegue a tal instancia y cada día busque mejorar”, afirmó Hernando de Jesús Restrepo, gerente de la Cooperativa de Caficultores de Salgar.Aunque Caicedo es un municipio en territorio del Occidente antioqueño, este corresponde al radio de acción de la Cooperativa de Cafeteros de Salgar porque cuando se fueron creando las Cooperativas de Caficultores, labor de la FNC, les asignaron un territorio específico para que cumplieran de manera efectiva con su labor. Además, por el sistema de carreteras de ese momento, Caicedo quedó dentro de la jurisdicción de la Cooperativa de Caficultores de Salgar.A concursarAl igual que Rubén y muchos otros caficultores de Caicedo, Luis Alfonso Murillo, de 54 años de edad, viene trabajando con la producción de cafés especiales desde hace aproximadamente cuatro años, en los que, según él, le han generado un beneficio muy importante.“Las tierras de Caicedo son excelentes para los cafés especiales. Ojalá todos los caficultores del municipio se animaran a participar también de esto con sus cosechas y se presentaran a los concursos”. Concursos en los que él mismo ha participado con su producto y ha llegado a ocupar desde el cuarto lugar hasta el puesto número 25.“La cooperativa de caficultores de Salgar, desde el año 2008, viene trabajando el tema de calidades de café en todos los municipios de su territorio. Esto ha permitido que se cree una muy buena disposición de los caficultores de ir de la mano del servicio de extensión y de la cooperativa para manejar mejor su producción cafetera, labor que ha permitido la participación del municipio en diferentes concursos a nivel regional, departamental y nacional”, señaló el gerente.En varias ocasiones Caicedo ha obtenido el premio a la mejor taza de café de Antioquia.“La calidad del café se ha destacado en los últimos concursos de cafés especiales, siendo ganador en algunos de ellos. Caicedo tiene un fuerza ambiental muy importante y tiene una caficultura muy bien administrada, que trabaja cercana a la institucionalidad, lo que le da un valor agregado”, agregó el directivo gremial.Disposición frente al futuroAunque existen muchas tareas en las que se debe mejorar, Caicedo tiene expectativas claras en lo cafetero. Seguir aprendiendo sobre los cafés especiales, participar en más concursos y el mejoramiento de la infraestructura, son algunas de ellas.“Las expectativas son seguir creciendo y que más caficultores vecinos y amigos vayan ingresando a los programas de cafés especiales. Lo más novedoso para mí, es que los compradores ya vienen a catar el café cada 15 días al pueblo y uno se anima más a generar empleo en todo el proceso para crecer como caficultor y pasar de ser pequeño a grande caficultor”, puntualizó Gómez.“Caicedo, como todos los municipios, y sobre todo porque nuestra caficultura es de pequeños caficultores, todavía tiene muchas necesidades en el tema de infraestructura. Faltan más secadoras de café, marquesinas y secadoras ecológicas. Así como otros equipos para mejorar el proceso de la producción cafetera”, comentó Restrepo. Este, a su vez, explicó que a la par en adelantos de infraestructura se modernizó el almacén de producción agrícola y se construyó el edificio del café para los asociados y caficultores en general con el servicio de extensión del Comité Municipal.“Son obras que se las merece Caicedo pero que son producto del empuje de los caficultores y la caficultura del municipio”, resaltó el directivo.Sobre el relevo generacional que preocupa no solamente al sector cafetero sino también a otros gremios, en Caicedo se muestran optimistas por la atractiva propuesta de los cafés especiales.“Es un trabajo que se viene tratando con programas para jóvenes, actividades que permitan que se interesen por la caficultura, sin embargo aún falta que se animen desde los otros municipios”, precisó el gerente de la Cooperativa de Caficultores de Salgar.Así mismo, Rubén Gómez manifestó que en la cooperativa hay semilleros para enseñarles a los más pequeños sobre el café y en gran parte es una labor que aprenden desde las fincas a medida que van creciendo y observan a sus familiares realizar las labores cafeteras. Como ejemplo habló de sus tres hijos, cuatro hijastros y su único nieto, que van encaminados a seguir trabajando el café.
El 15 de noviembre la Gobernación de Antioquia, la Agencia Nacional de Minería, el Departamento para la Prosperidad Social, la alcaldía de Buriticá, la empresa Continental Gold y la Sociedad Jaime Arteaga & Asociados, firmaron un pacto de minería responsable por Buriticá.En el acta de voluntades firmada, los sectores público y privado sellaron el compromiso para trabajar articuladamente en programas y proyectos sociales que beneficien a los habitantes de este municipio del Occidente de Antioquia.El objetivo del pacto es convertir a la minería en el motor para el crecimiento social y la superación de la pobreza en Buriticá. Los ejes de trabajo son: educación y formación para el empleo, atención básica, desarrollo productivo, robustecimiento de infraestructura familiar y comunitaria, y fortalecimiento social.Humberto Castaño, alcalde de Buriticá, destacó la importancia de la Alianza para “recuperar un municipio que estaba sumergido en el desorden, debido a la minería ilegal, hoy buscamos transformar esa minería ilegal a legal, competente y moderna. Así como buscar estrategias para erradicar la pobreza no solamente en Buriticá sino en el Occidente antioqueño”.“Que esto sea un ejemplo para el departamento y para la Nación, demostrarle a Colombia entera que la minería se puede hacer pero de una manera bien hecha, responsable, que traiga desarrollo a las comunidades, especialmente en los municipios donde se generan estos proyectos mineros”, agregó el alcalde.Finalmente, Castaño hizo un llamado a que “no sigamos pensando que la minería es mala. Es mala cuando se hace sin responsabilidad, sin un planeamiento minero, sin que cumpla con las normas,sin que sea cuidadosa del medio ambiente y sobre todo sin que apoye los temas sociales de las regiones”.Dora Balbín, secretaria de Minas de la Gobernación, coincidió en que Buriticá demuestra que en Antioquia sí se puede lograr minería responsable, “es muy importante que las instituciones nacionales, departamentales y la empresa, se vinculen en un proceso como este para generar cambios sociales en los municipios”.La Secretaria agregó que “los beneficios se verán reflejados en todo el Occidente antioqueño porque vamos a generar empleo, es un tema regional y va a tener un impacto en toda la región”. Ella agregó que esta es la primera alianza firmada y que se busca que no sea la última.Mateo Restrepo, presidente de Continental Gold, indicó que “la transformación de Buriticá es una transformación de mostrar, de sentirnos orgullosos”.Restrepo explicó que, actualmente, Continental Gold está construyendo en el Occidente antioqueño la mina más moderna de Colombia, la primera mecanizada a gran escala que va a tener el país, “el tipo de minería que ha jalonado el desarrollo de países cercanos como Chile, Perú, México, EE.UU y Canadá”.Agregó tambiénque la Alianza “no es algo accesorio o para ganarnos una licencia social. No concebimos desarrollo de un proyecto exitoso de minería moderna, si no va de la mano de un desarrollo sostenible de una región”.Del mismo modo, Silvana Habib, presidente de la Agencia Nacional de Minería, destacó a Buriticá como un ejemplo por el trabajo conjunto entre la minería y la ciudadanía“Aquí estamos construyendo un caso de minería bien hecha que va a cambiar la cara de un municipio y de un departamento. Eso nos permite decir que sí es posible. Cuando estuve en Buriticá reunida con el alcalde y su equipo de gobierno, vi lo importante del diálogo social, esas mesas de concertación donde entendimos que apoyar la minería bien hecha, volver la minería bien hecha un aliado y ser veedores de ella, trae buenos resultados”, explicó Habib.Ella agregó que los programas sociales “han sido fruto de una concertación de ese diálogo social y se ve reflejado en esta alianza y en los planes de gestión social de las empresas.”Habib expresó la necesidad de acompañar a las empresas no solamente como labor de veeduría y de fiscalización, sino para que su plan de gestión social responda a la necesidad de la comunidad.La presidente de la Agencia Nacional de Minería también destacó el trabajo conjunto de los diferentes actores y especificó que “el sector privado no puede volverse un sustituto del Estado pero sí en un aliado. Eso está cambiando la historia porque los inversionistas que llegan al país tienen una vara de medir muy alta porque saben que para poder explotar el recurso minero que nos ha regalado la naturaleza, nos sirve para avanzar como país, pero que se haga de manera responsable”, concluyó.
En total son ocho hermanas misioneras de la Madre Laura las que en Dabeiba siguen con el legado que ella dejó en estas tierras del Occidente antioqueño: trabajar desde la pedagogía del amor con los indígenas, la población urbana y los campesinos.“Que todos ellos sientan la presencia de Dios y que él los ama. Así como devolverle la dignidad a los indígenas, eso es sin duda lo que ella nos dejó'. Así habla la hermana Mary Blanca Franco, quien reside en la comunidad de las misioneras de la Madre Laura en Dabeiba.En 1914, Laura Montoya Upegui, la Madre Laura, llegó junto con otras mujeres misioneras luego de nueve días en bestia hasta el territorio de Dabeiba, con la intención de comenzar una cruzada misionera en favor de los indígenas y la población vulnerable.Hoy, 103 años después, la comunidad se mantiene y trabaja difundiendo el amor de Dios en toda la comunidad.'Trabajamos con diferentes grupos: la Institución Educativa Madre Laura en la que trabajamos con 15 centros educativos, doce comunidades rurales y tres urbanas de preescolar a undécimo grado. Hay también un colegio indígena en donde se dicta secundaria y media, ellos vienen cada ocho días y permanecen durante toda la semana realizando sus estudios de bachillerato. Luego regresan a sus comunidades para poder trabajar', señaló la hermana Mary Blanca.Otros proyectos que hacen parte de su estancia en Dabeiba son la Casa Semillero de Esperanza, donde se encargan de la pastoral con personas en discapacidad y se trabaja la inclusión y la cobertura educativa en los lugares donde no cuentan con escuelas oficiales.Por otra parte, el turismo religioso en los lugares donde la Madre Laura dejó sus huellas ha crecido en los últimos años, luego de llegar a ser santa. Sin embargo, en Dabeiba son las labores con la comunidad las que aumentan y el turismo religioso se mantiene.'Ha venido en acenso pero no se puede afirmar que es por la novela o los libros. El trabajo de las misioneras es muy notable en el tema educativo, espiritual y en la orientación con la comunidad. Eso le hace mucho bien al municipio y a las comunidades específicas donde ellas trabajan', comentó el alcalde del municipio de Dabeiba, Antonio José Lara, quien se mostró, además, agradecido por todo el legado que se mantiene en su región gracias al trabajo de la comunidad Laurita.Las hermanas distribuyen su tiempo en todas las labores que realizan: dos son las encargadas de las I. E. Educativa Madre Laura y la pastoral con discapacidad, dos más jóvenes se encargan de la cobertura educativa, una está pendiente del colegio indígena y tres hermanas mayores cuidan la ermita. Esta comunidad sigue vigente y trabaja sin descanso por reivindicar a los indígenas, a las mujeres y a los campesinos.
Como parte importante del desarrollo de la región del Occidente antioqueño, hay dos megaproyectos de infraestructura que desde ya reflejan un impacto importante en los municipios cercanos.El proyecto Autopista al Mar 1 es una de las obras de infraestructura de cuarta generación impulsados por la ANI y el Gobierno Nacional, que en su totalidad contará con una longitud aproximada de 176 kilómetros y pasará por los municipios de Medellín, San Jerónimo, Sopetrán, Santa Fe de Antioquia, Ebéjico, Giraldo, Buriticá, Cañasgordas, Anzá, Betulia, Venecia, Concordia y Salgar.Mar 1, tramo Santa Fe de Antioquia - BolomboloEn este tramo se avanza en temas de licenciamiento ambiental según los cronogramas establecidos entre la ANI y el Concesionario.Según informes de la ANI, “entre Medellín y Cañasgordas se encuentran obras con un importante avance. El tramo comprende entre San Cristóbal y el peaje existente hasta Santa Fe de Antioquia, se rehabilitará la calzada existente y se construirá una nueva calzada, por lo anterior será una vía en doble calzada que tendrá una duplicación del Túnel de Occidente”.Dentro de lo comprendido en el desarrollo del proyecto, Devimar, la Concesión Vial Desarrollo Vial al Mar S.A.S., estará a cargo de la construcción del segundo tubo del Túnel de Occidente de 4,6 kilómetros, el mejoramiento de la calzada existente y la construcción de la segunda calzada en el tramo Medellín - Santa Fe de Antioquia.Asímismo, de la rehabilitación de 25 kilómetros y la operación y el mantenimiento de la vía entre Santa Fe de Antioquia y Cañasgordas con una longitud de 62 kilómetros.Sobre la operación y mantenimiento de la vía, quiere decir que dentro de sus funciones están la administración del Peaje de Aburrá y del Túnel de Occidente, así como el mantenimiento de todo el corredor vial.Dentro de los avances que se tienen en este proyecto, Jesús Rodríguez, gerente general de Devimar, destacó los siguientes.“A mitad del año 2017 se recibió la aprobación de las licencias ambientales requeridas para dar inicio a la construcción del Túnel de Occidente y la doble calzada. Asímismo, las obras del frente del Túnel de Occidente, que incluyen actividades de marcación topográfica, control de tráfico, remoción de capa vegetal, excavación mecánica de suelos, cargue, transporte y disposición final de material excavado”.En esa misma línea, el gerente también comentó que se realizó la adecuación de las áreas para la instalación de las oficinas y que se construirán las áreas comunes de la obra como almacén, talleres, laboratorio, torre y salón de capacitación, área de entrenamiento especial y enfermería.Sobre la siguiente fase del proyecto, Devimar, en cabeza de su gerente general, Jesús Rodríguez, indicó que “se continúan las labores de operación y mantenimiento a lo largo del corredor vial con el fin de conservarlo en correctas condiciones. Se ofrecen servicios gratuitos como ambulancia, asistencia mecánica, grúa e inspección vial las 24 horas del día”.Beneficio para OccidenteSectores como el turismo ya se han puesto a trabajar en cómo afrontarán el impacto de estos proyectos para que sean beneficios comunes, la generación de empleo es un ejemplo de ello.“El hecho de que estos proyectos se estén desarrollando en los tramos del Occidente antioqueño, quiere decir que habrá más gente que vendrá a visitar a nuestros municipios, es decir más turistas. Por lo tanto, tenemos que estar preparados para lo que se viene”, opinó Víctor Aguilar, promotor turístico del municipio y habitante de Sopetrán“Específicamente, el Occidente va a quedar en el centro de Medellín y Urabá, entonces va a ser un polo de desarrollo importante, tanto en temas de turismo como de empresas de productividad que pueden generar productos para la exportación al exterior o al interior, debido a que van a tener esa cercanía con el proyecto vial completo” conformado por los proyectos Mar 1, Mar 2 y el Túnel del Toyo “Guillermo Gaviria Echeverri”, explicó Mauricio Arias, director operativo de Autopistas Urabá, concesionario encargado del proyecto Vía al Mar 2.En sí, con la cercanía de todos los municipios con el proyectado Puerto de Urabá, el beneficio realmente estará en la reducción de los tiempos de desplazamiento hacia Medellín y hacia Urabá.La generación y oferta de empleo ha sido y será otro punto fuerte en el desarrollo de este proyecto, pues la comunidad del Occidente podrá acceder a dichas ofertas. Según Devimar, hasta el momento, más del 70% del personal vinculado a la construcción del proyecto es proveniente de la región.Para los habitantes de la región también son muy importantes este tipo de avances en infraestructura. “El hecho de que estos proyectos se estén desarrollando en los tramos del Occidente antioqueño quiere decir que habrá más gente que vendrá a visitar a nuestros municipios, es decir más turistas. Por lo tanto, tenemos que estar preparados para lo que se viene”, opinó Víctor Aguilar promotor turístico del municipio y habitante de Sopetrán.Mar 2 tramo Cañasgordas - DabeibaEn el tramo entre Cañasgordas - Dabeiba, Dabeiba - El Tigre (Chigorodó), se está avanzando en varios frentes y los diseños definitivos ya están terminados.El proyecto Autopista al Mar 2 maneja tres de las seis unidades funcionales que componen el proyecto; en la unidad funcional uno, se encuentra el tramo Cañasgordas–Uramita que iniciará obras de mejoramiento y rehabilitación a finales de noviembre de 2017; en las unidades funcionales dos y tres, que corresponden al tramo entre la Variante de Fuemia y el municipio de Dabeiba; se adelantan actividades acorde con el cronograma de obras establecido, las cuales contemplan la construcción de calzadas nuevas y el túnel de Fuemia, con una longitud de 2,2 kilómetros”.“Se está avanzando también en el licenciamiento, hay parte del proyecto que va con licencia ambiental y otra parte que va con licencias pagas. Se está gestionando la viabilidad para iniciar construcciones y adicional también se está avanzando con la parte predial en la compra y obtención de permisos para la construcción, que corresponde a rehabilitación y construcción de tramos nuevos sobre un corredor vial en calzada sencilla”, afirmó Mauricio Arias, director operativo autopistas Urabá, concesionario encargado del proyecto vía al Mar 2.Según Arias, se está cumpliendo con el cronograma planteado al inicio del proyecto y hasta el momento se encuentra en primera fase que corresponde a seis años.“Teníamos un año de preconstrucción que fue entre el 2016 hasta enero de 2017. Luego iniciamos la fase de construcción que se inició este año durará cinco años en los cuales estaremos haciendo todas las labores de la construcción acorde a los diseños que se entregaron a la ANI”.Después se procederá con una fase de operación y mantenimiento de las obras construidas y un tramo adicional que está por entregarse en Urabá entre Chigorodó y Necoclí. En total todo el proyecto tiene una duración estimada de 24 años y medio, contando el tiempo de la explotación de la concesión.
Conocido como el Viernes Negro o Black Friday por su nombre en inglés, este día marca el inicio de la temporada de compras navideñas en Estados Unidos y se lleva a cabo al día siguiente del famoso Día de Acción de Gracias (Thanksgiving) que suele celebrarse el cuarto jueves de noviembre.Las tiendas que participan de esta actividad comercial suelen ofrecer grandes descuentos, promociones y rebajas, lo que genera en los compradores una euforia general que hace que se aguanten, incluso, largas filas en las tiendas durante toda la noche anterior.El término se utilizó por primera vez en Filadelfia a comienzos de la década de 1960 y hacía alusión al caos que se generaba en la ciudad al día siguiente de Acción de Gracias. Sin embargo, otras fuentes documentales atribuyen esto a que los locales comerciales que participaban de este día de ofertas y descuentos, lograban pasar sus saldos rojos (red) a negros (black).“Se comenzó a utilizar dicho término, que fue creado desde la Policía, no fue creado por una escuela de marketing. El Black Friday en el estado de Filadelfia fue la manera como la Policía describió el tráfico denso de gente y de vehículos que salían sin control a las calles al día siguiente de Acción de Gracias para ir de compras. Así, se popularizó cada año con más fuerza y al llegar el comercio electrónico se sumó a este evento comercial, en el que sobresalen los descuentos y las ofertas para comprar, incluso, los regalos de Navidad”, precisó el experto en marketing digital, Gerson Aguilar.Gracias a la tecnología y al internet, esta tendencia de comercio se ha globalizado y ahora son muchos países en todo el mundo los que también realizan el Black Friday.En Latinoamérica, aunque no es una fecha oficial, países como Argentina, Panamá, México, Perú, Ecuador, Paraguay, El Salvador y Colombia, lo han fomentado desde hace algunos años.Esta estrategia de mercadeo ha tomado fuerza también en Colombia, donde se ha venido celebrando este día tanto de manera presencial en algunas tiendas y centros comerciales, como de manera online, fomentando las transacciones electrónicas.Lea más: El sector comercio pone sus esperanzas en el fin de año“En Colombia, con apenas cinco años de implementar y fortalecer esta fecha, los comerciantes, vendedores y consumidores, se dieron cuenta que no solamente el retail (venta al detalle) físico daba buenos resultados, sino también en línea”, comentó Aguilar, quien también explicó que entrar en esta dinámica, permitió el inicio de ejercicios interesantes de comercio electrónico.Compras online en ColombiaDurante todo el año existen diferentes fechas conocidas por promover las compras online. El Cyberlunes (CyberMonday), Black Friday y Hotsale, son algunas de ellas y en Colombia los comerciantes, vendedores y consumidores, esperan que arrojen unos buenos resultados.A propósito de este Black Friday en Colombia, la plataforma de pagos online PlacetoPay realizó un informe con base en las transacciones procesadas durante las principales fechas del comercio electrónico y demostró que el crecimiento en las operaciones en estas fechas especiales puede representar hasta un 52% respecto de un día normal del mes, dependiendo de la marca y los descuentos ofrecidos. Comparativamente con el año 2016, el crecimiento en ventas es del 59%.“De acuerdo con las compañías que realizan sus transacciones con nosotros, podemos afirmar que el comercio electrónico viene aumentando en un 60% y esto se debe a que cada vez más empresas están accediendo a este canal para venta o recaudo y que aquellas empresas que ya estaban participando han profundizado su estrategia en los canales no presenciales”, afirmó el gerente de PlacetoPay, Ricardo García. Lo que quiere decir que el comercio electrónico en el país ha crecido a pesar de que algunos sectores de la economía nacional no registraron crecimiento durante el primer semestre de 2017.Sobre esto, el director ejecutivo de Fenalco Antioquia, Sergio Ignacio Soto, resaltó lo importante de que el país entre en la cultura de las compras electrónicas.“Definitivamente el crecimiento de las transacciones virtuales es exponencial y desde el punto punto de vista mercadológico y comercial, es interesante conocer que muchos públicos se vienen fidelizando a esta corriente de comercio electrónico, no solo los millennials o compradores jóvenes, sino que se trata de una cobertura más extensa y universal”.ExpectativasYa que Colombia ha entrado en el circuito mundial del e-comerce (comercio electrónico) y ha sido exitosa la incorporación de esta tradición en el país, según el director ejecutivo de Fenalco, este Black Friday se presenta como preámbulo de la temporada navideña y decembrina, lo que podría “refrescar” la economía colombiana bastante golpeada en lo que va de este año.“Según el cálculo estimado, más que traducido en dinero, en transacciones, se espera que para este Black Friday en Colombia se pueda superar el millón de transacciones. “Cifra apreciable teniendo en cuenta que se podría pasar transacciones por el orden de aproximadamente $2 billones”, aseguró Soto.En el fortalecimiento de tradiciones comerciales en línea, como lo es el Black Friday, hay algunos establecimientos comerciales y canales de venta que procuran ofrecer una excelente experiencia a sus clientes, sin embargo también es responsabilidad del consumidor aprender a comprar de manera segura e inteligente por internet.“Hay empresas que están aprendiendo a tener buenas prácticas en ofrecer un buen comercio electrónico, una excelente experiencia, pero nos falta y estamos aprendiendo a ser unos buenos consumidores del comercio electrónico y conocer lo derechos y deberes que se tienen en ese sistema”, puntualizó el experto en marketing digital, Gerson Aguilar.
El Black Friday suele ser uno de los días del año en los que más se generan transacciones y ventas electrónicas, por sus grandes descuentos, ofertas y promociones. Los descuentos que se ofrecen en esta fecha suelen ser en múltiples categorías, lo que hace esta fecha mucho más atractiva para los clientes.En el ámbito mundial días de ofertas como éste registran miles de pedidos online , situación que demuestra el éxito de la estrategia de mercadeo y, aunque existen algunas categorías con mayor venta, las compras de los consumidores abarcandiversidad de productos.En ColombiaSe ha demostrado que sectores como la tecnología y los teléfonos móviles tienen un liderazgo extraordinario en fechas como el Black Friday.A esto se le suma el aumento en transacciones en línea para el sector turismo.“Pasajes aéreos y reservas hoteleras a diversos destinos son los líderes porque se han venido consolidando a través de las ofertas y de la confianza que ha adquirido el cliente consumidor con ese tipo de productos; además, los comerciantes y los prestadores de servicio, hotelería, turismo, y tiquetes aéreos están haciendo muy agresivos con muy buenas ofertas y promociones”, explicó Sergio Ignacio Soto, director ejecutivo de Fenalco Antioquia.Así mismo, en Antioquia hay un sector muy importante para el dinamismo económico y que en eventos de comercio electrónico también manda la parada: productos de la cadena textil, confección, moda, vestuario, diseño, marroquinería, calzado, bolsos y carteras.“Las tendencias de compras este día suelen ser las mismas en el ámbito mundial por su gran atractivo. En Colombia muchas marcas saben lo que significa comprar, la confianza ha aumentado porque contamos con autoridades como la Superintendencia de Industria y Comercio que están vigilando todos estos temas y que ayudan a que se protejan los derechos del consumidor”, señaló el experto en marketing digital, Gerson Aguilar.Lea más: Entidades bancarias miran de buena manera 'salvavidas' a morosos “Teniendo en cuenta que uno de cada seis colombianos poseen historia crediticia y que el Black Friday en Colombia suele repetirse dos veces en el año, una en junio y otra en noviembre, las transacciones que encabezan las listas de lo más pedido son la tecnología, la comunicación y la moda; y un cuarto sector que está ganando terreno es el que tiene que ver con vacaciones y viajes”, agregó Gustavo Carrasquilla, docente de mercadeo de la Universidad de Medellín.En junio de este año, por ejemplo, se registraron cerca de 2.000.000 de transacciones, entre las cuales la tercera parte de esta cifra fue de compras en tecnología.Sin embargo, otros productos como ropa y accesorios deportivos, cosméticos, perfumería y joyería, están presentes en las compras y ofertas electrónicas, así como los licores importados.NovedadesPor lo general se cree que las compras se realizan sobre productos cotidianos y, por decirlo de algún modo, pequeños.Aunque no lo crea, en estas fechas también existen quienes buscan adquirir un vehículo automotor y también existen las promociones, descuentos y ofertas para este tipo de clientes.“Dentro de la categoría de comercio, el sector automotor es el que tiene mayor preponderancia e importancia en la contribución al PIB de cada ciudad y del país; es el rubro más importante por sectores en el comercio colombiano.De hecho, desde el pasado 18 y hasta el próximo 26 de noviembre, se realiza la primera ciber jornada donde la industria automotriz tiene un espacio con oferta de vehículos varida y a precios favorables.“Se espera que para este Black Friday los usuarios encuentren descuentos hasta de $15.000.000 en más de 500 referencias y diez marcas de carros, entre las que se destacan Chevrolet, Renault, Mercedes Benz, Ford, Suzuki, Toyota, Mazda entre otros de gama baja, media y alta, entre nuevos y usados. Según Google, en el tráfico online de Colombia, el atributo más requerido por los internautas es carros de bajo costo, con 500.000 búsquedas mensuales en promedio”, afirmó la plataforma Tucarro, que desde inicios del mes de noviembre ha creado expectativa con estas ofertas y registra más de 5.000 mensajes de personas interesadas en la compra de vehículos en estas fechas.“Históricamente, el Black Friday es una de las fechas en el comercio electrónico con mayor volumen de transacciones y facturación para algunos sectores económicos. Queremos democratizar el comercio electrónico por lo que desde TuCarro.com, quisimos impulsar por primera vez en Colombia un Black Friday en donde participara la industria automotriz, ofreciendo a las personas la oportunidad de adquirir su vehiculo nuevo o usado con excelentes descuentos”, afirmó Juan Camilo Pachón, Gerente de Mercado Libre Clasificados ColombiaActualmente, esta plataforma cuenta con 50.000 publicaciones de carros, entre usados y nuevos, a la venta y más de 900.000 contactos mensuales (personas que llaman o dejan un mensaje para averiguar por el carro).Ante tantas ofertas, los pedidos online son múltiples y se desplazan por todas las categorías y productos. Es claro que las ventas en línea siguen creciendo, los clientes son tan diversos como sus preferencias al momento de realizar la compra y están pendientes todo el tiempo de las ofertas.“El público es un cazaofertas y como lo decía un precursor del comercio antioqueño, don Tomás Santamaría, ‘los que más aman los precios bajos, las promociones y las ofertas, son las personas de más alto ingreso socioeconómico’”, agregó Sergio Ignacio Soto, director ejecutivo de Fenalco Antioquia.
Los 331.139 viajeros que llegaron a Medellín el año anterior, ubican a la ciudad como el tercer destino turístico nacional del 2016 (Bogotá y Cartagena son primer y segundo destino respectivamente) al recibir el 12.8% del turismo receptivo que registró Migración Colombia al consolidar las cifras del año anterior, las cuales arrojaron un aumento del 21.6% con relación a los 272.305 visitantes que llegaron a la capital antioqueña en 2015.Ana María Gallego, gerente general del Medellín Convention and Visitors Bureau, señaló que las tres ciudades que encabezan el registro de turismo receptivo en el país conforman un triangulo de destinos complementarios; destinos que no compiten entre sí, dado que los viajeros que llegan al país aprovechan para conocer los destinos más llamativos.Gallego señaló que a razón de que el panorama internacional se ha tornado inseguro, “las ciudades del país están ofreciendo cada vez una mejor experiencia de viaje. Entonces sabemos que hay más interés y más miradas en nosotros, eso nos reta para transformar nuestro servicio en una experiencia de calidad para ser vistos cada vez como un mejor destino entre quienes nos visiten”.Lea también:La innovación debe serla marca de MedellínWalter López, guía turístico perteneciente a Comuna 13 Tour, indicó que en sus recorridos se percibe un gran interés del turista europeo “ellos están llegando en masa y nosotros les enseñamos la transformación de la ciudad desde espacios de nueva arquitectura; mostramos referentes como el sistema de transporte de la ciudad y el impacto que este ha propiciado en la vida de la ciudadanía”.López agregó que sus recorridos se realizan a través del sistema integrado de transporte de Medellín, hecho que se convierte en parte del componente pedagógico de las visitas al mostrar “sistemas asequibles que ha mejorado la calidad de vida, beneficiando no sólo a personas que antes se tardaban más de dos horas en desplazarse entre sus casas y sus lugares de trabajo sino que ha llegado con cambios en el entorno, porque, por ejemplo, las estaciones del Metro están acompañadas de parques y espacios que le dan una nueva cara a la ciudad y eso es algo que el turista entiende y experimenta cuando hace el recorrido”, apuntó el guía.Lea también:Turismo cultural,otra forma depromocionar la ciudadHenna Dad, turista oriunda de Londres, indicó que llegó a Medellín luego de coincidir con un ciudadano colombiano mientras ambos adelantaban sus estudios en la Universidad Complutense de Madrid. “Allí él me invitó a visitarlo y venía interesada en cumplir la cita con un amigo quien no veía hace tres años, pero me he encontrado con una ciudad muy bella y desde ahora he estado hablando con algunos amigos para regresar una temporada más larga”.El ejemplo de Dad, apuntó López, es muy común en medio del auge turístico que está viviendo Medellín. “Hay un fenómeno muy interesante porque acá llegan los ‘backpackers’ o mochileros, personas quienes viajan por todo el mundo y ese es un público muy importante porque ellos son comunidad y van llevando el voz a voz que Colombia y Medellín como destinos son muy atractivos y resaltan la hospitalidad de la gente y el hecho de que en nuestra ciudad no sean recibidos con interés sino con hospitalidad; entonces ellos también hacen parte de la transformación, porque van convirtiéndose en embajadores de lo que pasa en el turismo acá”, relató.Entretanto, Gallego agregó que la ciudad está creciendo en turismo de reuniones pero señaló que este crecimiento debe corresponder con los atractivos turísticos, “en ese sentido hemos trabajado activamente con la Subsecretaría de Turismo para apoyarlos en el proceso de competitividad, para que los atractivos turísticos de la ciudad estén a la altura del mundo; además estamos trabajando fuertemente con el sector hotelero, en una ciudad que actualmente cuenta con 14.000 camas pero en la que estamos comprometidos para tener 4.500 más antes de cerrar el 2018 y garantizar la ocupación mediante una oferta turística que invite a llegar”.Por su parte, Nelsón Ríos, conductor del Turibus, señaló que la ubicación geográfica de Medellín le da una ventaja turística; “nosotros hacemos un recorrido de tres horas y media con 7 paradas en zonas estratégicas de la ciudad, a los visitantes les gusta mucho la parada en el Parque de los Deseos, porque ahí tienen entrada al Planetario al Jardín Botánico al Parque Explora y a su acuario y en la Plaza Botero, porque están las esculturas y de paso van al Museo de Antioquia, que también es un sitio de interés para los visitantes, pero algo constante es la pregunta por la forma de llegar a Guatapé, al Carmen de Viboral o a los recorridos cafeteros del Suroeste y ese, creo yo, que es el principal atractivo de Medellín, una ciudad que no sólo brinda una oferta atractiva sino que conecta fácilmente con muchos sitios de importancia turística”, concluyó.
El Reconocimiento Ser Mejor, el ejercicio de autoevaluación que permite conocer las prácticas más valiosas que se han gestado en el ámbito educativo del territorio y que se están desarrollando en las instituciones educativas y colegios de la ciudad, cerrará su primera fase, de postulaciones, el próximo 13 de agosto, a las 5:00 p.m.Se trata de una gala que evidencia cómo los maestros están haciendo cosas maravillosas en sus instituciones, los esfuerzos de los directivos docentes para mejorar constantemente los procesos educativos internos o las prácticas que son modelo en la calidad educativa en el territorio. Sin lugar a dudas, un montón de experiencias que es importante que la ciudad conozca y se apropie de ellas.Directivos docentes, maestros y estudiantes pueden participar con sus experiencias, en pro de la calidad educativa de Medellín, a través del micrositio en la página web de la Secretaría de Educación del Reconocimiento (https://medellin.edu.co/sermejor/ser-mejor.). Y en las redes sociales de la misma.Wilson Antonio Bolívar Buriticá, decano de la Facultad de Educación de la Universidad de la Universidad de Antioquia, miembro del Comité Consultivo del Reconocimiento, expresó: “Nosotros básicamente lo que buscamos es que estas prácticas educativas sean significativas, en los estudiantes, en las comunidades; para nosotros es muy importante conocerla voz de los estudiantes, de los maestros, de los directivos, conocer el entorno, cómo se están desarrollando esas actividades, cómo hay unos ambientes escolares adecuados para la práctica y el ejercicio de la labor educativa. En general, tratamos de hacer una evaluación integral, que contenga todos los aspectos, no solamente el ejercicio que tiene que ver con unas pruebas estandarizadas, que realmente evalúan solamente una parte. Para nosotros es mucho más importante el ejercicio de impacto en el clima escolar, en las actividades de la institución, que permitan que los estudiantes y los profesores y en general la comunidad se sientan satisfechos con una actividad educativa de calidad”.Por su parte, Alexandra Agudelo Ruiz, secretaria de Educación, comentó que con estos premios se busca “significar y mostrarle al mundo, al país y a la ciudad qué es lo que está pasando y esas buenas prácticas que están sucediendo hoy en estos tiempos tan difíciles para la educación, pero que esos maestros siguen comprometidos con la educación de los niños, niñas y jóvenes de Medellín”.El Reconocimiento Ser Mejor cuenta en este 2020 con una bolsa de más de 2.000 millones de pesos para repartir entre cada una de las categorías.Cabe destacar que esta es una convocatoria dirigida a todas las instituciones educativas, los colegios privados y de cobertura de Medellín, es decir, todo el sistema educativo de la básica primaria, secundaria y media.“La invitación es a todos, se pueden postular los maestros de Medellín, incluso los estudiantes con esos proyectos de liderazgo que tienen en las instituciones”, añadió la secretaria.Identifique en el infográfico a continuación cómo debe hacer la postulación:Adicionalmente, la Secretaría de Educación dispuso de un equipo humano para acompañar las postulaciones, tanto en las instalaciones del ente público, cuya sede está contigua al Parque de las Luces, y en el Mova (Centro de Innovación del Maestro).Larecomendaciónque hizo Agudelo Ruiz a los postulantes fue: “Lo primero es estar muy en contacto con todos nuestros profesionales, todos nuestros investigadores desde Mova, quienes son los que los van a orientar para que esas propuestas que ustedes hacen en los colegios las puedan escribir, se les orientará en cómo las deben escribir para que lleguen al comité valuador y podérselas mostrar al mundo”.Para mayor información, consulte el micrositio o dirija sus preguntas a sermejor@medellin.edu.co.
Emmanuel es un estudiante del grado noveno en la Institución Educativa Doce de Octubre, Comuna 7, en Medellín. En este 2020, confesó que inició muy entusiasmado el año escolar, quería no perder ninguna materia y le estaba cogiendo mucho gusto a las matemáticas gracias a su nueva maestra en esta área. Su mamá contó a EL MUNDO que se había mostrado más responsable con las tareas académicas y esa actitud la había entuciasmado.Sin embargo, desde mediados de marzo de este año, cuando inició la contingencia de la covid-19 en el país, y que el Ministerio de Educación ordenó el estudio en casa, Emmanuel perdió el interés por ganar todas las asignaturas; con el paso de las semanas, no volvió a enviar los talleres ni las evidencias del trabajo con las guías a su profesora de matemáticas. Ni siquiera hizo los retos deportivos que se ideó su profesor de educación física, la materia en la que siempre se había destacado, según detalló su madre, no le valió cantaleta, simplemente no volvió a coger un cuaderno y ya.Así como Emmanuel, son muchos los estudiantes de la ciudad que están en riesgo de desertar del sistema escolar en este tiempo de la pandemia. Aunque, el texto Factores internos y externos que influyen en el fracaso escolar, publicado por la docente Ángela Patricia Luna, de la Universidad Externado de Colombia, describe que este tema se debe considerar como una problemática que, en su mayoría, se produce por otros factores diferentes a la falta del interés, ya que circunstancias de tipo económicas y otras como todos los problemas familiares y las dificultades en el desempeño escolar inciden en el abandono de la escuela.Lo cierto es que, recientemente, la Secretaría de Educación de Medellín reportó que, debido a la pandemia, 8.241 estudiantes de las instituciones educativas públicas de la ciudad tienen en riesgo su permanencia escolar, es decir, de ellos se presume que no continuarán con el estudio en casa lo que resta del año, situación que agrandaría, considerablemente, la cifra de deserción escolar en el territorio.“Según el Sistema Nacional de Matrículas, Simat, se mantienen inscritos en las 229 instituciones educativas oficiales los mismos 315.565 estudiantes que estaban desde antes del inicio de la pandemia. Sin embargo, gracias al acompañamiento personalizado con las familias, identificamos a los 8.241 estudiantes que podrían estar en riesgo de salir del sistema escolar”, aseguró la secretaria de Educación de Medellín, Alexandra Agudelo Ruiz. En detalle, maestros de las instituciones oficiales han reportado que no han tenido contacto con 6.542 estudiantes matriculados para este año escolar de 2020; además, de ese mismo número de escolares, unos 1.699 ya han manifestaron que no desean continuar sus estudios.Algo a lo que Carlos Arturo Soto, docente titular de la Facultad de Educación de la Universidad de Antioquia y exdecano de la misma, calificó como una noticia muy desalentadora y la cual muestra que el sistema escolar local aún no tiene las bases suficientes para garantizar la permanencia de los estudiantes en el aula.Además, el experto dijo que, en tiempos de la pandemia, se requiere de un sistema educativo más flexible en las calificaciones y que actúe más como el acompañante de los niños y jóvenes, ya que, según dijo, no se debe dejar a un lado el hecho de que la mayoría de niños no cuentan con los padres de familia y acudientes que los motive, los acompañe y emprenda junto a ellos el reto del estudio en casa en tiempos de la contingencia por la covid-19, debido a que muchos deben salir a trabajar.Pero esta es una situación que se puede cambiar completamente, así lo cree la secretaria de educación. La realidad es que el año escolar aún no acaba, Emmanuel es uno de esos estudiantes que pueden retornar al estudio, y en los dos periodos académicos que faltan, el tercero con poco tiempo trascurrido y el cuarto aun por empezar, podría ponerse al día con sus responsabilidades, y así no hacer parte del triste número de niños y jóvenes que desertaron del sistema, indicador que para 2019 registró la reducción del 2.8%.Además, en Medellín entre 2016 y 2019, más de 7.600 niños y jóvenes regresaron al colegio, según datos de la Secretaría de Educación. Y la meta para 2023 es reducir a 2.5% la deserción escolar.El profesor Soto añadió que es importante que las autoridades en materia de educación locales se centren en atacar las circunstancias que han hecho que los estudiantes piensen en desertar, o en el peor de los escenarios, ya lo hayan hecho.Para el caso de este tiempo de la pandemia, no contar con los equipos tecnológicos para conectarse con sus profesores o entrar a las clases, además de circunstancias como la violencia intrafamiliar, pobreza extrema y el permanecer en casa mucho tiempo solo sin compañía y cuidado de un adulto inciden en que los estudiantes contemplen la opción de abandonar el colegio.Qué hacen en Medellín para garantizar la permanencia escolarTras la alerta de los estudiantes de la ciudad que tienen en riesgo su permanencia escolar, el equipo de Planeación Educativa de la SEM ha tenido contacto directo con 3.300 niños y jóvenes, los cuales han logrado reintegrar al sistema educativo.“Es la permanencia escolar lo que hoy nos convoca y nos trasnocha en la Secretaría de Educación”, dijo Agudelo Ruiz, al tiempo que reconoció que “hay que tener un sistema educativo fuerte en Medellín”, para evitar la deserción y asegurar la permanencia escolar.Por su parte, el alcalde Daniel Quintero expresó: “Si nosotros en Medellín le diéramos educación de calidad a cada uno de los ciudadanos otra sería la historia. Nuestra misión es entonces garantizar una educación de calidad, pero para eso necesitamos que los niños estén en el colegio y hoy el coronavirus nos ha puesto un reto de tamaño gigante; evitar la deserción”.Para ello, la Secretaría de Educación además inició un trabajo conjunto con los rectores, maestros, jefes de núcleo y con las familias para buscar formas para solucionar las problemáticas de base que ponen en riesgo la continuidad escolar, que por este año será a través de plataformas tecnológicas y de guías.Asimismo, la Administración Municipal reforzó sus estrategias de transporte escolar, alimentación, kits de estudio, uniformes, construcción de colegios, jornada única y jornada complementaria, con la campaña de acceso, cobertura y permanencia escolar: Estudiar Transforma mi Futuro.
El mundo está frente al riesgo de una emergencia educativa sin precedentes, pero también está frente a la posibilidad de evitarla. Es la reflexión que deja el informe presentado por la organización benéfica Save the Children, en el que señala que, a finales de este año, cerca de diez millones de niñas, niños y adolescentes podrían no volver a las aulas escolares como consecuencia de la pandemia causada por la covid-19.Según el artículo, la población más afectada está en los países en vías de desarrollo, donde la escasa inversión estatal y la pobreza derivada de la pandemia se sentirán con mayor rigor, lo que elevaría mucho más la ya preocupante cifra de 258 millones de niños y niñas que no iban al colegio antes del brote de la covid-19.Lea:Antioquia se une para llevar agua a instituciones educativas oficialesLa rápida propagación del virus obligó a las escuelas de todo el mundo a cerrar sus puertas y entonces más de 1.600 millones de estudiantes han visto interrumpido su proceso de educación, y ahora se teme que un alto porcentaje de ellos no regrese.“Para cualquier niño o niña, que de repente debe dejar de ir a la escuela, ya sea por una crisis migratoria, una situación de conflicto armado o una pandemia, no le será fácil recuperarse o volver a la normalidad. Para los niños, niñas y adolescentes en condición de vulnerabilidad, es devastador. La escuela es un salvavidas para ellos y ellas. Cuando el hogar no es seguro, la escuela es protección. Cuando tienes hambre, la escuela proporciona comida. Y cuando vives en la pobreza, la escuela es la esperanza de un futuro mejor”, expresa la directora ejecutiva de Save the Children Colombia, María Paula Martínez.El informe destaca que los niños, niñas y adolescentes que viven en países de bajos ingresos, en campos de refugiados, afectados por la migración o en zonas de conflicto armado, como es el caso de Colombia, son quienes ven más distante su acceso a una educación segura y de calidad, migrada a lo digital debido a la pandemia, con el agravante de que gran parte de ellos no cuentan con internet o computador, lo que termina por alargar la cadena de hambre, violencia, trabajo infantil o matrimonio infantil que acecha a muchos de ellos.Por eso, Save the Children advierte que en Colombia el impacto de la covid-19 en materia educativa ha profundizado las brechas entre lo rural y lo urbano, donde niños, niñas, adolescentes y docentes no cuentan con acceso a internet, equipos tecnológicos o material de aprendizaje. Y apoya esa afirmación en los datos más recientes del Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones (MinTIC), que, dice, señalan que en el país hay cerca de 21,7 millones de personas que cuentan con acceso a internet, frente a 23,8 millones que están en las zonas más apartadas y no tienen este beneficio.“La Unesco estima que al menos 500 millones de niños, niñas, adolescentes y jóvenes no están aprendiendo desde casa. Es que no se puede desconocer que no todos cuentan con las mismas condiciones económicas, tecnológicas o de aprendizaje. En Colombia, el cierre de escuelas significa, para los niños, niñas y adolescentes, la desescolarización e incluso su alimentación diaria. Esta emergencia se suma a una crisis educativa ya existente”, comenta María Paula Martínez.También observa el informe que las proyecciones más recientes de la Unesco sobre el Objetivo de Desarrollo Sostenible 4 (ODS 4) -una educación de calidad inclusiva y equitativa para cada niño y niña- predicen que, para 2030, casi no habrá avances en la reducción del número de niños y niñas sin escolarizar. Esto equivale a millones de niños y niñas que no van a la escuela y no están aprendiendo. Una generación de niños y niñas condenados a tener menos oportunidades en la vida.Ante este panorama, Save the Children instó a los gobiernos y los donantes a actuar de manera decidida para superar esta crisis extendida por la covid-19 y así lograr una mejor reconstrucción del mundo.Para ello, insistió, es necesario abordar compromisos desde varios frentes: acordar e implementar un plan de acción global en materia de educación, pues esta emergencia educativa mundial requiere una respuesta global y coordinada que esté bien planificada, sea inclusiva y tenga perspectiva de género; aumentar la financiación de la educación; y que los gobiernos nacionales desarrollen e implementen verdaderos planes nacionales de respuesta y recuperación en materia de educación, que garanticen que los niños y las niñas más marginados también puedan aprender.
Unos 6.000 estudiantes de las modalidades de Clei y sabatinos de Medellín no se han podido matricular en este segundo semestre del año en los ciclos 5 y 6 de la prestación del servicio educativo a la población joven y adulta, porque el Ministerio de Educación Nacional, MEN, a razón de la pandemia de la covid-19, ha priorizado la educación para toda la población escolar y en edad escolar, que es hasta los 18 años, y convino que en esta vigencia no girará los recursos a los entes territoriales para pagar las horas extras de los maestros y directivos docentes que la imparten.En la ciudad, esto afecta a estudiantes de 49 instituciones educativas que prestan este servicio, también nombrado Educación de Personas Jóvenes y Adultas, Epja.Estaríamos hablando que, en un solo colegio de Medellín se están quedando sin la posibilidad de estudiar en promedio 320 estudiantes, considerando que en las I. E. que prestan ese servicio se ofrecen los Clei en la modalidad nocturna y sabatino.El pasado 12 de junio, el Ministerio de Educación Nacional expidió la Directiva No.14, que tiene como asunto: “Modificación del numeral 4 de la Directiva 5 del 25 de marzo de 2020, relacionado con la prioridad en la prestación del servicio educativo”, en ella se escuda la Secretaría de Educación de Medellín, para no autorizar a los rectores la matricula a los jóvenes y adultos de los Clei 5 y 6, dado que “no se consintieron recursos a las Entidades Territoriales Certificadas, para dar continuidad en el segundo semestre del año 2020, a los Clei que iniciaron su proceso en junio de 2019, ni a los Clei 5 que terminan e inician el ciclo 6 en el segundo semestre del año 2020”, se alertó en una comunicación pública que emitió la Asociación Sindical de Educadores del Municipio de Medellín, Asdem.No obstante, los rectores asociados en el sindicato, aducen que la Secretaría de Educación de Medellín, SEM, estaría haciendo una interpretación “equivocada” de la Directiva Ministerial No. 14, en la que ellos dilucidan que el Ministerio de Educación Nacional modificó en esta el numeral 4 de la Directiva Ministerial No. 5, con el propósito de hacer valer el derecho a la educación de todo los ciudadanos, y, además, rechazaron un comunicado expedido el pasado 2 de julio de 2020, dirigido a rectores y directores rurales, en la que la entidad del gobierno de Medellín los orientó a cumplir con unas disposiciones generales en observancia de las ya mencionadas Directivas Ministerial No. 5 del 25 de marzo y Nro. 14 del 12 de junio de 2020 , así como otras disposiciones que, claramente, declararon a EL MUNDO, estaría vulnerando el derecho a estos estudiantes del acceso a la educación, que en Colombia es de tipo fundamental.“Exhortamos a la Secretaria de Educación de Medellín y a su equipo, para que revisen esta medida y de manera inmediata, restablezca el derecho humano a la educación de las personas jóvenes y adultas, revocando el comunicado emitido a los rectores y directores rurales el pasado 2 de julio, permitiendo la continuidad de los estudios de los jóvenes en extraedad y adultos que vienen matriculados a las instituciones educativas del municipio desde que ingresaron y firmaron por primera vez la matrícula escolar”, dice el comunicado de Asdem.La pregunta que ronda es que si bien este es un asunto que involucra factores salariales, estaría en la facultad del gobierno de Medellín el asumir ese pago con recursos propios, ya que queda claro que este servicio educativo no se está prestando en la ciudad porque no se cuenta con presupuesto girado por el Gobierno Nacional, es más, “los recursos sí estarían y podrían asignarse al personal docente, pero la SEM se escuda en esa directiva y opta por simplemente no hacerlo”, con esas palabras se quejaron los rectores.En contexto, los Clei son la modalidad de enseñanza de la educación básica primaria, de primero a quinto; la educación básica secundaria, se sexto a noveno grado, y la educación media, décimo y undécimo; para los adultos o alumnos en extraedad, una manera concebida en el Decreto 3011, de diciembre 19 de 1997, por el cual se establecieron normas para el ofrecimiento de la educación de adultos y se dictaron otras disposiciones, como que en él se reglamentó que en Colombia los Clei se hacen por años escolares, del Clei 1 al Clei 6.El Clei 1 comprende primero, segundo y tercero de primaria, y se hace en un año; el Clei 2, cuarto y quinto de primaria, se hace en un año; el Clei 3, sexto y séptimo de bachillerato, en un año; el Clei 4, octavo y noveno, en un año; el Clei 5 es décimo, que se hace en seis meses, y el Clei 6 es undécimo, también de seis meses.También es pertinente considerar que el artículo 50 de la Ley 115 de 1994 se prevé la existencia de un programa educativo para jóvenes y adultos, y se caracterizó este tipo de educación como aquella que se ofrece a las personas en edad relativamente mayor a la aceptada regularmente en la educación por niveles y grados del servicio público educativo, que deseen suplir y completar su formación, o validar sus estudios.La respuesta de la SEMEL MUNDO consultó a la secretaria municipal de esta cartera, Alexandra Agudelo Ruiz, quien reconoció que esta situación está poniendo en riesgo el acceso a la educación de los alumnos jóvenes y adultos de Medellín, que como se mencionó anteriormente, serían unos 6.000.La funcionaria declaró: “En Medellín nos interesa, nos importa y nos ocupamos del acceso de todos los estudiantes al sistema educativo, por eso, en estos momentos, estamos en conversación con el Ministerio de Educación Nacional para garantizar el derecho a la educación de los estudiantes en modalidad Clei, que son adultos a los cuales no se les está garantizando el recurso que nos gira el Ministerio”.También, recordó que, como la autoridad educativa en Colombia, fue el MEN el que dijo, desde el mes de marzo, que no girará estos recursos para la población adulta en esta vigencia, es decir que para 2021 volvería a destinar los recursos para esta modalidad de la educación en municipios certificados.Por su parte, los abogados de la Alcaldía de Medellín “indagan las alternativas legales desde las cuales se pueda continuar el proceso formativo en todos los programas de la ciudad, más para los adultos que desean terminar su bachillerato de forma ágil y acorde a sus necesidades con las modalidades Clei”, se consignó en un comunicado del gobierno del alcalde Daniel Quintero a esta casa editorial, que buscó respuesta ante la vulneración que se estaría dando a este derecho.“Para la Administración Municipal, la educación es el eje fundamental de la Medellín Futuro”, se argumentó en ese escueto pronunciamiento.A su vez, Agudelo Ruiz informó que a la par, la Secretaría de Educación está buscando otras alternativas que garanticen que estos estudiantes puedan continuar con la educación, “puedan seguir con su modalidad Clei y puedan terminar así sus estudios para cumplir sus sueños y encontrar nuevas oportunidades en la ciudad de Medellín”, dijo.El problema es grande para los rectoresLos estudiantes afectados se preguntan, ¿por qué no puedo estudiar ahora que quiero?, ¿por qué me vulneran mi derecho sabiendo que se trata del mismo año escolar (2020)? Los directivos docentes afrontan una encrucijada: ¿qué hacer con los estudiantes de Clei 5 que acaban de terminar sus estudios?, aunque lo más lógico sería poder brindarles la oportunidad de que hagan sus clases, sus prácticas y cumplan con todo lo requerido para poderse graduar en diciembre de este 2020, lo triste es que no tienen cómo hacerlo. Pero, esta es una cadena que cada vez aumenta más, tampoco pueden matricular a estudiantes nuevos para Clei 5.Lo que se trataría de un derecho ya adquirido, tras haber iniciado el estudio el poder concluirlo, no está sucediendo para estos 6.000 estudiantes, en oposición a que la Constitución Política consagra el acceso a la educación básica como un derecho de todas las personas, y asigna al Estado la obligación de fijar las condiciones necesarias para hacerlo efectivo.Jonnis Correa Rodríguez, secretario General de la Junta Directiva de Adida, argumentó que el marco normativo colombiano contempla el deber del Estado de establecer las condiciones de asequibilidad a la educación para las personas mayores de edad, por tanto, consideró que es imperativo de los gobiernos el elaborar planes de estudio y sistemas idóneos para alumnos de todas las edades.El no poder asegurar este derecho, ha desatado no solo un estado de inconformidad de parte de los directivos docentes, los maestros y estudiantes, sino que todos coinciden en que se trata de algo “indignante”, aluden que es una plena vulneración al derecho al estudio, que se repite, está contemplado en nuestra Constitución Nacional.Algunos estudiantes de Medellín afectados por esta realidad han emprendido una serie de asuntos legales, en su mayoría a través de tutelas y derechos de peticiones, en las que le expresan alEstado su inconformidad por la presunta vulneración del derecho al estudio, a la libre personalidad y hasta a la igualdad, porque las Instituciones de Cobertura sí pueden matricular a estudiantes de Clei 5 y 6 para este segundo semestre.Cabe destacar que la educación en el país tiene tres modalidades, la privada, la pública u oficial y la cobertura, que son colegios privados que prestan servicios de la oficialidad.La razón para que los Colegios de Cobertura sí puedan matricular a estudiantes de los dos últimos niveles de Clei es porque a estos se les hace contrato por año, por lo que en este 2020 ya está cubierto y es un servicio contratado que de no prestarse se incurría en una omisión, que acarrearía una sanción por detrimento de recursos públicos.
Según el Dane (Departamento Administrativo Nacional de Estadística), en su informe sobre Cobertura saneamiento básico en municipios de Colombia 2018, sólo cinco departamentos llevan el servicio de acueducto a más del 90% de su población: Antioquia, Atlántico, Risaralda, Quindío y Valle del Cauca; y sólo seis, sumado Caldas, llevan el servicio de alcantarillado a más del 80% de sus localidades.Cifras que parecen alentadoras para esas regiones, pero que vistas desde el otro ángulo, el de la ausencia de los servicios, siguen siendo muy preocupantes.Lea:Antioquia alcanzó 4.000 casos activos de la covid-19 el7 de julioLa dimensión de esta realidad en Antioquia se ve mejor cuando se entiende que de las 4.342 sedes educativas oficiales que hay en los 117 municipios del departamento no certificados en educación, 1.069, es decir el 24.6%, no tienen acueducto, apuntando también que del total de las instituciones, 4.174 (96%) diligenciaron la encuesta de la Gobernación, mientras que las otras 168 no reportaron información. Urabá y Bajo Cauca tienen la mayor proporción, con un 47.6% (509) de sedes sin servicio de acueducto.Pero lo más preocupante es que de ese total hay 544 instituciones (13%) que no tienen servicio de agua, impactando a 39.358 estudiantes. De estas, ocho son urbanas (6.899 estudiantes). Urabá, Bajo Cauca y Magdalena Medio son las subregiones con mayor proporción de sedes sin conexión a agua, 382 (70%) de las sedes sin este servicio, afectando a 32.459 estudiantes (85% de la población escolar sin agua).Y a eso se suma que en 2.446 (64%) de las sedes con agua, el líquido no es potable. En Oriente, Occidente y Suroeste se concentran el 54% (1.318) de las sedes que no tienen acceso a agua potable.En 343 de las sedes sin agua (76%) no hay redes o tuberías que lleven el agua desde el sitio de captación hasta la sede educativa. En 274 sedes (61%) no hay tanque de almacenamiento de agua; mientras que en 315 sedes (70%) el agua llega turbia, con presencia de sólidos y/o color.En 459 (84%) de las sedes que no tienen agua, los predios son del municipio, de resguardos o propios de los establecimientos. Para las restantes 85 instituciones (16%) los predios son de algún particular o aún no han sido legalizados.Asimismo, 3.028 sedes (69.7%) no tienen alcantarillado. Oriente, Urabá y Norte concentran la mayor proporción, con un 47.1% (1.428) sedes sin servicio de alcantarillado. 304 sedes (7%) no tienen ni pozo séptico ni alcantarillado.La Gran Alianza por el Agua“La pandemia ha permitido evidenciar situaciones tan graves, como que haya muchos niños que hoy no puedan regresar a sus instituciones educativas porque no tienen agua potable. Eso parece impensable pero hace parte de esa realidad que vivimos. Y por eso los dos grandes retos de la apuesta del Gobierno de Antioquia Unidos por la Vida, van, primero, en la defensa de la vida como valor supremo, y segundo, corregir las grandes desigualdades sociales y territoriales que tiene el departamento”, expresó el gobernador (e), Luis Fernando Suárez Vélez, al anunciar La Gran Alianza por el Agua, iniciativa que impactará de forma inicial las 544 sedes educativas que no cuentan con acceso al servicio de agua y posteriormente las 2.446 instituciones que no tienen agua potable.“No hay duda que esa gran inequidad en nuestro departamento tiene que ser un foco de trabajo permanente de este Gobierno. Por eso nos alegra encontrar instituciones amigas que quieran hacer parte de esta Gran Alianza que va a permitir cerrar esas brechas, va a permitir un mejor escenario educativo para esos niños y niñas que están yendo a estudiar a instituciones educativas que no tienen el recurso de agua potable y donde no hay condiciones básicas de salubridad”, destaco Suárez Vélez.Por su parte, Alexandra Peláez Botero, secretaria de Educación de Antioquia, explicó que con el apoyo de los aliados se hará un diagnóstico detallado de las sedes para determinar las diferentes soluciones con las que se puede llegar con agua segura o potable, dependiendo del número de estudiantes, vías de acceso, tipo de captación, entre otras variables que serán evaluadas por un equipo técnico.Dijo la funcionaria que “en medio de la pandemia, la Secretaría de Educación enfrenta dos grandes retos: primero, mantener la escuela abierta, y eso significa llegar con radio-educación, con tele-educación, con material impreso, a través de toda la capacitación que hemos brindado a nuestros docentes en materia de medios digitales; y, segundo, habilitar las instituciones educativas para el regreso, independientemente del momento en que eso se dé”, objetivo al que está enfocado el trabajo de la Gran Alianza por el Agua.“Hoy no podemos hablar de educación sin agua. Por eso este reto es el otro gran frente de trabajo, habilitar las sedes y garantizar los mínimos básicos que la pandemia evidenció en el departamento. De esa manera, concentraremos nuestros esfuerzos en esta gran estrategia que creemos va a ser de corto plazo para unas soluciones muy inmediatas, pero también en el largo plazo poder llevar acueducto y alcantarillado a las zonas más alejadas del departamento”, apuntó.En este propósito de la Gran Alianza por el Agua se han unido entidades privadas y organizaciones sociales como Proantioquia, Fundación Fraternidad Medellín, Fundación EPM, Fundación Grupo Argos, FGL – Fundación GreenLand, Fundación Siemens y la Fundación Bertha Martínez de Jaramillo, que sumarán recursos importantes desde sus capacidades, conocimientos e inversión, para proveer del vital líquido a las sedes educativas oficiales del departamento que no cuentan él, y así facilitar y garantizar un regreso seguro de niñas, niños y jóvenes a sus clases presenciales cuando los protocolos de bioseguridad por la covid-19 lo permitan.
La enfermedad de la pandemia ha frenado muchos eventos y convocatorias en el mundo en todo el primer semestre de 2020, especialmente a partir del mes de marzo, pero ahora, si bien el virus no se ha contenido definitivamente en el territorio, y la creación de una vacuna en su contra dijo recientemente el director de la OMS (Organización Mundial de la Salud) que se demorará, con lo que no pudo fue con frenar la convocatoria del Reconocimiento Ser Mejor, que recibirá postulaciones hasta el próximo 13 de agosto en el sitio web de la Secretaría de Educación de Medellín, hasta las 5:00 p.m.Se trata de una gala que podría llamarse el galardón por excelencia para los maestros de la ciudad, el reconocimiento a su buen trabajo, a su esfuerzo y dedicación, es un premio a su mejoramiento continuo y a la creatividad de las propuestas educativas que han emprendido. Básicamente, destaca las mejores prácticas de maestros, directivos docentes, estudiantes e instituciones educativas de toda ciudad.Cabe destacar que Ser Mejor es una estrategia hace parte de la Política Pública de Incentivos Educativos, gracias a la cual 221 instituciones educativas y 362 postulantes pudieron participar en 2019, cita del Reconocimiento en el que se destinaron $1.500 millones. Para este 2020, se entregarán hasta $2.000 millones a la comunidad educativa.La secretaria de Educación de Medellín, Alexandra Agudelo Ruiz, expresó: “El Reconocimiento Ser Mejor es el evento más importante de este año, son los Grammy de la educación. Por eso, postulantes se preparan durante meses y años para alcanzar el reconocimiento más alto a la labor educativa en Medellín y la presencia del covid-19no será impedimento para entregar hasta $2.000 millones en reconocimientos a maestros, estudiantes, rectores, establecimientos educativos y comunidad académica en general”.Las modalidades del ReconocimientoHay unas modalidades del premio que no requieren postulación y otras sí. La Junta Consultiva es la encargada de evaluar las postulaciones. Está integrada por rectores de universidades, representantes de agremiaciones educativas, medios de comunicación, cajas de compensación familiar, organizaciones sociales, Proantioquia y la Secretaría de Educación de Medellín, entre otros.Conozca las oportunidades que tienen los maestros para participar:Mejoramiento de instituciones educativasNo requiere postulación. Constitución e identificación de modelos de gestión escolar que por sus desarrollos integrales, incluyentes, pertinentes, democráticos y de autogestión involucran en todas sus acciones a la comunidad educativaExperiencias significativas de personasLa experiencia significativa trastoca, reconfigura y transforma los establecimientos educativos en sus procesos de mejoramiento para la calidad, sus categorías son:-Maestros.-Directivos Docentes.-Construcción de nuevas ciudadanías.Experiencias Establecimientos EducativosEsta modalidad caracteriza el PEI y establece relaciones entre los diferentes atores educativos, sus categorías son:-Inclusión o convivencia escolar.-Educación inicial y/o básica primaria.-Buen Comienzo.-Media Técnica.Escuela Gestión EjemplarNo requiere postulación. Son instituciones educativas que aprenden permanentemente para aproximarse a la calidad educativa.
En Itagüí no habrá más clases presenciales en instituciones educativas públicas durante el 2020.Guillermo León Restrepo, secretario de Educación, expresó: “Queremos darle un parte de tranquilidad a las familias, a nuestros maestros, a la escuela en general, a la comunidad educativa. En los lineamientos del Ministerio de Educación sobre el sistema de alternancia se establece, y muy claro, que lo primero será garantizar la vida, y en eso estamos totalmente comprometidos todas las instituciones educativas de Itagüí y la Secretaría de Educación, en compañía del alcalde”.La alternancia educativa es el modelo que promueve el Ministerio para el posible regreso de los estudiantes al aula de clases, de una manera escalonada, a partir del 1 de agosto.Además, el secretario de Educación de Itagüí informó que el municipio emprenderá una rigurosa caracterización de los alumnos y personal docente, para tener conocimiento de cómo están conformados sus núcleos familiares, y así tener información precisa a la hora del retorno que, según expresó, “podría ser en enero, en febrero, no sabemos todavía qué va a pasar con la pandemia, si va a haber vacunas, cómo van las soluciones; mientras la pandemia siga creciendo, no hay condiciones para volver a la escuela y no se podrán hacer inversiones en ella, porque la misma situación de pandemia no permitirá que lleguemos con nuestros estudiantes”.“Buscamos mitigar el riesgo y cuando las condiciones del comportamiento de la pandemia nos digan que podemos estar pensando en retornar, evaluaremos qué hacer, por lo pronto, ni agosto, ni septiembre, ni octubre son meses posibles de regresar a la escuela”, añadió.
La Secretaría de Educación de Antioquia, Seduca, priorizó el estudio en casa de los niños, niñas y jóvenes de los municipios no certificados de las nueve subregiones de Antioquia.Alexandra Peláez, secretaria de educación de Antioquia, confirmó que se analizaron varios requisitos y las condiciones para una posible alternancia en territorio departamental y después retornar la presencialidad. Pero, finalmente se tomó la decisión de seguir con clases virtuales en los 117 municipios de Antioquia no certificados.“Hemos decidido que Antioquia privilegiará la educación en casa este resto del año para nuestros colegios oficiales. Los privados tienen autonomía y entonces podría cada uno decidir el regreso a las aulas. Ellos de acuerdo a las modificaciones, exigencias del Ministerio de Educación y la inversión que se puede hacer para implementar los protocolos de bioseguridad, podrían regresar a las clases presenciales”, declaró la secretaria.Para determinar la posibilidad del regreso a clases, se evaluaron tres aspectos, la reactivación económica del municipio y tras ello del transporte intermunicipal, que aún no se ha acordado y que se requiere para que los estudiantes lleguen a las aulas; además, hay maestros que se desplazaron de su lugar de trabajo al de origen o que son docentes adultos mayores, lo que se convierte en otro impedimento para retornar las clases.También, Seduca encontró que muchas instituciones educativas en Antioquia, sobre todo las que están ubicados en zonas rurales del departamento, no cuentan con agua potable y eso “hace inviable el regreso”, fue una explicación de la secretaria.Actualmente, 495 sedes del departamento no cuentan con agua potable.No obstante, la Secretaría dejó abierta la posibilidad por si alguna institución educativa quisiera aplicar el modelo de alternancia, que diseñó el Ministerio de Educación para el eventual regreso al aula en el territorio nacional. Para que eso sea autorizado, dichos colegios públicos deberán hacer: “una encuesta con los padres de familia; llevar el tema al consejo directivo de la institución; establecer con el secretario de salud del municipio la ruta de atención en caso de que se presenten casos covid-19, y acordar con el alcalde del municipio el regreso a clases con alternancia”, detalló la secretaria.“Desde la Secretaría de Educación de Antioquia reiteramos que el modelo de alternancia es una posibilidad, pero que Antioquia privilegia la educación en casa. Los colegios privados pueden, de acuerdo a los protocolos de bioseguridad establecidos, tomar la decisión de regresar a clases bajo el modelo de alternancia”, añadió Peláez.Medellín tampoco volverá a clases presenciales este añoDel mismo modo, la Alcaldía de Medellín, que es municipio certificado en edicación,tomó la decisión de reforzar las estrategias de educación flexible no presencial en las 229 instituciones educativas oficiales de la ciudad y continuar el aprendizaje desde casa para lo que resta del año.Entre las razones para no adoptar la propuesta del modelo de alternancia socializada por la Ministra de Educación, según contó la secretaria Alexandra Agudelo, está el alto costo que implica activar los protocolos de bioseguridad, la infraestructura de las sedes educativas y el riesgo de contagio.'Activaremos un módulo especial Medellín Me Cuida Educación, para que todas las instituciones educativas privadas y de educación superior socialicen sus protocolos de bioseguridad, los cuales serán evaluados por la Secretaría de Salud y acompañados por nosotros”, dijo la funcionaria.Cabe destacar que, además, esta decisión se tomó luego de escuchar las posiciones de padres de familia, sindicatos y comunidad académica en general; “ponderando la salud de los 426.949 estudiantes matriculados en instituciones educativas de la ciudad”, declaró Agudelo.No obstante, aclaró la secretaria que, para garantizar la permanencia educativa, la Secretaría de Educación de Medellín continuará su estrategia En Casa Aprendemos, con contenidos pedagógicos para todos los grados en su canal de YouTube, redes sociales y guías impresas para los alumnos.Finalmente dijo: “Acompañamos a todas las instituciones educativas privadas que desean reactivar sus clases en modalidad de alternancia. Con la Secretaría de Salud evaluamos los protocolos y dejamos a su disposición toda nuestra asesoría”.
“Cefatón, una oportunidad para demostrar que se lleva al Cefa en el corazón”, es el nombre de la campaña que inició el comité directivo de la Institución Educativa Centro Formativo de Antioquia, en cabeza de la rectora Aura Cecilia Medina, para recolectar equipos tecnológicos que contribuyan con el ejercicio del estudio en casa de sus alumnas.Pero, esta campaña tiene una petición especial, y es a las exalumnas de la institución educativa de Medellín que deseen amadrinar o acompañar en medio de la precaria situación económica y del proceso del estudio en casa, a las estudiantes que hoy en día hacen parte del Cefa y que aspiran próximamente al mismo título que estas ostentan, el de egresadas de la institución que en este 2020 cumple sus 85 años de vida académica.Según lo expresó a EL MUNDO la rectora, la I. E. tiene una población, bastante elevada, de estudiantes sin herramientas tecnológicas y que tampoco tienen la conectividad en tiempos de la pandemia de la covid-19, para atender este trabajo, que la ministra de educación ha promovido llamarlo el estudio en casa.Es de aclarar que la Cefatón está abierta a la ciudadanía en general, todos los interesados se pueden unir.A causa de no contar con las herramientas tecnológicas, las niñas del Cefa se han visto avocadas a no poder responder con las exigencias académicas de la institución educativa, y por ello, dijo Aura Cecilia Medina, “nuestro pedido, nuestro grito es para que las exalumnas se unan a las estudiantes que en este momento están necesitando de esa mano amiga, de esa mano extendida de una exalumna que, teniendo toda su situación económica definida, pueda ayudarles en este momento de tanta necesidad”.El Cefa tiene un aproximado de 150 estudiantes que han manifestado la carencia de los equipos tecnológicos, y es preocupante para el comité directivo de la I. E. el hecho de que cada vez sean más las alumnas que se van sumando a este pedido.“Si bien al primer momento que hicimos la encuesta nos arrojó 23 estudiantes, cuando empezamos a entregar el material físico, las guías, la sumatoria quedó más elevada, ahí empezaron las niñas a decir de que estaban trabajando, por ejemplo, con el Wifi del vecino o con los equipos tecnológicos de sus tíos, de sus primos o de sus hermanos, porque en ese momento no tenían muchas dificultades. Luego se fue sumando a ello, la cantidad de padres de familia que también empezaron a trabajar desde casa, y las niñas tuvieron que ceder sus equipos a sus padres, porque el trabajo de ellos representa la sostenibilidad económica del hogar”, narró la rectora.Para el caso de esta institución, cuyas instalaciones están ubicadas en el Centro de Medellín, esto ha hecho, entonces, que cada vez exista la necesidad de entregar más guías físicas para el estudio en casa, en el primer momento se entregaron 27 formatos de material impreso, luego se entregaron 49, más adelante se subió la cifra a 70, y ya el número de estas estudiantes está por el orden de las 150.¿Con qué deben contar estos aparatos? Las herramientas tecnológicas deben tener unos requerimientos mínimos, no se trata de computadores de alta gama ni con un alto nivel de sofisticación, pero sí que cuenten con lo mínimo para que las estudiantes puedan responder a sus deberes académicos, ello es que tengan las aplicaciones de Office, Word, Power Point, Excel, y que se puedan conectar a internet.En el Cefa, los maestros si bien trabajan o imparten las clases e indicaciones de actividades desde la plataforma tecnológica propia de la institución, que permite el Class Room, también lo hacen, algunos, por otras aplicaciones tecnologías como Meet, Zoom y hasta por correo electrónico, respondiendo a la flexibilización de la educación que ha autorizado al magisterio en tiempos de la pandemia, con el propósito de tener amplia la baraja de posibilidades en el proceso del aprendizaje autónomo.¿Cómo contribuir en la Cefatón? En la línea telefónica 3157833486 entrega toda la información para esta donación de aparatos tecnológicos. La directora finalizó expresando: “Deseamos poder fortalecer un equipo que permita hacer la evaluación primaria de aquellas niñas que pudiéramos beneficiar con los equipos y que en la medida en que vayan llegando, nosotros los podamos ir jerarquizando, para que nos permita beneficiar a todo un equipo de estudiantes que nos están manifestando la necesidad de la conexión y de tener estas herramientas”.También es de aclarar que esta es una campaña exclusiva para las estudiantes del Cefa, ya que si bien aproximadamente 25.000 estudiantes de Medellín se inscribieron para acceder a las herramientas tecnológicas por medio de la Donatón que promovió el Municipio de Medellín, a través de su Secretaría de Educación, el número de equipos que llegaron no es suficiente para atender esta demanda, y “desde el Cefa emprendemos esta campaña para ayudar a nuestras niñas más rápido”, dijo Aura Cecilia Medina.La SEM extendió su Donatón TecnológicaEl más reciente reporte indica que se han recibido cerca de 400 equipos tecnológicos en la Donatón Tecnológica que emprendió el Municipio para ayudar a estudiantes de instituciones públicas de la ciudad. Todos han sido evaluados y puestos a punto por el personal técnico de la Secretaría de Educación.Pero, el modelo de alternancia educativa que se avecina sugiere semipresencialidad en las aulas, por lo que continúa la necesidad de conectividad para los estudiantes. En tanto, por tiempo indefinido se recibirán los equipos en el edificio Carré.La secretaria de Educación, Alexandra Agudelo Ruiz, dijo que “más de 250 estudiantes se han beneficiado con los computadores, tablets y celulares donados en su mayoría por ciudadanos. Ahora, el llamado es a las empresas a que se solidaricen con la Donatón Tecnológica y dispongan de aquellos equipos que ya consideran obsoletos. Nosotros desde la Secretaría de Educación los ponemos a punto e instalamos los programas adecuados para la población estudiantil”.A pesar de los avances en cobertura educativa, cerca del 35% de los alumnos matriculados en instituciones oficiales no tiene acceso a internet ni a herramientas tecnológicas. Esto equivale a 105.000 estudiantes aproximadamente. De hecho, en el 80 % de los 229 establecimientos oficiales, uno o más estudiantes están acudiendo a las guías impresas de estudio durante la contingencia.Las personas y empresas que deseen donar pueden escribir al correo: linam.cardona@medellin.gov.co